close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

jastrebov

код для вставкиСкачать
Федеральное агенТство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения
Департамент образовательных и научных программ
Болонский процесс:
оценка качества образования
организационно-методическиЕ материалЫ
по реализации модульно-рейтинговой системы
оценки КАЧЕСТВА учебной работы
студентов ГУАП
Санкт-Петербург
2009
Составители выпуска:
В. И. Хименко,
доктор технических наук, профессор,
Заслуженный деятель науки РФ
А. П. Ястребов,
доктор технических наук, профессор
А. В. Павлова,
кандидат технических наук., доцент
Е. Г. Семёнова,
доктор технических наук, профессор
О. И. Красильникова,
кандидат технических наук., доцент
Под редакцией доктора технических наук, профессора,
Заслуженного деятеля науки РФ В. И. Хименко
В сборник включены методические документы по реализации
модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
ГУАП; тексты действующих для младших и старших курсов версий
положений, а также некоторые рекомендации о порядке использования этих положений, выработанные на основе анализа вопросов,
возникающих у преподавателей и представителей деканатов.
Сборник предназначен для профессорско-преподавательского состава ГУАП и работников деканатов.
© ГУАП, 2009
1. ПРИКАЗЫ РЕКТОРА ГУАП
О РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Студентов
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
ПРИКАЗ
02.07.2009
Санкт-Петербург
№ 01-183/09
О рейтинговой системе оценки качества
учебной работы студентов
С целью активизации самостоятельной работы студентов, повышения ритмичности их работы при освоении учебных дисциплин
в соответствии с приказом Минобразования России от 11.07.2002
№ 2654, решением Ученого совета ГУАП от 25.06.2009, протокол
№ УС-7, и в частичное изменение и дополнение приказа ректора от
14.08.2008 № 01-209/0827
ПРИКАЗЫВАЮ:
Продолжить с 01.09.2009 внедрение в университете модульнорейтинговой системы оценки качества учебной работы студентов,
распространив ее на студентов 1–5-х курсов очной и очно-заочной
(вечерней) форм обучения.
Использовать для студентов 1-го и 2-го курсов и для студентов
3–5-х курсов соответствующие версии Положения о модульнорейтинговой системе, действовавшие в 2008/09 учебном году.
Деканам факультетов, заведующим кафедрами, директорам филиалов:
3.1. Обеспечить реализацию модульно-рейтинговой системы
оценки качества учебной работы студентов.
3
3.2. Своевременно информировать студентов об особенностях
формирования рейтинговой оценки качества учебной работы студентов.
3.3. Обеспечить включение в рабочие программы дисциплин, по
которым реализуется модульно-рейтинговая система, в качестве
приложения лист с формой, порядком и сроками проведения рейтинговой системы оценки качества учебной работы студентов по
всем видам занятий на каждом из этапов (модулей).
Деканам факультетов, директорам филиалов вывесить для ознакомления студентов рабочие планы по специальностям и направлениям подготовки студентов.
Отделу социально-культурной работы (начальник Л. И. Николаева) подготовить до 30.08.2009 необходимое количество личных
книжек студентов ГУАП 2009 с текстом выдержек из Положения
о модульно-рейтинговой системе оценки качества учебной работы
студентов.
Институту образовательных программ (директор В. В. Лысенко)
обеспечить координацию деятельности филиалов университета по
реализации модульно-рейтинговой системы оценки качества учебной работы студентов
Институту управления качеством образования (директор А. П.
Ястребов) поручить проведение аудиторских проверок корректности реализации на факультетах модульно-рейтинговой системы
оценки качества учебной работы студентов.
Контроль за выполнением приказа возложить на первого проректора В. И. Хименко.
Ректор ГУАПА. А. Оводенко
4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
ПРИКАЗ
10.09.2009
Санкт-Петербург
№ 01-240/09
О рейтинговой системе оценки качества
учебной работы студентов
С целью активизации самостоятельной работы студентов, повышения ритмичности их работы при освоении учебных дисциплин
в соответствии с приказом Минобразования России от 11.07.2002
№ 2654, решением Ученого совета ГУАП от 25.06.2009, протокол
№ УС-7
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Внести с 01.09.2009 изменения и дополнение в приказ ГУАП
от 02.07.2009 № 01-183/09 «О рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов» (далее – Приказ):
Дополнить пункт № 2 Приказа, изложив в следующей редакции:
«Распространить на студентов третьего курса новую версию
модульно-рейтинговой системы, прошедшую успешную апробацию на первом и втором курсах факультета инноватики и базовой
магистерской подготовки».
2. Деканату факультета № 11 (Н. В. Артамонова) совместно с Институтом управления качеством образования (директор
А. П. Ястребов) провести обучение преподавателей, проводящих
учебный процесс со студентами третьего курса дневной формы обучения, особенностям новой версии модульно-рейтинговой системы.
3. Контроль за выполнением приказа возложить на первого проректора В. И. Хименко.
Ректор ГУАПА. А. Оводенко
5
2. Оценка качества образования
в свете Болонского процесса
Болонская декларация является поворотным пунктом в развитии высшей школы Европы. Она направлена на повышение престижа и конкурентоспособности европейского образования.
Первые очертания Европейское единое исследовательское, образовательное и культурное пространство начало приобретать в
1988 г., когда ректоры европейских университетов собрались в Болонье, чтобы отметить 900-летие самого старого университета Европы. В принятой Великой хартии университетов была отмечена
возрастающая их роль в грядущем третьем тысячелетии.
Начало Болонскому процессу положила Болонская декларация,
которая была подписана 19 июня 1999 г. представителями 29 стран
Европы. В ней сформулирована следующая цель: повышение международной конкурентоспособности и привлекательности европейской системы высшего образования. Большая роль при этом отводится таким инструментам решения поставленных в декларации
задач, как Европейская система зачетного перевода (ECTS) и общеевропейское приложение к дипломам. Внедрение и применение
вышеперечисленных инструментов как на национальном, так и на
международном уровнях является необходимым условием и одновременно эффективным способом формирования открытого образовательного пространства.
В 2001 г. в Праге участниками Болонского процесса было принято Коммюнике, в котором прозвучало обращение к европейским
университетам с призывом осуществлять сотрудничество друг
с другом с целью выработки общих критериев качества в высшем
образовании, используя Европейскую сеть обеспечения качества
в высшем образовании (European Network of Quality Assurance in
Higher Education – ENQA), основанную в 2000 г. по решению Европейской комиссии. В Коммюнике качество образования было определено как фактор, способствующий сравнимости образовательных
квалификаций по всей Европе.
В нашей стране в Федеральной целевой программе развития образования на 2006–2010 гг. в системе целевых индикаторов и показателей названо введение новых государственных образовательных
стандартов, разработанных в целях формирования образовательных программ, адекватных мировым тенденциям и потребностям
труда.
6
В сентябре 2003 г. в Берлине в число стран-участников Болонского процесса (подписавших Болонскую декларацию) была включена Российская Федерация. В Коммюнике было сформулировано
понятие многоуровневой системы европейского высшего образования (бакалавриат – магистратура – докторантура).
Для того чтобы помочь студентам обучаться за рубежом, Европейская комиссия разработала систему кредитов (European Credit
Transfer System – ECTS), которая позволяет обеспечить измерение
и сравнение результатов обучения при переходе из одного вуза Европы в другой. Система зачетного перевода ECTS призвана помочь
сотрудничеству вузов в облегчении доступа к зарубежным учебным
планам и обеспечении академического признания. Система может
быть эффективно использована как в рамках одного вуза, так и
между вузами разных стран. Западноевропейские эксперты подчеркивают, что введение системы ECTS является ядерным элементом болонских реформ. Использование ECTS сделает результаты
обучения более прозрачными и признаваемыми в национальных и
международных образовательных системах, повышая тем самым
мобильность образовательной траектории студентов.
Начиная с 2000 г., более 1200 европейских вузов по более 10 000
учебным программам использовали систему ECTS в рамках студенческого обмена. Наиболее интенсивно ECTS используется в пяти
странах Европы: Франции, Испании, Германии, Италии и Великобритании.
ECTS-кредит отражает объем необходимой работы студента над
каждым курсом. Они показывают, какую часть годовой нагрузки (трудоемкости) тот или иной курс составляет в общевузовской
шкале кредитов. В системе ECTS 60 кредитов соответствуют одному году обучения (в терминах трудоемкости), 30 кредитов – полгоду обучения (семестр), 20 кредитов – триместру обучения. Система
ECTS охватывает лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары и др.
В России в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки кредитная система именуется как система зачетных единиц и учитывает успешность освоения студентом учебных
дисциплин через зачётные единицы (образовательные кредиты) и
увязывает оценку успеваемости с трудоёмкостью каждой дисциплины и образовательной программы в целом.
Система строится по накопительному принципу: оценка качества освоения студентом основной образовательной программы
7
(ООП), выраженная числом зачётных единиц, является результатом суммирования оценок по отдельным дисциплинам.
Оценка студента по дисциплине, группе дисциплин или всей
ООП показывает, какую часть из максимально возможного числа
зачетных единиц он успешно освоил. Для каждого студента может
быть определено место, которое он занимает в группе, на курсе, на
факультете, в университете.
Одна зачётная единица принимается равной 36 часам общей
учебной нагрузки (аудиторной и самостоятельной). Число зачётных
единиц по ООП и каждой дисциплине получается путем простого
деления общей учебной нагрузки на 36. Дополнительные виды обучения и факультативы, не вносимые в приложение к диплому, при
этом не учитываются.
Общее количество зачетных единиц, необходимых для подготовки:
− бакалавр – 60×4 = 240 зачет. ед.;
− специалист – 60×5 =300 зачет. ед.;
− магистр – 60×6 = 360 зачет. ед.
В соответствии с ECTS количество кредитов (зачетных единиц)
не может быть дробным, иначе их сложение не будет давать желаемое число – 30 кредитов за семестр.
Признано возможным начислять по отдельным дисциплинам
суммы кредитов с «половинками», если таких дисциплин четное количество и они при сложении дают за семестр необходимую цифру.
Если по дисциплине в семестре имеется несколько форм отчётности (например, экзамен и курсовой проект), то число зачётных единиц устанавливается по каждой части оцениваемой дисциплины.
Семестровая оценка успеваемости студента по каждой учебной
дисциплине, курсовой работе или проекту (далее – дисциплина)
выводится, исходя из одинаковой максимальной суммы рейтинговых баллов, равной 100 («100 % успеха»).
Рейтинговая оценка пересчитывается в оценку в виде зачётных
единиц, показывающую число успешно освоенных студентом знаний, путём умножения числа рейтинговых баллов на число зачётных единиц по дисциплине. Если дисциплина изучается несколько
семестров и в каждом семестре имеется аттестационное испытание,
то число зачётных единиц и рейтинг определяются по каждому семестру в отдельности.
Число зачётных единиц по каждому семестру определяется пропорционально семестровой аудиторной нагрузке. Рейтинг студента
8
по всей дисциплине определяется суммированием семестровых зачётных единиц.
В университетах мира используют цифровое и буквенное оценивание знаний студентов.
Существует практика цифровых оценок от 1 до 100, а также привычная для нас 5-балльная система.
Традиционные буквенные оценки – это A, B, C, D, E, F:
− А – отлично,
− B – очень хорошо,
− C – хорошо,
− D – удовлетворительно,
− E – удовлетворительно (посредственно),
− FX – неудовлетворительно (с правом пересдачи),
− F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс).
Болонская система (основные элементы) активно внедряется
многими передовыми вузами России: МГУ им. М.В. Ломоносова,
СПбГУ, Томским ГУ и Томским ПУ, ГУ ВШЭ, МГИМО (У), РУДН,
МХТУ, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», Тульским ПИ, Новгородским ГУ, ИТМО
и др. К числу этих вузов с полным правом можно отнести и наш
университет, в котором за последние годы накоплен весьма успешный опыт использования модульно-рейтинговой системы оценки
качества образования.
3. О реализации модульно-рейтинговой
системы оценки качества учебной работы
студентов в ГУАП
Начиная с 2003 г., в ГУАП организация учебного процесса базируется на использовании модульно-рейтинговой системы оценки
качества образования студентов. В соответствии с этим документом
реализуется оценка качества учебной работы студентов, принятых
на очную и очно-заочную (вечернюю) форму обучения.
Основные задачи внедрения в учебный процесс модульнорейтинговой системы – это активизация самостоятельной работы студентов и повышение ритмичности их работы при освоении
учебных дисциплин. Как показал накопленный опыт, поставленные задачи успешно решаются. Кроме того, улучшается усвоение
студентами изучаемого материала, стимулируется активизация
9
студентов на занятиях. Заметно повысились заинтересованность
студентов в качестве получаемых ими знаний, ответственность за
своевременное выполнение текущих заданий.
С сентября 2007 г. в ГУАП на очной форме обучения с 1-го
курса начата реализация модульно-рейтинговой системы оценки
качества образования студентов в соответствии с новой версией
Положения, приведенной в разделе 4 сборника. Основное отличие новой версии заключается в том, что она предназначена для
реализации в условиях так называемой распределенной сессии.
Такое название связано с тем, что сессия делится на две части:
промежуточные этапы и заключительный этап. Количество промежуточных этапов равно количеству модулей, предусмотренных
по данной дисциплине, и реализуются эти этапы в течение семестра, сразу по завершении изучения материала соответствующего
модуля.
Представленное далее Положение составлено с учетом накопленного за год опыта реализации новой версии модульно-рейтинговой
системы, а также пожеланий преподавателей.
В разделе 5 данного сборника приведена версия Положения о
модульно-рейтинговой системе оценки качества учебной работы
студентов в Санкт-Петербургском государственном университете аэрокосмического приборостроения, принятого в 2003 г. и распространяющегося в 2009/10 учебном году на студентов 4-го и 5-го
курсов.
4. Новая версия положения
о модульно-рейтинговой системе
оценки КАЧЕСТВА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
студентов в ГУАП
1. О методическом документе
1.1. Настоящий методический документ распространяется на
реализацию новой версии модульно-рейтинговой системы оценки
качества учебной работы студентов.
1.2. Новая версия модульно-рейтинговой системы оценки качества учебной работы студентов (далее – рейтинговая система) вводится в ГУАП с целью обеспечения комплексной оценки степени
освоения ими основных образовательных программ высшего профессионального образования.
10
Использование рейтинговой системы при организации учебного
процесса в университете должно способствовать активизации самостоятельной работы студентов и оказать положительное влияние
на ритмичность работы студентов при освоении ими учебных курсов. Кроме того, внедрение данной системы обеспечит повышение
объективности оценки знаний студентов преподавателями.
Система оценки качества учебной работы студентов по каждому
из модулей изучаемой дисциплины в семестре позволит формировать итоговые экзаменационные оценки на промежуточных этапах
сессии без сдачи экзамена на заключительном этапе (см. п. 2.2).
1.3. Методический документ разработан на основе методических
рекомендаций, утвержденных приказом Минобразования России
от 11.07.2002 № 2654, а также с учетом накопленного опыта реализации рейтинговой системы в ряде вузов Российской Федерации и
в соответствии с Уставом ГУАП.
2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2.1. Рейтинговая система является единой для всех факультетов
и кафедр университета и реализуется с применением автоматизированной компьютерной подсистемы, обеспечивающей сбор и обработку информации, поступающей с факультетов и кафедр.
2.2. Новая версия модульно-рейтинговой системы реализуется
в условиях распределенной сессии, которая делится на две части:
промежуточные этапы сессии и заключительный этап. Количество
промежуточных этапов равно количеству модулей, предусмотренных по данной дисциплине (см. п. 2.3). Возможные варианты календарных графиков для случаев разбиения дисциплины на два
или три модуля с соответствующим количеством промежуточных
этапов сессии приведены в Приложениях A и Б соответственно.
Общая длительность распределенной сессии в семестре составляет 3,5 недели, длительность теоретического обучения – 17 недель.
Заключительный этап распределенной сессии используется в
случаях, перечисленных в п. 3.10. Длительность заключительного
этапа распределенной сессии на факультетах № 1–8 и факультете
инноватики и базовой магистерской подготовки (ИБМП) составляет 1,5 недели, а на факультете № 9 – 1 неделю.
2.3. Количество модулей и соответственно этапов контроля учебной работы студентов по каждой дисциплине в семестре может быть
равно двум или трем. Их количество по конкретной дисциплине,
сроки проведения, форму и максимальную оценку знаний студен11
тов на каждом из этапов (модулей), а также распределение баллов
по конкретным видам занятий устанавливает на своем заседании
кафедра, преподающая данную дисциплину.
По лекционному материалу оценка знаний студентов по каждому модулю может проводиться в форме письменных заданий, тестов либо экзамена (зачета) в устной или письменной форме. Если
по дисциплине кроме лекционных предусмотрены лабораторные,
практические или семинарские занятия, то последнюю в семестре
оценку знаний по лекционному материалу дисциплины, заканчивающейся экзаменом, рекомендуется проводить в устной форме
в часы занятий.
Выполнение курсового проекта (работы) по дисциплине может
контролироваться руководителем также по модульному принципу
с оценкой объема и качества выполненной студентом работы.
Все контрольные мероприятия промежуточных этапов распределенной сессии по оценке знаний студентов проводятся в часы и
в аудиториях в соответствии с расписанием занятий.
2.4. Преподаватель, ответственный за дисциплину, включает
в рабочую программу соответствующей дисциплины в качестве
приложения лист с формой, порядком и сроками проведения рейтинговой оценки знаний студентов по всем видам занятий на каждом из этапов (модулей) (Приложение В).
2.5. Преподаватель кафедры, непосредственно ведущий занятия
со студенческой группой, обязан проинформировать группу о распределении баллов между отдельными модулями и видами занятий
на первом занятии в семестре и довести до сведения студентов перечень вопросов с указанием литературы.
3. ПРАВИЛА ФОРМИРОВАНИЯ
РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ
3.1. Все преподаваемые в университете учебные дисциплины по
итоговой оценке знаний делятся на три категории:
− заканчивающиеся экзаменом,
− заканчивающиеся зачетом с оценкой («дифференцированным» зачетом),
− заканчивающиеся зачетом (итоговым зачетом).
3.2. Безупречное усвоение каждой изучаемой студентом в семестре учебной дисциплины, включая элективные и факультативные дисциплины, оценивается в 100 рейтинговых баллов («100 %
успеха»). Эти баллы должны распределяться по всем видам заня12
тий (кроме курсового проектирования или курсовой работы), предусмотренным в данном семестре по дисциплине в соответствии с
учебным планом.
Курсовое проектирование (курсовая работа) оцениваются по
дисциплине отдельно, максимальное количество баллов также
устанавливается равным 100.
При начислении баллов за выполнение лабораторных работ и
других заданий целесообразно учитывать своевременность их выполнения.
3.3. За ответ студента на экзамене во время заключительного
этапа сессии, «дифференцированном» или итоговом зачете может
быть выставлено до 20 рейтинговых баллов (включительно).
3.4. Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине по результатам промежуточных этапов контроля в семестре составляет 80.
Из максимального числа баллов, которые студент может набрать в семестре, рекомендуется отводить до 17 баллов за посещение занятий. Пример распределения 80 баллов приведен в Приложении Г. Допускается возможность перераспределения баллов по
указанным в приложении составляющим по усмотрению кафедры.
3.5. Для допуска к сдаче экзамена во время заключительного
этапа сессии, «дифференцированного» или итогового зачета сумма
полученных студентом баллов должна быть не менее 45. Студент,
набравший в семестре менее 45 баллов по изучаемой в семестре
учебной дисциплине, к экзамену по данной дисциплине не допускается. Порядок ликвидации задолженностей по неаттестованным
дисциплинам определяет кафедра по согласованию с деканатом факультета. В случае, если студент набирает менее 45 баллов по трем
и более дисциплинам, он может быть представлен к отчислению из
университета за академическую неуспеваемость.
3.6. Дополнительные дни для оценки знаний устанавливаются
кафедрой только для студентов, пропустивших контрольную точку по уважительной причине, подтвержденной документально, и
имеющих направление деканата факультета.
3.7. Пересдача экзаменов студентами, получившими неудовлетворительные оценки в зимнюю сессию, организуется в период
зимних каникул, а получившими неудовлетворительные оценки
в весеннюю сессию в течение одной недели сразу после окончания
сессии или в течение одной недели, предшествующей началу нового учебного года. Кафедры допускают студентов к таким экзаменам
13
по направлению декана факультета на основании личного заявления студента.
3.8. Студент, по неуважительным причинам не ликвидировавший задолженность по зимней сессии до начала весеннего семестра
или не ликвидировавший задолженность по весенней сессии до начала нового учебного года, к занятиям не допускается и отчисляется из университета.
3.9. Студентам, набравшим по дисциплине в течение семестра
не менее 55 баллов, выставляется итоговая экзаменационная оценка по данной дисциплине без дополнительного опроса во время заключительного этапа сессии.
По дисциплинам, заканчивающимся экзаменом, если количество полученных в семестре баллов составляет не менее 70, в зависимости от их количества и академической активности студента устанавливается различное количество премиальных баллов и
по суммарному их числу формируется итоговая экзаменационная
оценка.
Таблица 1
Количество
полученных
в семестре баллов
Количество
премиальных
баллов
Итоговое
количество
баллов
Итоговая
экзаменационная
оценка
70–74
1–10
71–84
Хорошо
75–80
10–20
85–100
Отлично
В исключительных случаях преподаватель может разрешить
студенту, набравшему по дисциплине в течение семестра не менее
55 баллов и стремящемуся повысить свою оценку, сдать экзамен во
время заключительного этапа сессии. При этом полученные на экзамене рейтинговые баллы включаются в общую сумму рейтинговых баллов только в том случае, если знания студента соответствуют более высокой оценке.
По дисциплинам, заканчивающимся зачетом, итоговое количество баллов формируется аналогично.
3.10. Если за время семестра студент набирает 45–54 балла, то во
время заключительного этапа экзаменационной сессии он должен
по данной дисциплине сдавать экзамен. Общее количество рейтинговых баллов в этом случае может составить до 74, что соответствует оценкам «удовлетворительно» – «хорошо». Премиальные баллы
в этом случае не начисляются.
14
4. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕТА КАЧЕСТВА
УЧЕБНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
4.1. В университете по каждой дисциплине используется единая
ведомость (Приложение Д) для выставления:
– суммы рейтинговых баллов по результатам работы студентов
в семестре с учетом баллов, полученных во время промежуточных
этапов сессии,
– общей суммы рейтинговых баллов, образованной из баллов
предыдущей графы, а также либо из премиальных баллов, либо из
баллов, полученных студентом на зачете или на экзамене во время
заключительного этапа сессии (пп. 3.3 и 3.9),
– итоговой оценки (по 4-балльной системе), которая выставляется в соответствии со шкалой пересчета общей суммы рейтинговых
баллов за семестр в оценку (см. п. 4.3), или зачета.
4.2. Для организации постоянного текущего контроля и управления учебным процессом в вузе все кафедры в установленные
сроки: в осеннем семестре на 9-й и 19-й неделях, в весеннем семестре на 32-й и 41-й неделях передают в деканаты сведения о
рейтинговых оценках студентов и заполняют соответствующую
форму ведомости (Приложение Е). Если по дисциплине наряду с
лекционными предусмотрены другие виды занятий (лабораторные, практические или семинарские), рейтинговые оценки формируются лектором с учетом баллов, набранных на всех видах занятий.
4.3. В университете действует следующая шкала пересчета
общей суммы рейтинговых баллов в оценки по 4-балльной системе:
− менее 55 – «неудовлетворительно» (2),
− от 55 до 69 – «удовлетворительно» (3),
− от 70 до 84 – «хорошо» (4),
− от 85 до 100 – «отлично» (5).
4.4. В зачетную книжку студента итоговая оценка проставляется в 4-балльной системе. В ведомость, в экзаменационный журнал (Приложение Ж) и в личную карточку студента, которая
ве-дется деканатом, – в рейтинговых баллах и в 4-балльной системе.
4.5. По результатам экзаменационной сессии деканат рассчитывает рейтинг каждого студента.
Рейтинг студента по j-й дисциплине за время изучения этой дисциплины рассчитывается по следующей формуле:
15
å Bij Nij
Rdj =
i
,
å Nij
i
где i – номер семестра; Bij – количество рейтинговых баллов, полученных студентом по j-й дисциплине в i-м семестре; Nij – трудоемкость данной дисциплины в i-м семестре, выраженная в зачетных
единицах.
Рейтинг студента за семестр рассчитывается по формуле
m
å Bij Nij
Ri =
j=1
m
,
å Nij
j=1
где m – количество дисциплин, которые должны быть изучены в i-м
семестре в соответствии с учебным планом.
Рейтинг студента за год или за полный срок обучения рассчитывается по формуле
m n
åå Bij Nij
Rt =
j=1 i=1
m n
,
åå Nij
j=1 i=1
где n – количество семестров.
Суммарная рейтинговая оценка за весь срок обучения и место
студента в рейтинговом листе выпускного курса сообщаются Государственной Аттестационной комиссии при защите квалификационной работы.
Рекомендуемая нормативная документация
1. СТО ГУАП. СМКО 2.60-2006. Управление документацией.
2. СТО ГУАП. СМКО 2.61-2006. Управление записями о качестве.
3. СТО ГУАП. СМКО 2.63-2006. Анализ и устранение несоответствий.
4. СТО ГУАП. СМКО 2.64-2006. Корректирующие и предупреждающие
действия.
16
17
¥Æ¾Â»Í¶Ã¾»
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
Ä·Éͻþ»
Á»ÈÂ
ÀÉÆÇ
Ä·Éͻþ»
Á»È
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
¶
ÅÃ
Á
¸È
»
ÇÆ
Ã
ÍÈ
º
ÅÈ
¶
Æ
Ç·
Ò
¸Ç
Ã»º»Á¾
ÀÉÆÇ
ÂĺÉÁÒ
ÄÀÈÕ·ÆÒ
ÃÄÕ·ÆÒ
º»À¶·ÆÒ
¤Ç»Ãþ¿Ç»Â»ÇÈÆ
Ä¿ÂĺÉÁÒ
Õø¶ÆÒ
¶ÆÈ
¶ÅÆ»ÁÒ
¶¿
˜»Ç»Ãþ¿Ç»Â»ÇÈÆ
Ñ¿ÂĺÉÁÒ
¾ÔÃÒ
¥§ §
¥§
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ Ã
ÇÅÄ
ÇÅÄ
¾¿ÂĺÉÁÒ
Ê»¸Æ¶ÁÒ
¶Ã
ûº
¾ÔÁÒ
¶¸¹ÉÇÈ
rÅÆÄ»¼ÉÈÄÍöÕÇ»ÇǾÕ
rÇ»ÇǾÕ
ž™–r¾ÈĹĸ¶Õ¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃöնÈÈ»Çȶ̾Õ
™³r¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃÃÑ¿ÓÀ½¶Â»Ã
™˜³r¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃÃÑ¿¸ÑÅÉÇÀÃÄ¿ÓÀ½¶Â»Ã
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
ÇÅÄ
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
¥§ §
¥§ §
¥§
¥§
¶Ã
ûº»ÁÒ Ã»º»ÁÒ Ã»º»ÁÒ
ûº»ÁÒ À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
Ã
ûº
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
Ã
ÇÅÄ
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
¥§ §
¥§ §
¥§
¥§
¶Ã
ûº»ÁÒ Ã»º»ÁÒ Ã»º»ÁÒ
ûº»ÁÒ À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
Ã
ûº
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
Ã
ÇÅÄ
§»ÇǾÕ
§»ÇǾÕ
˜Ä»ÃÇ·ÄÆљ˜³
¶Ã
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
ûº
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
ûº
ÇÅÄ
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
ÇÅÄ Ã»º
ÇÅÄ ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
§»ÇǾÕ
¥Æ»ºº¾ÅÁÄÂöÕÅƶÀȾÀ¶º¾ÅÁÄÂÃÄ»ÅÆÄ»ÀȾÆĸ¶Ã¾»¾ž™–
¥ÄÇÁ»º¾ÅÁÄÂÃÑ¿
¶Ã
ûº
ûº»ÁÒ
ÇÅÄ Ã»º
ÄÈÅÉÇÀûº
ÇÅÄ
ûº ÇÅÄ
§»ÇǾÕ
§»ÇÇ¾Õ ¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
¶Ã
ûº
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
ûº
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
ÇÅÄ Ã»º
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
¥ÄÇÁ»º¾ÅÁ
¥Æ»ºº¾ÅÁÄÂöÕÅƶÀȾÀ¶º¾ÅÁÄÂÃÄ»ÅÆÄ»ÀȾÆĸ¶Ã¾»¾ž™–
ÄÈÅÉÇÀ
ûºÇÅÄ
ûº
¥§ §
¥§
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ ÇÅÄ
ÇÅÄ
Ã
Ñ¿ÂĺÉÁÒ
Ç»ÃÈÕ·ÆÒ
¶Á»Ãº¶ÆÃÑ¿¹Æ¶Ê¾ÀÉÍ»·ÃĹÄÅÆÄÌ»ÇǶöÉ͹ĺºÁÕʶÀÉÁÒÈ»Èĸž—¢¥
§¥›¬ž–¡ž§¨±ªÄƶķÉͻþÕrÄÍöÕ
š¸ÉËÂĺÉÁÒöÕÆ»¶Á¾½¶Ì¾Õº¾Ç̾ÅÁ¾Ã¹Är¹ÄÀÉÆÇĸ
Приложение А
18
Ñ¿ÂĺÉÁÒ
Ê»¸Æ¶ÁÒ
¶ÆÈ
¶ÅÆ»ÁÒ
¶¿
¾ÔÃÒ
˜»Ç»Ãþ¿Ç»Â»ÇÈÆ
Ä¿ÂĺÉÁÒ
¨ª
¨ª §
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
Ç Ç
Ã
ÅÄ
ÅÄ
¨ª
¨ª §
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
Ç Ç
Ã
ÅÄ
ÅÄ
Ñ¿ÂĺÉÁÒ
¾ÔÁÒ
¶¸¹ÉÇÈ
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº»ÁÒ
ÇÅÄ
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº»ÁÒ
ÇÅÄ
rÅÆÄ»¼ÉÈÄÍöÕÇ»ÇǾÕ
rÇ»ÇǾÕ
™˜³r¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃÃÑ¿¸ÑÅÉÇÀÃÄ¿ÓÀ½¶Â»Ã
ž™–r¾ÈĹĸ¶Õ¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃöնÈÈ»Çȶ̾Õ
™³r¹ÄÇɺ¶ÆÇȸ»ÃÃÑ¿ÓÀ½¶Â»Ã
¨ª
¨ª §
¨ª
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
ûº»ÁÒ ¨ª §
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
¶Ã ûº»ÁÒ
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº»ÁÒ
Ç
Ç
Ç Ç
Ã
ûº
Ã
ÇÅÄ
ÅÄ
ÅÄ
ÅÄ
ÅÄ
§»ÇǾÕ
˜Ä»ÃÇ·ÄÆÑ ¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
§»ÇǾÕ
¶Ã
™˜³
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
ûº
ûº
À¶Ã¾ÀÉÁÑûº
ÇÅÄ Ã»º
ÇÅÄ Ç
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÅÄ
§»ÇǾÕ
¶Ã
¥Æ»ºº¾ÅÁÄÂöÕÅƶÀȾÀ¶º¾ÅÁÄÂÃÄ»
ûº»ÁÒ
¥ÄÇÁ»º¾ÅÁÄÂÃÑ¿
ûº
ÇÅÄ Ã»º
ÄÈÅÉÇÀûº
ÇÅÄ
ÅÆÄ»ÀȾÆĸ¶Ã¾»¾ž™–ûºÇÅÄ
§»ÇǾÕ
§»ÇǾÕ
¥Æ¶ÀȾÀ¶¾¾Á¾
¶Ã
ûºÀ¶Ã¾ÀÉÁÑûº»ÁÒ
ûº
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
ÇÅÄ
ÇÅÄ Ã»º
ÇÅÄ
ÇÅÄ
ÇÅÄ
¥ÄÇÁ»º¾ÅÁ
¥Æ»ºº¾ÅÁÄÂöÕÅƶÀȾÀ¶º¾ÅÁÄÂÃÄ»
ÄÈÅÉÇÀ
ÅÆÄ»ÀȾÆĸ¶Ã¾»¾ž™–ûºÇÅÄ
ûº
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
Ç Ç
ÅÄ
ÅÄ
¥Æ¾Â»Í¶Ã¾»
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
Ä·Éͻþ»
Á»ÈÂ
ÀÉÆÇ
Ä·Éͻþ»
Á»È
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
¨ª
¶Ã ûº»ÁÒ
Ç
ûº
ÅÄ
ûº»ÁÒ ¨ª §
Ç
Ã
ÅÄ
Õø¶ÆÒ
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
Ç Ç
ÅÄ
ÅÄ
ÀÉÆÇ
ÀÉÆÇ
ÃÄÕ·ÆÒ
º»À¶·ÆÒ
¤Ç»Ãþ¿Ç»Â»ÇÈÆ
Ä¿ÂĺÉÁÒ
¾¿ÂĺÉÁÒ
ÄÀÈÕ·ÆÒ
¨ª
¶Ã ûº»ÁÒ
Ç
ûº
ÅÄ
Ñ¿ÂĺÉÁÒ
ûº»ÁÒ ¨ª §
Ç Ã
ÅÄ
Ç»ÃÈÕ·ÆÒ
ûº»ÁÒ
ûº»ÁÒ
Ç Ç
ÅÄ
ÅÄ
ÅÃ
¸È
ÇÆ
ÍÈ
ÅÈ
Ç·
¸Ç
Ã»º»Á¾
ÀÉÆÇ
ÂĺÉÁÒ
¶
Á
»
Ã
º
¶
Æ
Ò
¶Á»Ãº¶ÆÃÑ¿¹Æ¶Ê¾ÀÉÍ»·ÃĹÄÅÆÄÌ»ÇǶöÉ͹ĺºÁÕʶÀÉÁÒÈ»Èĸž—¢¥
§¥›¬ž–¡ž§¨±ªÄƶķÉͻþÕrÄÍöÕ
¨Æ»ËÂĺÉÁÒöÕÆ»¶Á¾½¶Ì¾Õº¾Ç̾ÅÁ¾Ã¹Är¹ÄÀÉÆÇĸ
Приложение Б
Приложение В
Распределение рейтинговых баллов по видам занятий
Лекции
Практические
занятия и семинары
Лабораторные
занятия
Дополнительные
виды заданий
Зачет
Экзамен
Общая сумма баллов
Курсовой проект
(работа)
100
Максимальная
сумма баллов
по видам занятий
Формы и сроки
рейтингового
контроля
Формы и сроки
рейтингового
контроля
Максимальная
сумма баллов
по видам занятий
Формы и сроки
рейтингового
контроля
Вид занятий
Максимальная
сумма баллов
по видам занятий
Номер семестра
–
–
–
Примечание. В каждом семестре сумма баллов по дисциплине по всем
видам занятий (за исключением курсового проектирования) должна быть
равна 100. Для курсового проектирования отдельно выделяют 100 баллов,
которые заносят в соответствующий семестр.
Приложение Г
Пример распределения 80 рейтинговых баллов в семестре
£ÇÆËÉÇÄÕÆÔ¾
žÉÇÈÉÁØËÁØ
»Ê¾Å¾ÊËɾ
ÇÈÉÇÊÔ˾ÊËÁÉÇ
»¹ÆÁØÁËÈ
¨Çʾҹ¾ÅÇÊËÕ
À¹ÆØËÁÂ
º¹ÄÄÇ»
º¹ÄÄÇ»
º¹ÄĹ
›ÔÈÇÄƾÆÁ¾
À¹½¹ÆÁÂ
ĹºÇɹËÇÉÆÔÎ
ɹÊоËÆǼɹÍÁо
ÊÃÁÎÁËÈ
19
Приложение Д
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета успеваемости
20_/_уч. год
Шкала оценок
по дисциплине
с экзаменом
или зачетом
менее 55 Неудовлетворительно (2)
55–69
Удовлетворительно (3)
70–84
Хорошо (4)
85–100 Отлично (5)
Более 55 Зачтено
Декан факультета _______________
(подпись)
20
ИТОГО: Отлично
Хорошо
Удовл.
Неудовл.
Подпись
экзаменатора
Дата
Итоговая
оценка
(по 4-балльной
системе) или
«Зачтено»
Общая сумма
рейтинговых
баллов
Сумма
рейтинговых
баллов за
семестр
Номер
зачетной
книжки
№ п/п
ФИО
студента
Факультет_________Специальность________Семестр_________Группа_________
Дисциплина___________________________________________________________
Ведущий преподаватель_________________________________________________
____
____
____
____
Приложение Е
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета успеваемости группы____в____семестре
20_/_уч. года
Факультет_____
Специальность________
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
№
ФИО
п/п студента
Макс. рейтинг:____
Наименование дисциплины
Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы
Подпись
преподавателя
Примечание. В графах «Макс. рейтинг» преподавателем проставляется максимальное количество баллов, которое может быть получено по данной дисциплине
за оцениваемый период, в графах «Баллы» проставляются полученные студентом
рейтинговые баллы.
21
Приложение Ж
Специальность (направление)__________Семестр_______Группа_______
Оценки
Дисциплины
№ п/п
ФИО
студента
22
Зачет
Экзамен
Окончание прил. Ж
Специальность (направление)________Семестр________Группа_______
Рейтинг
Зачет
Экзамен
Дисциплины
ФИО
студента
23
5. ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой
системе оценки качества учебной работы
студентов в ГУАП (для студентов 4-го и 5-го курсов)
Модульно-рейтинговая система оценки качества учебной работы
студентов (далее – рейтинговая система) вводится в ГУАП с целью
обеспечения комплексной оценки степени освоения ими основных
образовательных программ высшего профессионального образования.
Использование рейтинговой системы при организации учебного
процесса в университете должно способствовать активизации самостоятельной работы студентов и оказать положительное влияние
на ритмичность работы студентов при освоении ими учебных курсов. Кроме того внедрение данной системы обеспечит повышение
объективности оценки знаний студентов преподавателями.
Настоящее Положение составлено на основе методических рекомендаций, утвержденных приказом Министерства образования России от 11.07.2002 № 2654, а также с учетом накопленного опыта реализации рейтинговой системы в ряде вузов Российской Федерации.
Правила формирования рейтинговой оценки
1. Все преподаваемые в университете учебные дисциплины по
итоговой оценке знаний делятся на три категории:
− заканчивающиеся экзаменом,
− заканчивающиеся зачетом с оценкой («дифференцированным» зачетом),
− заканчивающиеся зачетом (итоговым зачетом).
2. Безупречное усвоение каждой изучаемой студентом в семестре
учебной дисциплины, включая элективные и факультативные дисциплины, оценивается в 100 рейтинговых баллов («100 % успеха»).
3. Количество этапов контроля учебной работы студентов, сроки
их проведения по конкретной дисциплине, а также форму и максимальную оценку знаний студентов на каждом из этапов (модулей)
устанавливает на своем заседании кафедра, преподающая данную
дисциплину.
Преподаватель, ответственный за дисциплину, включает в рабочую программу соответствующей дисциплины в качестве приложения лист с формой, порядком и сроками проведения рейтинговой
оценки знаний студентов по всем видам занятий на каждом из этапов (модулей).
24
Преподаватель кафедры, непосредственно ведущий занятия со
студенческой группой, обязан проинформировать группу о рейтинговых баллах по каждому из модулей на первом занятии в семестре.
4. Ответ студента на экзамене, «дифференцированном» или итоговом зачете оценивается суммой от 20 до 40 рейтинговых баллов.
Оценка 19 баллов и менее считается неудовлетворительной.
Пересдача экзаменов с целью повышения оценки во время экзаменационных сессий в университете не разрешается.
5. Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине по результатам промежуточных этапов контроля в семестре
составляет 60.
Для допуска к сдаче экзамена, «дифференцированного» или
итогового зачета эта сумма должна быть не менее 35 баллов.
6. Неявка студента на промежуточный контроль в установленный срок без уважительных причин (прогул) оценивается нулевым
баллом. Повторная сдача зачетных тем в этом случае не разрешается. Дополнительные дни для оценки знаний устанавливаются
кафедрой только для студентов, пропустивших контрольную точку по уважительной причине, подтвержденной документально, и
имеющих направление декана факультета.
7. Студент, набравший в семестре менее 35 баллов по любой изучаемой в семестре учебной дисциплине, к экзаменам не допускается и может быть представлен к отчислению из университета за
академическую неуспеваемость.
8. Пересдача экзаменов студентами, получившими неудовлетворительные оценки в зимнюю сессию, организуется в период
зимних каникул, а получившими неудовлетворительные оценки
в весеннюю сессию в течение одной недели сразу после окончания
сессии или в течение одной недели, предшествующей началу нового учебного года. Кафедры допускают студентов к таким экзаменам
только по направлению декана факультета.
9. Студент, по неуважительным причинам не ликвидировавший
задолженность по зимней сессии до начала весеннего семестра или
не ликвидировавший задолженность по весенней сессии до начала
нового учебного года, к занятиям не допускается и отчисляется из
университета.
10. Для студентов, показавших в течение семестра высокие результаты в изучении учебной дисциплины, устанавливаются поощрения. Студент, набравший по дисциплине на промежуточных
этапах контроля сумму от 55 до 60 баллов, имеет право получить ито25
говую оценку без дополнительного опроса. При этом студент, набравший 55–57 баллов, получает 10 премиальных баллов, а набравший
58–60 баллов – 20 премиальных баллов. О своем желании получить
премиальные баллы студент должен объявить ведущему преподавателю до начала зачета или экзаменационной сессии. В этом случае
преподаватель выставляет в ведомость и зачетную книжку студента
полученную с учетом премиальных баллов оценку.
В случае, если студент принял решение сдавать «дифференцированный» или итоговый зачет, премиальные баллы не начисляются.
Если студент сдает экзамен во время экзаменационной сессии,
премиальные баллы также не начисляются.
Оценку «отлично» студент может получить только на экзамене
или «дифференцированном» зачете.
11. В университете по каждой дисциплине используется единая
ведомость для выставления:
− суммы рейтинговых баллов по результатам работы студентов
в семестре,
− общей суммы рейтинговых баллов с учетом баллов, полученных студентом на экзамене или зачете (п. 4 Положения),
− итоговой оценки с учетом результатов экзамена (по 4-балльной
системе) или зачета (Приложение 1 к Положению).
12. В университете действует следующая шкала пересчета рейтинговых баллов в оценки по 4-балльной системе:
− менее 55 – «неудовлетворительно» (2),
− от 55 до 69 – «удовлетворительно» (3),
− от 70 до 84 – «хорошо» (4),
− от 85 до 100 – «отлично» (5).
В зачетную книжку студента итоговая оценка проставляется
в 4-балльной системе. В ведомость и в личную карточку студента,
которая ведется деканатом, – в рейтинговых баллах и в 4-балльной
системе. Для учебных дисциплин, изучаемых в нескольких семестрах, итоговая оценка определяется по набранной за весь срок изучения дисциплины сумме рейтинговых баллов, деленной на число
семестров.
13. По результатам экзаменационной сессии деканат рассчитывает рейтинг каждого студента. Расчет суммарной рейтинговой
оценки студента по итогам семестра осуществляется по отдельной
методике с учетом числа часов, отводимых учебным планом на
каждую учебную дисциплину. Суммарная рейтинговая оценка за
весь срок обучения и место студента в рейтинговом листе выпуск26
ного курса сообщается Государственной экзаменационной комиссии при защите квалификационной работы.
14. Для организации постоянного текущего контроля и управления учебным процессом в вузе все кафедры в установленные сроки:
на 8-й и 31-й неделях, а также на 15-й и 37-й неделях соответствующих семестров передают в деканаты сведения по рейтинговым
оценкам студентов и заполняют соответствующую форму ведомости (Приложение 2 к Положению).
15. Рейтинговая система является единой для всех факультетов
и кафедр университета и реализуется с применением автоматизированной компьютерной подсистемы, обеспечивающей сбор и обработку информации, поступающей с факультетов и кафедр.
16. Студентам 1-го курса перед началом учебного года вручается личная книжка, содержащая сведения о рейтинговой системе
оценки знаний, а также календарный график учебного процесса.
27
Приложение 1 к положению
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета успеваемости
20_/_уч. год
Подпись
экзаменатора
Дата
Итоговая
оценка (по
4-балльной
системе) или
«Зачтено»
Общая сумма
рейтинговых
баллов
Сумма
рейтинговых
баллов за
семестр
Номер
зачетной
книжки
№ п/п
ФИО
Факультет____________Специальность__________Семестр_____Группа________
Дисциплина___________________________________________________________
Ведущий преподаватель_________________________________________________
Подпись
преподавателя
Шкала оценок
по дисциплине
с экзаменом
или зачетом
менее 55
55–69
70–84
85–100
Более 55
Неудовлетворительно (2)
Удовлетворительно (3)
Хорошо (4)
Отлично (5)
Зачтено
Декан факультета _______________
(подпись)
28
ИТОГО: Отлично
Хорошо
Удовл.
Неудовл.
____
____
____
____
Приложение 2 к положению
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета успеваемости группы____в____семестре
20_/_уч. года
Факультет_________________________Специальность______________________
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
Макс. рейтинг:____
№
ФИО
п/п студента
Макс. рейтинг:____
Наименование дисциплины
Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы Баллы
Подпись
преподавателя
Примечание. В графах «Макс. рейтинг» преподавателем проставляется максимальное количество баллов, которое может быть получено по данной дисциплине
за оцениваемый период, в графах «Баллы» проставляются полученные студентом
рейтинговые баллы.
29
6. Рекомендации о порядке использования
положения о модульно-рейтинговой системе
1. При реализации новой версии Положения о модульно-рейтинговой системе с целью эффективной организации учебного процесса
в условиях сокращенной длительности заключительного этапа сессии все преподаватели должны принимать меры, направленные на
то, чтобы подавляющее большинство студентов получили экзаменационные оценки по результатам проверки знаний, проводимой
в течение семестра, т. е. не выходя на заключительный этап сессии.
2. Пункты приведенных положений о модульно-рейтинговой
системе, касающиеся ее организации при изучении учебных дисциплин, должны распространяться и на проведение практик. Для
практик, имеющих комплексный характер, следует учитывать результаты выполнения заданий по составным частям практики. При
этом в рабочие программы практик должны быть включены листы
с соответствующим распределением рейтинговых баллов.
3. Перечень вопросов и/или тестовых заданий, используемых
при оценке знаний студентов на каждом из этапов контроля по
учебной дисциплине, должен быть включен в учебно-методический
комплекс по данной дисциплине.
4. Деканатам в первую неделю семестров рекомендуется выдать
на кафедры ведомости учета текущей успеваемости (см. для новой
версии Положения Приложение 1 к настоящим рекомендациям, а
для версии Положения, реализуемой на 4-м–5-м курсах, – Приложение 2). Эти ведомости предназначены для удобства работы преподавателей и должны храниться на кафедрах.
5. При реализации обучения в условиях распределенной сессии
студенты допускаются к сдаче экзаменов по конкретной дисциплине семестра независимо от их успеваемости по другим дисциплинам
данного семестра. Основанием для отчисления студентов является
наличие академической задолженности не менее чем по трем дисциплинам, заканчивающимся экзаменом или зачетом.
6. При реализации обучения в соответствии с новой версией Положения о модульно-рейтинговой системе рекомендуется использовать форму заявления студента на сдачу (пересдачу) экзамена в
период сессии, представленную в Приложении 3 к настоящим рекомендациям. В случае разрешения пересдачи экзамена студент
получает в деканате экзаменационный лист установленной формы
(форма 22).
30
Приложение 1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета текущей успеваемости 20_/_уч. год
ФИО
студента
II этап
(19-я или 41-я
недели)
№ п/п
Рейтинговые оценки
(для сдачи в деканат)∗
I этап
(9-я или 32-я
недели)
Рейтинговые баллы
в семестре
Премиальные
рейтинговые баллы
Общая сумма
рейтинговых баллов
на конец семестра
Факультет___________Специальность________Семестр________Группа________
Дисциплина___________________________________________________________
Преподаватель ___________________________
(Подпись) (ФИО преподавателя)
∗ Рейтинговые оценки по 100-балльной и 4-балльной системам представляются
в деканат.
31
Приложение 2
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения»
Ведомость учета текущей успеваемости 20_/_уч. год
ФИО
студента
Преподаватель IIэтап
(15-я, 37-я
недели)
№ п/п
Рейтинговые оценки
(для сдачи
в деканат)∗
I этап
(8-я, 31-я
недели)
Рейтинговые баллы в
семестре
Премиальные
рейтинговые баллы
Общая сумма
рейтинговых баллов
на конец семестра
Факультет___________Специальность__________Семестр_______Группа_______
Дисциплина____________________________________________________
____________________________
(Подпись) (ФИО преподавателя)
∗ Рейтинговые оценки по 100-балльной и 4-балльной системам представляются
в деканат.
32
Приложение 3
Декану факультета № _____
________________________
от студента гр.___________
________________________
Заявление
Прошу Вас в соответствии с действующим Положением о модульно-рейтинговой системе разрешить сдать экзамен в период сессии по дисциплине _______________________________________
в связи с тем, что мной (далее варианты уважительных причин, например из-за болезни (справка прилагается) пропущена контрольная точка оценки знаний (указать дату) и др.).
Подпись студента _______________
Дата________________
Согласовано:
Лектор __________________________
33
Содержание
1. Приказы ректора гуап о рейтинговой системе оценки
качества учебной работы студентов..................................... 3
2. Оценка качества образования в свете Болонского процесса . 6
3. О реализации модульно-рейтинговой системы оценки
качества учебной работы студентов в ГУАП......................... 9
4. Новая версия Положения о модульно-рейтинговой
системе оценки качества учебной работы студентов в ГУАП... 10
Приложение А.............................................................. 17
Приложение Б. ............................................................. 18
Приложение В .............................................................. 19
Приложение Г............................................................... 19
Приложение Д.............................................................. 20
Приложение Е............................................................... 21
Приложение Ж............................................................. 22
5. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки
качества учебной работы студентов в ГУАП (для студентов
4-го и 5-го курсов)............................................................ 24
Приложение 1 к Положению............................................. 28
Приложение 2 к Положению............................................. 29
6. Рекомендации о порядке использования Положения
о модульно-рейтинговой системе........................................ 30
Приложение 1 .............................................................. 31
Приложение 2 .............................................................. 32
Приложение 3............................................................... 33
34
Составители выпуска:
Хименко Виталий Иванович
Ястребов Анатолий Павлович
Павлова Алла Владимировна
Семёнова Елена Георгиевна
Красильникова Ольга Ивановна
Болонский процесс:
оценка качества образования
Организационно-методические материалы
по реализации модульно-рейтинговой системы
оценки качества учебной работы
студентов ГУАП
Редактор Г. Д. Бакастова
Верстальщик С. Б. Мацапура
Сдано в набор 05.11.09. Подписано к печати 19.11.09.
Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная. Печ. л. 2,25.
Уч.-изд. л. 2,00. Тираж 250 экз. Заказ № 736.
Редакционно-издательский центр ГУАП
190000, Санкт-Петербург, Б. Морская ул., 67
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
0
Размер файла
910 Кб
Теги
jastrebov
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа