close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методичка СРС БЖД переделанная основная

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Донбасская аграрная академия»
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ, БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ОХРАНЫ ТРУДА
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические рекомендации
для самостоятельного изучения дисциплины
Специальность: 36.05.01 Ветеринария
Квалификация выпускника: ветеринарный врач
Направление подготовки: 36.03.02 Зоотехния
Квалификация выпускника: академический бакалавр
Направление подготовки: 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение; 35.03.04
Агрономия; 35.03.05 Садоводство
Квалификация выпускника: академический бакалавр
Макеевка 2017
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Донбасская аграрная академия»
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ, БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ОХРАНЫ ТРУДА
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические рекомендации
для самостоятельного изучения дисциплины
Специальность: 36.05.01 Ветеринария
Квалификация выпускника: ветеринарный врач
Направление подготовки: 36.03.02 Зоотехния
Квалификация выпускника: академический бакалавр
Направление подготовки: 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение; 35.03.04
Агрономия; 35.03.05 Садоводство
Квалификация выпускника: академический бакалавр
Утверждено:
протокол ПМК № 1
от 01.09.2017
Макеевка, 2017
Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» для студентов Специальность: 36.05.01
Ветеринария, Квалификация выпускника: ветеринарный врач; Направление
подготовки: 36.03.02 Зоотехния, Квалификация выпускника: академический
бакалавр; Направление подготовки: 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение;
35.03.04 Агрономия; 35.03.05 Садоводство, Квалификация выпускника:
академический бакалавр /Сост. Товстик Е.В., - Макеевка, ДОНАГРА 2017. 26с
Составители
Е.В. Товстик, ст.преподаватель
Рецензент
В.И.Веретенников, к.т.н., профессор
СОДЕРЖАНИЕ
1. Аннотация ……………………………………………………………..
2
2. Смысловые модули и тематика нормативной дисциплины
5
"Безопасность жизнедеятельности".....................................................
3. Организация самостоятельной работы студентов............................ 12
4. План самостоятельной работы............................................................
13
5. Методические рекомендации к выполнению индивидуального
задания......................................................................................................
17
6. Варианты индивидуальных контрольных заданий……………….
23
7. Рекомендуемая литература…………………………………………..
26
4
АННОТАЦИЯ
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является
дисциплиной профессионального цикла и входит в перечень нормативных
дисциплин базовой (общепрофессиональной) части направления подготовки:
38.03.01 Экономика, 40.03.01 Юриспруденция, 37.03.01 Психология, 39.03.01
"Социология", 45.03.01 Филология
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» занимает ведущее место
в структурно-логической схеме подготовки специалиста образовательноквалификационного уровня «бакалавр», поскольку является дисциплиной,
которая использует достижения и методы фундаментальных и прикладных наук
по философии, биологии, физике, химии, социологии, психологии, экологии,
экономики, менеджмента и т.д. Она позволяет будущему специалисту решать
профессиональные задачи с учетом риска возникновения внутренних и
внешних опасностей, которые вызывают чрезвычайные ситуации и их
негативных последствий.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является одной их
основополагающих дисциплин в подготовке специалистов и формирует
базовые знания для освоения общепрофессиональных и специальных
дисциплин
Курс "Безопасность жизнедеятельности" состоит из тем, которые
объединены в три модуля.
1.
Теоретические основы БЖД
2.
Государственная система обеспечения безопасности населения.
3.
Основы медицинских знаний.
Этот курс является обязательной дисциплиной для обучения студентов
всех учебных заведений и включается в учебные планы как нормативная и
самостоятельная дисциплина.
Курс
"Безопасность
жизнедеятельности"
сохраняет
свою
самостоятельность при любой организационной структуре высшего учебного
заведения.
Учебный процесс организуется с учетом тех заданий безопасности
жизнедеятельности, охраны труда, гражданской обороны, которые решает
учебное заведение как объект соответствующей отрасли.
В процессе обучения на всех занятиях необходимо воспитывать у
студентов понимание необходимости и важности вопросов безопасности
жизнедеятельности населения в разных сферах жизни человека.
Цель: формирование системы теоретических и прикладных знаний по
правовым, экономическим и организационным вопросам защиты человека от
влияния негативных факторов среды обитания и трудовой деятельности,
поражающих факторов чрезвычайных ситуаций, а также теоретическая и
практическая подготовка будущих специалистов относительно создания
безопасных условий деятельности и жизни как в непроизводственной, в
производственной сферах, так и в условиях чрезвычайных ситуаций любого
генеза; овладение принципами гармоничного развития личности и устойчивого
развития общества.
5
Задачи: изучение негативных факторов среды обитания, труда и в
чрезвычайных ситуациях; приобретение практических навыков анализа и
оценивания условий труда, состояния охраны труда на предприятии,
применение индивидуальных и коллективных средств защиты здоровья и
жизни человека, основных мероприятий и средств профилактики и действий в
условиях чрезвычайных ситуаций.
Предмет:
Жизнь и здоровье человека в условиях влияния негативных факторов
среды обитания, труда и чрезвычайных ситуаций.
Безопасность жизнедеятельности использует достижение и методы
фундаментальных и прикладных наук, в частности: философии, биологии,
физики, химии, психологии, социологии, экологии, экономики, менеджмента, и
тому подобное; тесно связана с практической деятельностью человека.
После овладения теоретическим и практическим материалом курса
"Безопасность жизнедеятельности" студент должен:
Знать:
– основные положения, за которыми формируются принципы безопасной,
постоянной жизнедеятельности человека;
– характеристики естественной, производственной и бытовой среды
жизнедеятельности человека;
– анатомо-физиологические, и психологические свойства человека;
– законодательные акты и нормативные документы по вопросам
безопасности жизнедеятельности человека;
– классификацию и нормирование вредных и опасных факторов, которые
негативно влияют на здоровье человека;
– действия, на случай чрезвычайных ситуаций, методы предотвращения
чрезвычайных ситуаций и организацию устранения их негативных
последствий;
– принципы гармоничного развития человека и устойчивого развития
общества.
Уметь:
– разрабатывать, внедрять и использовать систему мероприятий,
направленных на сохранение здоровья человека;
– анализировать и оценивать опасные явления и ситуации;
– самостоятельно принимать решение о принятии срочных мер в случае
возникновения аварии, стихийного бедствия, катастрофы;
– организовывать
пожаротушения
и
пользоваться
средствами
пожвротушения;
– оказывать неотложную помощь потерпевшим;
– осуществлять управление всеми аспектами безопасности труда на
производстве.
Содержание практических и теоретических занятий отвечает
квалификационной характеристике подготовки младшего специалиста.
Итоговый контроль - зачет.
6
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЖД
Тема 1. Категорийно-понятийный аппарат безопасности
жизнедеятельности. Таксономия опасностей.
Предмет БЖД. Основные задания науки о безопасности человека,
история ее развития. Концепция ООН об устойчивом развитии человечества —
основа БЖД.
Жизнедеятельность как физиологически-структурное понятие, его
сущность, взаимосвязи и взаимозависимости. Системный подход в
безопасности
жизнедеятельности.
Структура
жизнедеятельности,
ее
характерные признаки. Взаимосвязь жизнедеятельности с окружающей средой
в системе "человек - среда - деятельность". Принципы и способы обеспечения
жизнедеятельности и устойчивого развития.
Основные понятия и определения БЖД. Опасные, вредные, поражающие,
нейтральные и необходимые факторы. Понятие опасности, безопасности, риска.
Взаимосвязь безопасности, опасности и риска. Опасность (угроза) как основной
фактор, который определяет уровень безопасности. История развития науки о
безопасности жизнедеятельности. Современные проблемы жизнедеятельности.
Тема 2 Методология и системный анализ в БЖД. Риск как количественная
оценка опасности. Концепция риска.
Методологические основы безопасности жизнедеятельности. Основные
выводы относительно обеспечения приемлемой безопасности человека.
Риск. Индивидуальный и социальный риск. Концепция риска. Теория
риска. Оценка уровня риска. Определение и измерение риска. Методы
определения риска. Приемлемый риск и безопасность. Экстремальные
ситуации - как ситуации многофакторных опасностей. Типичные модели
опасностей.
Эмоции, мысли как основа формирования ситуации.
Принципы определения уровня негативных факторов в индивидуальном
поле деятельности. Методика прогнозирования возможности возникновения
негативных факторов в индивидуальном поле деятельности.
Принципы, методы и средства обеспечения безопасности. Управление
риском, возможные пути его уменьшения. Основные направления обеспечения
безопасности жизнедеятельности
Тема 3. Негативные факторы среды жизнедеятельности человека
Классификация негативных факторов среды жизнедеятельности и их
характеристика.
Предельно
допустимый
уровень
фактора
(ПДК).
Классификация факторов по характеру действия на человека.
Физические
негативные
факторы,
их
природа.
Действие
электромагнитных полей и излучений на человека, средства и методы защиты
от них. Электрические факторы в природе и быту, предупреждение поражения
электрическим током.
7
Природа ионизирующего излучения. Действие радиации на человека.
Принципы обеспечения радиационной безопасности
Химические факторы, их классификация, пути поступления опасных
химических вещества в организм человека. Принципы химической
безопасности. Влияние загрязнения окружающей среды на организм человека.
Биологические и психофизиологические опасные факторы и основы
защиты от них.
Новые опасности, порожденные научно-техническим прогрессом
МОДУЛЬ 2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
Тема 4. Общие понятия, характеристика и классификация чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера.
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о
чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие
в защитных сооружениях, эвакуация и др.).
Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.
Тема 5. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности
страны.
Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.
Структура и органы управления гражданской обороной. Мониторинг и
прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций. История ее создания, предназначение, структура,
задачи, решаемые для защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Тема 6. Методы обеспечения безопасности населения
Современные средства поражения и их поражающие факторы.
Основные направления деятельности государственных организаций и
ведомств ДНР по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных
действий.
Мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование
населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и
мирного времени.
Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
8
Инженерная защита, виды защитных сооружений. Основное
предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила
поведения в защитных сооружениях.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в
зонах чрезвычайных ситуаций
Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ.
Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.
Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее
предназначение.
МОДУЛЬ 3. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ
Тема 7. Физиологические особенности организма человека
Внутреннее и внешнее влияние на организм человека. Зависимость
физиологического состояния человека от уровня влияния внешних и
внутренних факторов. Природные физиологичные системы защиты, резервы
организма. Иммунитет. Адаптация. Физиологическая надежность человека.
Защитные свойства человеческого организма. Пути реализации защитных
свойств организма человека.
Роль ЦНС в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека. Роль
анализаторов человека в оценке опасных факторов среды. Пределы
чувствительности. Дифференциальный порог чувствительности. Закон ВебераФехнера. Специфические свойства каждого анализатора.
Влияние биоритмов на уровень индивидуального риска
Влияние психики на функционирование организма.
Мировоззрение и мораль человека как определяющие факторы личной
безопасности. Духовность, ее роль в формировании характера и поведения
человека. Память, мышление, эмоции, воля в системе обеспечения
безопасности человека. Экологическое, валеологическое и ноосферне
мышление.
Влияние характера и темперамента человека на его безопасность.
Внешние раздражители и их влияние на изменение психофизиологического
состояния организма. Типичные модели психологических реакций людей в
случае экстремальных ситуаций. Психологический климат коллектива, его
влияние на самочувствие.
Методики формирования и поддержания личной психологической
стойкости человека в экстремальных обстоятельствах. Аутогенная тренировка.
Основы теории и практики культуры здоровья человека. Проблемы
здоровья в жизни человека. Факторы риска, группы риска.
Оздоровительные системы, традиционные и нетрадиционные методы
оздоровления, необходимая физическая нагрузка организма.
Организация рационального питания. Дистрофия.
9
Тема 8. Понятие первой помощи
Правила первой помощи при ранениях.
Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при
травмах различных областей тела. Первая помощь при переломах. Первая
помощь при электротравмах и повреждении молнией.
Понятие травматического шока.
Первая помощь при наружных кровотечениях. Основные признаки
внутреннего кровотечения.
Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при
термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Первая помощь
при воздействии высоких температур. Основные признаки теплового удара.
Предупреждение развития перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей
на человека.
Последствия воздействия низких температур на организм человека.
Основные степени отморожений.
Острое и хроническое отравление.
Основные приемы удаления инородных тел из верхних дыхательных
путей.
Признаки обморока. Признаки расстройства кровообращения и
клинической смерти. Правила проведения реанимационных мероприятий:
непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.
Тема 9. Основные инфекционные болезни, их классификация и
профилактика.
Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и
общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции,
передаваемые половым путем, и их профилактика. Ранние половые связи и их
последствия для здоровья.
10
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Названия содержательных
модулей и тем
Количество часов
дневная форма
Заочная форма
всего
в том числе
всег
в том числе
о
л
п лаб инд с. р.
л
п ла ин
б
д
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
Содержательный модуль 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЖД
Тема 1. Категорийно2
4
1
понятийный аппарат
безопасности
жизнедеятельности. Таксономия
опасностей
Тема 2 Методология и
2
2
4
1
системный анализ в БЖД. Риск
как количественная оценка
опасности. Концепция риска
Тема 3. Негативные факторы
2
2
4
1
среды жизнедеятельности
человека
Итого по модулю 1
6
4
12
3
Содержательный модуль 2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
Тема 4. Общие понятия,
2
2
4
характеристика и
классификация чрезвычайных
ситуаций природного и
техногенного характер
Тема 5. Гражданская оборона —
2
2
4
1
составная часть
обороноспособности страны
Тема 6. Методы обеспечения
2
2
4
1
безопасности населения и
территорий.
Итого по модулю 2
6
6
12
2
Содержательный модуль 3. . ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ.
Физиология человека в
2
2
4
1
контексте безопасности
жизнедеятельности
Тема 8. Понятие первой
2
3
4
1
помощи.
Тема 9. Основные
2
3
4
1
инфекционные болезни, их
классификация и профилактика
Итого по модулю 3
6
8
12
3
18 18
36
8
Всего часов
С.
р.
13
7
8
7
2
2
7
7
7
21
7
7
21
64
11
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов.
Формами организации самостоятельной работы студентов при изучении
теоретического материала дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
являются:
- прорабатывание теоретических основ лекционного материала с помощью
учебных пособий;
- изучение отдельных тем или вопросов, которые предусмотрены для
самостоятельного прорабатывания;
- подготовка к текущему контролю теоретических знаний;
- выполнение индивидуального контрольного задания;
- систематизимрование изученного материала курса перед зачетом.
Согласно требований кредитно-модульной системы подготовки студентов
организации самостоятельной работы уделяется большое внимание. Основой
является обеспечение курса в необходимом объеме учебной и методической
литературой. Поэтому задание овладения курсом, его ключевыми вопросами
при наличии учебного пособия весьма возможно. Кроме того, курс лекций на
электронных носителях дает возможность ускорить ознакомление с
важнейшими вопросами.
Распределение времени, отведенного на самостоятельную подготовку, по
темам программы для изучения теоретического материала и практической
подготовки каждый студент осуществляет лично.
Общие требования к индивидуальным контрольным заданиям
Выполнение индивидуальных контрольных заданий студентами всех форм
обучения является составной частью учебного процесса, активной формой
самостоятельной работы студентов.
Цель индивидуальных контрольных заданий заключается в закреплении и
углублении теоретических знаний, приобретенных студентом в процессе
изучения курса, выработке умения самостоятельно работать с учебной,
специальной литературой и статистическими материалами, делать обобщение и
выводы.
Во время выполнения индивидуальных контрольных заданий студент
должен выучить законодательные акты, литературные источники, в которых
рассматриваются вопросы избранной темы.
В индивидуальном контрольном задании студент должен всесторонне и
глубоко раскрыть содержание избранного вопроса, показать уровень знания
литературных источников и нормативных актов.
В ходе изучения студентами курса «Система технологий» предусмотрены
следующие формы индивидуально консультационных работ:

индивидуальные и групповые консультации;

индивидуальные занятия с отдельными студентами;

проверка и защита индивидуальных заданий;

проверка заданий модульного контроля;

проведение группового тренинга.
12
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по курсу "Безопасность жизнедеятельности"
5.
6.
7.
8.
9.
Тема 1. Категорийно-понятийный аппарат безопасности
жизнедеятельности. Таксономия опасностей
Вопросы для самоподготовки:
Предмет и задачи БЖД.
Концепция ООН об устойчивом развитии человечества — основа БЖД.
Система "человек - среда - деятельность".
Принципы и способы обеспечения жизнедеятельности и устойчивого
развития.
Основные понятия и определения БЖД.
Опасные, вредные, поражающие, нейтральные и необходимые факторы.
Понятие опасности, безопасности, риска.
Классификация опасностей.
Современные проблемы жизнедеятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема 2 Методология и системный анализ в БЖД. Риск как
количественная оценка опасности. Концепция риска.
Вопросы для самоподготовки
Понятие системы. Системный анализ.
Методологические основы безопасности жизнедеятельности.
Качественный анализ опасности.
Риск. Определение и измерение риска. Методы определения риска.
Классификация риска
Приемлемый риск и безопасность.
Управление риском, возможные пути его уменьшения.
Основные направления обеспечения безопасности жизнедеятельности
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 3 Негативные факторы среды жизнедеятельности человека
Вопросы для самоподготовки
Понятие негативного фактора.
Классификация негативных факторов среды жизнедеятельности и их
характеристика.
Предельно допустимый уровень фактора (ПДК). Классификация
факторов по характеру действия на человека.
Физические негативные факторы, их природа.
Действие электромагнитных полей и излучений на человека, средства и
методы защиты от них.
Электрические факторы в природе и быту, предупреждение поражения
электрическим током.
Механические колебания и их воздействие на человека
13
8. Природа ионизирующего излучения. Действие радиации на человека.
Принципы обеспечения радиационной безопасности
9. Химические факторы, их классификация, пути поступления опасных
химических вещества в организм человека.
10.Принципы химической безопасности. Влияние загрязнения окружающей
среды на организм человека.
11.Биологические опасные факторы и основы защиты от них.
12.Психофизиологические негативные факторы.
13.Новые опасности, порожденные научно-техническим прогрессом
Тема 4. Общие понятия, характеристика и классификация чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Вопросы для самоподготовки
1. Классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера.
2. Атмосферные чрезвычайные ситуации. Виды. Характеристика.
3. Литосферные чрезвычайные ситуации. Виды. Характеристика
4. Гидросферные чрезвычайные ситуации. Виды. Характеристика
5. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного
характера.
6. Аварии и катастрофы.
7. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной
ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в
защитных сооружениях, эвакуация и др.).
8. Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера, наиболее вероятных для данной местности и района
проживания
Тема 5. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности
страны.
Вопросы для самоподготовки
1. Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.
2. Структура и органы управления гражданской обороной.
3. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций. История ее создания, предназначение,
структура, задачи, решаемые для защиты населения от чрезвычайных
ситуаций
5. Основные принципы закона ДНР «О гражданской обороне»
Тема 6. Методы обеспечения безопасности населения и территорий
Вопросы для самоподготовки
14
1. Современные средства поражения и их поражающие факторы.
2. Закон ДНР «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
техногенного и природного характера», основные положения.
3. Основные направления деятельности государственных организаций и
ведомств ДНР по защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций.
4. Мероприятия по защите населения.
5. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в
чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.
6. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
7. Инженерная защита, виды защитных сооружений. Основное
предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила
поведения в защитных сооружениях.
8. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в
зонах чрезвычайных ситуаций.
9. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ.
10.Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.
11.Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных
действий.
12.Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее
предназначение.
Тема 7. Физиологические особенности организма человека
Вопросы для самоподготовки
1. Основные отличия между человеком и животным миром.
2. Биологические и социальные признаки человека.
3. Деятельность человека.
4. Труд человека - как форма деятельности. Ее позитивные и негативные
последствия.
5. ЦНС - система защиты организма человека. Рефлекс.
6. Обмен веществ - основа биоэнергетической системы человека.
7. Строение, свойства анализаторов. Закон Вебера-Фехнера.
8. Характеристика основных анализаторов в аспекте БЖД.
9. Влияние психики на безопасность человека, типы поведения, свойства
человека (атрибуты, черты, качества).
10. Значение гомеостаза для обеспечения здоровья и безопасности человека.
11. Здоровье человека как медико-биологическая и социальная категория.
12. Физиологические системы защиты организма в окружающей среде.
Тема 8. Понятие первой помощи
Вопросы для самоподготовки
1. Основные принципы оказания первой помощи.
2. Правила оказания первой помощи при ранениях.
15
3. Правила наложения повязок различных типов.
4. Первая помощь при травмах различных областей тела.
5. Первая помощь при переломах.
6. Первая помощь при электротравмах и повреждении молнией.
7. Понятие травматического шока.
8. Первая помощь при наружных кровотечениях.
9. Основные признаки внутреннего кровотечения.
10.Понятие, основные виды и степени ожогов.
11.Первая помощь при термических ожогах. Первая помощь при
химических ожогах.
12.Первая помощь при воздействии высоких температур. Основные
признаки теплового удара. Предупреждение развития перегревов.
13.Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека.
14.Последствия воздействия низких температур на организм человека.
15.Основные степени отморожений.
16.Острое и хроническое отравление.
17.Основные приемы удаления инородных тел из верхних дыхательных
путей.
18.Признаки обморока.
19.Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти.
20.Правила проведения реанимационных мероприятий: непрямого
(наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 9. Основные инфекционные болезни, их классификация и
профилактика.
Вопросы для самоподготовки
Основные свойства и особенности возбудителей инфекционных болезней.
Пути передачи возбудителей инфекционных болезней.
Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных
заболеваний.
Основные механизмы организма обеспечивающие устойчивость к
воздействию возбудителей инфекционных болезней.
Виды иммунитета.
Вирусные инфекции, их особенности.
Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Ранние
половые связи и их последствия для здоровья
16
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО
ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ (ИЗ)
по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"
Самостоятельная работа студента помогает систематизировать
полученные теоретические знания из дисциплины „Системы технологий”,
проверить качество знаний; овладеть первичными навыками проведения
современных исследований.
Таким образом можно обнаружить способность студента самостоятельно
осмыслить проблему, творчески, критически ее исследовать; умение собирать,
анализировать и систематизировать литературные (архивные) источники;
способность применять полученные знания при решении практических
заданий; формулировать выводы, предложения и рекомендации относительно
предмета исследования.
Кроме того, выполнение ИЗ направлено на повышение мотивации
студентов к активной систематической работе на протяжении учебного года,
поскольку итоговая аттестация состоит из результатов ИЗ в том числе, а его
выполнение является обязательным для всех студентов.
ИЗ выполняется в виде реферата. Тему реферата каждый студент
избирает согласно своему порядковому номеру в журнале группы.
ИЗ ДОЛЖНО БЫТЬ СДАНО НА КАФЕДРУ НЕ ПОЗНЕЕ ДАТЫ
ПРЕДПОСЛЕДНЕГО ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ!
Последовательность выполнения ИЗ
Работу по созданию ИЗ всегда нужно согласовывать с руководителем.
ИЗ целесообразно выполнять в такой последовательности:
 выбор темы - определения цели и заданий работы,
 выявление и подбор литературы по теме, ее изучение,
 составление предварительного плана, согласование его с
руководителем,
 написание и оформление текста работы,
 сдачу завершенной работы на кафедру для рецензирования,
 доработки ИЗ согласно замечаниям руководителя.
Работа над текстом ИЗ.
Первый этап начинается с изучения и конспектирования литературы по
теме работы. Изучение литературы необходимо начинать с трудов, где
проблема отображается в целом, а потом перейти к более узким исследованиям.
Начать ознакомление с изданием надо с выяснения автора (ов), издательства,
года издания. Необходимо пересмотреть содержание, которое раскрывает
структуру издания, наполнение его разделов, обратиться к предисловию, где
раскрыто назначение издания, задачи, поставленные автором.
Конспектируя материал, следует постоянно помнить тему работы, чтобы
выписывать только то, что имеет отношение к теме исследования.
17
Правильная и логическая структура работы - это залог успеха раскрытия
темы.
Процесс уточнения структуры сложен и может длиться в течение всей
работы над исследованием. Предварительный план работы надо обязательно
показать научному руководителю, поскольку может случиться, что будет
необходимо переписывать текст работы.
Готовясь к изложению текста работы, целесообразно еще раз внимательно
прочитать ее название, чтобы окончательно определить проблему, которая
должна быть раскрыта. Проанализированный материал излагается в
соответствии с содержанием в виде отдельных разделов и подразделов (глав и
параграфов). Каждый раздел освещает самостоятельный вопрос, а подраздел отдельную часть этого вопроса.
Тема должна быть раскрыта без пропуска логических звеньев, потому
начиная работать над разделом, надо отметить его главную идею, а также
тезисы каждого подраздела.
Мысли должны быть связаны между собой логично, весь текст должен
быть подчинен одной главной идее. Один вывод не должен противоречить
другому, а укреплять его. Если выводы не будут связаны между собой, текст
потеряет свое единство. Одно доказательство должно следовать из другого.
Количественные данные, иллюстрирующие практический опыт работы,
можно проанализировать, возведя их в статистические таблицы, таблицы для
сравнения и др., что позволит сделать конкретные выводы.
Заключительный этап работы над ИЗ.
На этом этапе предусматривается написание студентом введения и
выводов работы, оформляется список литературы и дополнения,
дорабатывается и редактируется текст, с учетом замечаний научного
руководителя.
Введение целесообразно оформить после того, как написана основная
часть работы. Во введении обосновывается актуальность изучаемой темы, ее
практическая значимость; раскрывается структура работы, ее основное
содержание. Если студент решил не касаться некоторых аспектов темы, он
должен отметить об этом во введении.
Логическим завершением работы являются выводы. Главная их цель итоги работы. Выводы подаются в виде отдельных лаконичных положений,
методических рекомендаций. Очень важно, чтобы они отвечали поставленным
задачам. В выводах необходимо отметить не только все позитивное, что
удалось обнаружить в результате изучения темы, но и недостатки и проблемы,
а также возможные конкретные рекомендации относительно их устранения.
Список использованной литературы составляется на основе рабочей
картотеки и отображает объем использованных источников и степень
изученности исследуемой темы, является "визитной карточкой" автора работы,
его профессиональным лицом, свидетельствует об уровне обладания навыками
работы с научной литературой.
Список должен содержать библиографическое описание источников,
использованных студентом во время работы над темой. Составляя его,
18
необходимо придерживаться требований государственного стандарта. Каждую
библиографическую запись надо начинать с новой строки, литературу следует
располагать в алфавитном порядке авторов и названий трудов, сначала издание
оформляется украинским и русским языком, потом - иностранными.
Библиографические записи в перечне должны иметь порядковую
нумерацию.
Завершая написание ИЗ, необходимо систематизировать иллюстративный
материал. Иллюстрации можно подавать в тексте или оформлять в виде
дополнений. Все дополнения должны иметь порядковую нумерацию и
названия, которые отвечают их содержанию. Нумерация листов с
дополнениями продолжает общую нумерацию страниц основного текста
работы.
Литературное оформление ИЗ является важным элементом его выполнения
и одним из многих факторов при оценивании работы. Прежде всего,
обращается внимание на смысловой аспект изложения материала (логичность и
последовательность, полнота и репрезентативность, то есть широта
использования научных источников, общая грамотность и соответствие
стандартам и принятым правилам), а также на текст работы, список литературы
и дополнения, на внешнее оформление титульного листа.
ИЗ рекомендуется выполнять сначала в черновом варианте. Это позволяет
вносить в текст необходимые изменения и дополнения, как по инициативе
самого автора, так и согласно замечанию руководителя.
Прежде чем представлять черновик руководителю, надо еще раз
пересмотреть, логично ли изложен материал, есть ли связь между параграфами
и главами, весь ли текст "работает" на главную идею работы. Такой мнимый
структурный анализ работы поможет лучше увидеть нелогичность в ее
структуре и содержании.
Целесообразно отложить текст и вернуться к нему спустя некоторое время,
чтобы посмотреть на работу глазами постороннего лица. Все это время не
следует читать что-то по теме работы, или постоянно думать о ней. В этот
период, когда тема изучена и изложена, появляются собственные мнения,
собственная оценка и понимание проблемы - непременное условие улучшения
структуры и содержания работы.
Во время редактирования текста желательно прочитать работу вслух, что
позволит увидеть возможную неубедительность доказательств и избежать
этого. Не надо бояться сокращать написанное - от этого текст только
выигрывает. Во время подготовки черновика следует тщательным образом
отредактировать каждое предложение, обратить внимание на выбор
необходимых формулировок, которые бы просто и четко, кратко и доступно
выражали содержание изложенных вопросов.
Не рекомендуется в работе употреблять слова и выражения-штампы, вести
изложение от первого лица: "Я наблюдал", "Я считаю", "Мне кажется", "По
моему мнению", "Мы получаем", "Мы наблюдаем".
Целесообразно вести изложение от третьего лица. Следует избегать в
тексте частых повторений слов или словосочетаний.
19
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИЗ
Требования к выполнению работы :
 Работа производится на стандартных листах белой бумаги
форматом А4 (210х297 мм).
 Текст работы печатается на компьютере через 1,5 интервал (30 срок
на странице) на одной стороне каждого листа.
 Размер шрифта - 14 Times New Roman.
 Объем работы должен быть в пределах 12-15 страниц без учета
списка литературы и дополнений.
 Вся работа имеет сквозную нумерацию. Начинается нумерация с
титульного листа (Приложение А), хотя номер проставляется, начиная с
содержания. Номера страниц проставляются в правой верхней части листа без
точки арабскими цифрами.
 Заглавия структурных элементов ИЗ следует располагать посредине
строки без точки в конце и печатать прописными буквами без подчеркивания.
 Не допускается дублирования вопросов.
 Каждый раздел и подраздел имеют заглавия.
 Объем текста меньше 1,5 - 2 страниц в отдельный пункт выносить
не следует.
 Текст работы должен быть разбит на абзацы.
 Все наглядные материалы (таблицы, графика, схемы, рисунки,
диаграммы и тому подобное), которые располагаются на отдельных страницах
работы, включают в общую нумерацию. Все иллюстрации (кроме таблиц)
именуются словом "Рис". и нумеруются последовательно арабскими цифрами в
пределах раздела, за исключением иллюстраций, которые приведены в
дополнениях. Необходимо стараться располагать иллюстрации так, чтобы их
было удобно рассматривать без поворота текста или с поворотом по часовой
стрелке и располагать сразу же после ссылки на них. Они должны иметь
наименование.
 Каждая таблица в тексте должна обеспечиваться заглавием, которое
отражает ее содержание. Заглавие пишется с прописной буквы и располагается
над таблицей, но не подчеркивается. Слева от заглавия пишется слово
«Таблица» с указанием ее порядкового номера (знак № не ставится). Таблицы
должны иметь сквозную нумерацию. Если таблица не размещается на одном
листе, ее переносят на следующий, с надписью «Продолжение табл.».
Таблицу размещают после первого упоминания о ней таким образом,
чтобы ее можно было читать без поворота или с поворотом по часовой стрелке.
Таблицу со значительным количеством граф допускается делить на части и
размещать одну часть под другой в пределах одной страницы.
 Правила написания формул. Все формулы нумеруются арабскими
цифрами. Нумерация должна быть сквозной в пределах раздела. Номер
указывают с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках,
объяснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить
непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они
20
предоставлены в формуле. Значение каждого символа и числовой коэффициент
следует представлять с новой строки. Первую строку объяснения начинают
словом «где» без двоеточия.
 Оформление списка литературы. С особенным вниманием следует
отнестись к группированию литературы в списке и правилам описания
печатных произведений, которые включаются в список. Правила
библиографического
описания печатных произведений
установлены
стандартом ДСТУ 7.1 - 84.
Размещение источников в списке литературы должно быть выполнено в
алфавитном порядке. Сведения о книгах (монографиях, учебниках,
справочниках и тому подобное) должны содержать фамилии и инициалы
автора, название издательства, название серии (если такая есть), год выпуска,
номер издания, страницы, на которых размещена статья.
 После списка использованной литературы идут дополнения или
приложения (если они есть). Дополнения оформляются как продолжение
работы на следующих страницах. Каждое дополнение начинается с новой
страницы. В правом верхнем углу размещается слово «Дополнение» и его
порядковый номер.
Структура работы должна быть такой:
 титульный лист;
 содержание или план (простой или сложный) с указанием страниц для
каждого пункта;
 вступление;
 несколько разделов (подразделений), которые раскрывают теорию
вопроса и опыт практической работы;
 выводы;
 список использованной литературы;
 дополнения (если есть);
21
Приложение А
Титульный лист индивидуального задания
МАКЕЕВСКИЙ ЭКОНОМИКО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
кафедра "Общеэкономических дисциплин"
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
на тему:
Студента
группы_____________
ФИО_______________
проверил:
старший преподаватель кафедры
Е. В. Товстик
Макеевка 2016
22
ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
По дисциплине «Безопасность жизнедеятельности"
1. Право человека на жизнь, свободу, неприкосновенность. Право на
самозащиту. Границы самозащиты.
2. Таксономия и квантификация опасностей. Концепция риска. Аксиома о
потенциальной опасности деятельности человека.
3. Управление и методы оценки рисков.
4. Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных
ситуаций. (Системный анализ в безопасности жизнедеятельности.)
5. Духовно-экологическое отношение к природе наших предков и безопасность
жизнедеятельности.
6. Причины возникновения и развития экологического кризиса в Украине.
7. Исторические пути развития, обеспечивающие потребности человека, как
фактора роста опасности жизнедеятельности.
8. Здоровье человека как медико-биологическая и социальная категория (в том
числе: гомеостаз - как особенный механизм защиты организма человека;
внешние и внутренние раздражители, которые влияют на состояние
человека; заболевания, которые вызываются факторами окружающей
среды).
9. Биоритмы и их влияние на безопасность человека.
10.Организм в окружающей среде (осветить: нервная система - естественная
система защиты жизнедеятельности организма человека от опасности;
двигательный аппарат человека; функциональное состояние; коррекция
поведения; время реакции, условные и безусловные рефлексы;
характеристика анализаторов; закон Вебера-Фехнера).
11.Предельно допустимое влияние вредных факторов на человека и природную
среду (в том числе: синергизм как эффект превышения суммарного
действия вредных факторов и антагонизм как эффект нейтрализации
действия вредных факторов).
12.Психологические и психофизиологические особенности человека
(осветить: мотивационные, эмоциональные, волевые и психомоторные
процессы; психические характеристики личности; психофизиологическое
состояние человека и влияние на него наркотических, врачебных и других
веществ и т.п.).
13.Организм в техническом окружении (осветить: человек и мир техники;
технические средства поддержания жизни; биотехнические системы;
инженерная физиология; искусственные органы. Средства индивидуальной
и коллективной защиты).
14.Духовная и социально-политическая окружающая среда (осветить: социум;
социальные и психологические факторы, которые влияют на безопасность
жизнедеятельности человека; категории социальных факторов, которые
вынуждают человека рисковать; психологические причины нарушения
людьми требований безопасности).
23
15.Взаимодействие человека с биосферой в целом, отдельными ее
составляющими и компонентами (в том числе: место и роль флоры и фауны
в обеспечении жизнедеятельности человека; влияние микро- и
макроорганизмов на жизнедеятельность организма человека).
16.Абиотические литосферные опасности и особенности определения степени
этих опасностей.
17.Абиотические гидросферные опасности и особенности определения степени
таких опасностей.
18.Абиотические атмосферные опасности и особенности определения степени
таких опасностей.
19.Биологические опасности. Поражающие факторы биологического действия
20.Особенности поведения человека во время действия опасных и вредных
факторов, природной среды обитания (повышенные и пониженные
температуры, камнепады, перепады давления, скользкие поверхности,
естественное ионизирующее и ультразвуковое излучение, токсичные
вещества, болезнетворные микроорганизмы).
21.Влияние природных источников опасности на человека и системы
обеспечения его жизнедеятельности, средства предотвращения и защиты.
22.Опасности использования транспортных средств.
23.Опасности
использования
горючих,
легковоспламеняющихся
и
взрывоопасных веществ и материалов.
24.Действие токсичных веществ на организм человека и основные мероприятия
и средства защиты (химические вещества, их классификация, пути
попадания в организм человека; комбинированное действие вредных
веществ: антагонизм и синергизм действия; предельно допустимые
концентрации вредных веществ в воздухе, воде, и продуктах питания).
25.Влияние техногенных опасностей на природную среду и на системы
жизнеобеспечения человека.
26.Требования для разработки и размещения объектов атомной энергии
27.Конфликт как источник опасности. Средства и мероприятия, направленные
на предотвращение возникновения конфликтов.
28.Терроризм как угроза безопасности. Современный терроризм.
29.Массовые психические отклонения и заболевания, вызванные влиянием на
сознание и подсознание средствами массовой информации и специальными
техническими средствами.
30.Влияние религиозного мировосприятия на обеспечение безопасности
жизнедеятельности.
31.Контакты с инопланетными цивилизациями и безопасность человека.
32.Действие на человека электромагнитных полей и защита от них
33.Санитарная охрана водоемов от загрязнений
34.Влияние жилищных условий на жизнедеятельность человека.
35.Планирование населенных мест и его гигиеническое значение.
36.Организация территории жилого района.
37.Городской шум и борьба с ним
38.Источники электромагнитных полей в быту, их влияние на человека
24
39.Основные требования к техническому состоянию жилищного фонда.
(инженерного оборудования, транспортных средств, коммуникаций, мест
отдыха и развлечений жильцов дома, микрорайона, города, мегаполиса, в
том числе: оценка степеней защиты современного жилищного фонда от
источников опасности, мероприятия и средства для предупреждения
сдвигов, пожаров и взрывов).
40.Требования относительно обеспечения санитарно-гигиенического и
эпидемиологического благополучия населения.
41.Планирование мероприятий для обеспечения БЖД на случай ЧС и аварий
(осветить также: действия администрации, персонала, населения на
случай аварий и ЧС, принципы и средства защиты населения в условиях ЧС).
42.Предоставление первой доврачебной помощи потерпевшему (виды
поражений организма, клиническая смерть, биологическая смерть.
Последовательность действия в случае предоставления первой помощи
потерпевшему; организация и средства доврачебной помощи. Аптечка
первой помощи.).
43.Управление и надзор за безопасностью жизнедеятельности (принципы,
методы и средства обеспечения БЖД, общие сведения об управлении БЖД.
Организационно-методическая основа системы управления БЖД.
Информационное обеспечение системы управления, прогнозирования и
планирования мер безопасности; организация и координация работы,
контроль за состоянием безопасности жизнедеятельности).
44.Система государственных органов по управлению и надзору за
безопасностью жизнедеятельности населения.
45.Целостная система государственного управления охраной жизни и здоровья
людей на предприятиях и профилактика бытового травматизма.
46.Идентификация типа чрезвычайных ситуаций и оценка уровня безопасности.
25
ЛИТЕРАТУРА
Рекомендуемая литература
Основная:
1 Конституция ДНР
2 Закон ДНР «О гражданской обороне» 13 февраля 2015 года
(Постановление№I-56П-НС)
3 Закон ДНР «О воинской обязанности и военной службе»
4 «Положение об организации обучения населения в области
гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера» от 12.03.2015г. № 3-22
5 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» 20 февраля 2015 года Донецкой
(Постановление№I-67П-НС)
6 «Правила использования и содержания средств индивидуальной
защиты, приборов радиационной, химической разведки и контроля» от
07.05.2015 № 144
7 Закон ДНР « О пожарной безопасности» 13 февраля 2015 года
(Постановление№I-57П-НС)
8 Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности: Практикум. –
Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 316
9 Алексеев С. В., Усенко В. Р. Гигиена труда. – М.: Медицина, 2008.
10 Безопасность жизнедеятельности: _ед._к / Под _ед.. Э.А. Арустамова.
– М.: Изд. Дом «Дашков Ко», 2000.
11 Пряхин В.Н. Безопасность жизнедеятельности в условиях мирного и
военного времени: учебное пособие/ В.Н.Пряхин – М.: Экзамен, 2009.-168 с.
12 Гайсумов А.С., Паничев М.Г., Хроменкова Е.П. Безопасность
жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 416 с.
13 Петров С.В. Опасные ситуации техногенного характера и защита от
них: учебное пособие/ С.В.Петров, В.А.Макашев. – Москва: НЦ Энас, 2010.-234
с.
14 Козлов А.С. Конфликтология.- М.:Ленард, 2015.
15 Конспект лекций. Электронный ресурс – Учебный портал МЭГИ
Дополнительная
1 Большой энциклопедический словарь. – М., 1997.
2 Атаманчук ПС, Мендерецький ВВ, Панчук ОП, Черная
ОГ Безопасность жизнедеятельности и охрана труда (Практический курс):
Учебное пособие - Каменец-Подольский: \"Мысль\", 2010 - 152 с
3 Гренц В.И., Плотникова М.В., Сазанова Т.В. Практикум по
безопасности жизнедеятельности: Учебно-методическое пособие. Тюмень:
Издательство Тюменского государственного университета, 2014. 117 с.
26
4 Безопасность
жизнедеятельности:
учебник
для
учреждений
нач.проф.образования/Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Е.Л.Побежимова.- М.:
Издательский центр «Академия», 2012.- 288с.
5 Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов, 2-е изд./Под ред.
Михайлова Л.А. – СПб.: Питер, 2012. – 461с.: ил.
6 Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов/ Под ред.проф.
Л.А.Муравья. - 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.- 431с.
7 Васнев В.А. Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя /
В.А.Васнев, С.А.Чиненный. — М., 2002.
8 Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /
[А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов];
под ред.
А.Т.Смирнова. – М., 2007.
9 Петров С.В. Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое
пособие / С.В.Петров, В.Г.Бубнов. – М., 2000.
10 Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни:
учеб. для 10—11 кл. общеобразоват. учрежд. / А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин,
П.В.Ижевский; под общ. ред. А.Т.Смирнова. – 6-е изд. – М., 2006.
Периодическая
Интернет - ресурсы:
1. http://www.iacis.ru Официальный
сайт
Межпарламентской
Ассамблеи государств–участников Содружества Независимых Государств
(МПА СНГ).
2. http://base.safework.ru/iloenc - Энциклопедия по охране и безопасности
труда МОТ.
3. http://base.safework.ru/safework - Библиотека безопасного труда МОТ.
4. http://www.nau.ua - Інформаційно-пошукова правова система
«Нормативні акти України (НАУ)».
5. http://www.budinfo.com.ua - Портал «Украина строительная:
строительные компании Украины, строительные стандарты: ДБН ГОСТ
ДСТУ».
6. Академик. Словари и энциклопедии. http://dic.academic.ru/
7. Большая советская энциклопедия. http://bse.sci-lib.com
8. Воокs Gid. Электронная библиотека. http://www.booksgid.com
9. Глобалтека.
Глобальная
библиотека
научных
ресурсов.
http://globalteka.ru/index.html
10.Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru
11.Книги. http://www.ozon.ru/context/div_book/
12.Лучшая учебная литература. http://st-books.ru
27
Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» для студентов Специальность: 36.05.01
Ветеринария, Квалификация выпускника: ветеринарный врач; Направление
подготовки: 36.03.02 Зоотехния, Квалификация выпускника: академический
бакалавр; Направление подготовки: 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение;
35.03.04 Агрономия; 35.03.05 Садоводство, Квалификация выпускника:
академический бакалавр /Сост. Товстик Е.В., Рынгач Е.Н. - Макеевка,
ДОНАГРА 2017. - 26с
28
Автор
ДонАгрА-З
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
74 Кб
Теги
переделанный, методичка, основная, бжд, срс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа