close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Keznechov Semenova

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Программа учебного курса
Санкт-Петербург
2015
Составители: доктор юридических наук, профессор Кузнецов Э.В.,
преподаватель М.В. Семенова
Рецензент – доктор юридических наук, профессор В. В. Цмай
Программа курса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 036401.65 «Таможенное дело».
Рассмотрена на заседании кафедры теории права и государства и
рекомендована к изданию редакционно-издательским советом СанктПетербургского государственного университета аэрокосмического
приборостроения.
Публикуется в авторской редакции
Компьютерная верстка А. Н. Колешко
Подписано к печати 27.02.15. Формат 60 × 84 1/16.
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 0,93. Тираж 100 экз. Заказ № 53.
Редакционно-издательский центр ГУАП
190000, Санкт-Петербург, Б. Морская ул., 67
© Санкт-Петербургский государственный
университет аэрокосмического
приборостроения, 2015
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Основы научных исследований» имеет своей целью формирование у студентов системного видения роли и места науки в
современном обществе, организации научно-исследовательской
работы в России; освоение обучаемыми основных положений по
методологии, методах и методиках научного исследования; привитие навыков у студентов в выполнении учебно-исследовательских
и научно-исследовательских работ, а также овладение навыками в
работе с научной литературой и информационными ресурсами, необходимыми при проведении научных исследований.
В области воспитания личности целью подготовки по данной
дисциплине является формирование, развитие и закрепление у обучаемых нового юридического мышления в условиях становления
правового государства; общей и правовой культуры, высокого профессионализма; чувства законности и справедливости.
В результате изучения курса «Основы научных исследований»,
студенты должны:
Иметь представление:
– о таможенном деле как сложно структурированной, многопараметрической, эволюционирующей таможенной системы, таможенного института, таможенной организации, процесса;
Знать:
– основные этапы развития науки;
– главные положения методологии научного исследования;
– общенаучные методы проведения современного научного исследования;
– специальные методы научных исследований;
– общие требования к структуре, содержанию, языку и оформлению студенческих научных работ;
– основные принципы организации научной работы;
– требования к учебно-исследовательской и научно-исследовательской работе;
– принципы организации и планирования научной работы студентов.
3
Уметь:
– применять необходимые методы научного исследования при
разработке научных работ;
– использовать специальные методы при выполнении научных
исследований;
– организовать и проводить научные исследования в процессе
подготовки курсовых и дипломных работ;
– находить, обрабатывать и хранить информацию, полученную
в результате изучения научной литературы;
– осуществлять апробацию и внедрение результатов исследования в практику;
Учебный курс базируется на знаниях, ранее приобретенных студентами при изучении следующих дисциплин, как Общая теория
права и государства и других дисциплин.
Знания, полученные при изучении материала курса в соответствии с учебным планом, имеют как самостоятельное значение, так
и используются при изучении других дисциплин, таких как Юридическая герменевтикаи другие.
Курс основ научных исследований в Санкт-Петербургском государственном университете аэрокосмического приборостроения
включает в себя рассмотрение девяти основных тем, построенных
на основных положениях научных исследований.
Настоящее методическое пособие содержит перечень основных
тем учебного курса «Основы научных исследований», отражающих
его содержание, вопросы для самоконтроля по изучаемым темам,
варианты контрольных работ, перечень тем лабораторных работ,
перечень вопросов для подготовки кэкзамену, а также список литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения студентами в процессе освоения учебной дисциплины.
4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ И МЕТОДОЛОГИЯ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Тема 1. Наука в современном обществе.
Понятие «наука» и классификация наук. Многозначность понятия «наука». Научное исследование как форма существования и
развития науки.
Исторический аспект науки и его роль для современного общества.
Соотношение понятий «наука» и «философия». «Философия науки» и ее характерные черты для современного общества. Видные
представители научного мира в историческом и современном срезе
времени.
Основные концепции современной науки.
Роль науки в развитии общества. Главные функции науки в
обществе (познавательная, мировоззренческая, производственная,
культурная, образовательная).
Вопросы для самоконтроля:
1. Характеристика понятия «наука». Понятие, сущность, классификация.
2. История развития науки. Ее роль в современном мире.
3. Соотношение «науки» и «философии» в контексте их представителей.
Тема 2. Организация научно-исследовательской работы в России.
Министерство образования и науки Российской Федерации как
ведущий орган исполнительной власти в сфере образования. Функции и значение Министерства образования и науки Российской Федерации в контексте организации научно-исследовательской работы в России.
Высшая аттестационная комиссия (ВАК). Роль, сущность,
структура и основные функции Высшей аттестационной комиссии
для образовательной сферы России.
Российская академия наук (РАН) как одно из высших научных
учреждений Российской Федерации. Роль, сущность, структура и
основные функции Российской академии наук для образовательной сферы России.
5
Научная деятельность в высшем учебном заведении. Организация научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях.
Магистратура. Роль и задачи магистратуры в сфере организации научного исследования в России.
Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в Российской Федерации. Аспирантура и докторантура.
Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания
(доцент, профессор). Свойства, характеристика, основные этапы
присвоения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Структура и основные направления деятельности ведущих органов государственной власти в сфере научного исследования: Министерство образования и науки Российской Федерации, Высшая
аттестационная комиссия (ВАК), Российская академия наук (РАН).
2. Особенности подготовки научных кадров в высших учебных
заведениях. Специфика образовательного процесса.
3. Классификация и способы присвоения ученых степеней и званий в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Тема 3. Методология и методы научного исследования.
Научное исследование: его сущность и особенности. Классификация научных исследований.
Методология научного исследования. Методология и научное
познание.
Метод научного исследования. Метод и теория научного исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
Классификация методов (философские, общенаучные, частнонаучные). Методы междисциплинарного исследования.
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие и характерные черты научного исследования.
2. Научно-исследовательская методология.
3. Типология методов научного исследования.
Тема 4. Специальные методы научных исследований.
Системный метод научных исследований, его сущность и основные характеристики. Классификация систем (статические, динамические, детерминистические, стохастические).
Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании.
Этапы процесса моделирования. Классификация моделей и формы
моделирования.
6
Вопросы для самоконтроля:
1. Система научного исследования: понятия, особенности, классификация.
2. Соотношение понятий «модель» и «моделирование».
3. Классификация моделей научного исследования: сущность и
отличия.
РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема 5. Методика научного исследования.
Планирование научной работы в научно-исследовательских организациях, вузах, на кафедрах. Основные этапы научного исследования.
Выбор темы научного исследования студентом, определение его
цели и задач. Объект и предмет исследования. Факторы, определяющие выбор темы.
Информационное обеспечение научной работы студента.
Интернет как источник научной информации. Библиотечные
каталоги, их виды. Электронный каталог и электронная библиотека.
Методы обработки и хранения информации. Традиционные и
современные носители информации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Основополагающие элементы научного исследования.
2. Источники научного исследования.
3. Обработка и хранение информации: понятие, виды и методы.
Тема 6. Работа студента с научной литературой.
Основные источники научной информации. Виды научных изданий. Виды учебных изданий.
Систематизация и анализ научной и учебной информации.
Методика чтения научной литературы. Виды чтения специальной литературы (просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее).
Формы регистрации научной информации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Издание: понятие, классификация, особенности.
2. Анализ источников научных исследований.
3. Систематизация и регистрация научной информации.
7
Тема 7. Требования к языку и оформлению студенческих научных работ.
Функциональные стили современного русского литературного
языка (разговорный, официально-деловой, публицистический, научный).
Языковые (лексические, грамматические, стилистические) особенности научного стиля. Требования к языку студенческой научной работы.
Редактирование студенческой научной работы. Приемы изложения научного материала и его редактирования.
Требования к техническому оформлению научной работы (сокращение слов и словосочетаний, оформление таблиц, графиков и
библиографического аппарата).
Вопросы для самоконтроля:
1. Стилистические особенности научно-исследовательских работ.
2. Редактирование научной исследовательской работы.
3. Основные положения по оформлению научных работ.
Тема 8. Научно-исследовательская работа студента вуза.
Виды научно-исследовательских студенческих работ.
Магистерская диссертация. Основные требования, предъявляемые к магистерской диссертации.
Реферат как научное произведение, его назначение и структура.
Научный доклад, его назначение и структура. Тезисы доклада.
Научная статья, ее структура и содержание. Теоретические и
эмпирические статьи.
Методические рекомендации по разработке рефератов, докладов и статей. Этика научно-исследовательской работы студента.
Вопросы для самоконтроля:
1. Научно – исследовательские работы студентов: виды и особенности.
2. Разработка рефератов, докладов и статей.
3. Этические требования написания научно-исследовательской
работы.
Тема 9. Учебно-научные работы студента вуза.
Структура учебно-научной работы, ее основные композиционные элементы. Рубрикация учебно-научной работы.
Курсовая работа с исследовательскими целями, основные требования к ней. Дипломная работа с исследовательскими целями,
основные требования к ней.
8
Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных работ
с исследовательскими целями.
Вопросы для самоконтроля:
1. Учебно-научная работа: понятие, характерные черты и основные элементы.
2. Требования по написанию курсовых и дипломных работ.
3. Защита учебно-научных работ: понятие, особенности и порядок.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Вариант №1 (А – Г).
1. Наука и философия. Основные концепции современной науки.
2. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК).
3. Методология научного исследования. Методология и научное
познание.
Вариант №2 (Д – И).
1. Методы междисциплинарного исследования.
2. Этапы процесса моделирования.
3. Информационное обеспечение научной работы.
Вариант №3 (К – Н).
1. Объект и предмет исследования.
2. Систематизация и анализ научной и учебной информации.
3. Приемы изложения научного материала и его редактирования.
Вариант №4 (О – С).
1. Виды научно-исследовательских работ.
2. Требования к техническому оформлению научной работы.
3. Этика научно-исследовательской работы.
Вариант №5 (Т – Х).
1. Научно-исследовательская работа студентов.
2. Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ.
3. Формы регистрации научной информации.
9
Вариант №6 (Ц – Я).
1. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
2. Научное исследование как форма существования и развития
науки.
3. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).
Перечень тем лабораторных работ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1. Выбор темы научного исследования студентом
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2. Систематизация и анализ научной и учебной информации
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3. Приемы изложения научного
материала
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4. Оформление научной работы
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5. Научный доклад. Тезисы доклада.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6. Научная статья. Теоретические и эмпирические статьи.
10
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Понятие «наука» и классификация наук. Многозначность понятия «наука».
2. Научное исследование как форма существования и развития
науки.
3. Наука и философия. Основные концепции современной науки.
4. Главные функции науки в обществе (познавательная, мировоззренческая, производственная, культурная, образовательная).
5. Управление наукой и ее организационная структура.
6. Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере
вузовской науки.
7. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК).
8. Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ.
9. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
10. Научно-исследовательская работа студентов.
11. Организация подготовки научных и научно-педагогических
работников в РФ.
12. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).
13. Научное исследование: его сущность и особенности. Классификация научных исследований.
14. Методология научного исследования. Методология и научное познание.
15. Метод и теория научного исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
16. Классификация методов (философские, общенаучные, частнонаучные).
17. Методы междисциплинарного исследования.
18. Системный метод научных исследований, его сущность и основные характеристики.
19. Классификация систем исследований (статические, динамические, детерминистические, стохастические).
20. Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании.
21. Этапы процесса моделирования.
22. Классификация моделей и формы моделирования.
23. Значение математических моделей в научных исследованиях, их основные типы в экономических и юридических науках.
11
24. Планирование научной работы в научно-исследовательских
организациях, вузах.
25. Основные этапы научного исследования.
26. Объект и предмет исследования.
27. Информационное обеспечение научной работы.
28. Методы обработки и хранения информации. Традиционные
и современные носители информации.
29. Основные источники научной информации. Виды научных
изданий. Виды учебных изданий.
30. Систематизация и анализ научной и учебной информации.
31. Методика чтения научной литературы. Виды чтения специальной литературы (просмотровое, ознакомительное, поисковое,
изучающее).
32. Формы регистрации научной информации.
33. Функциональные стили современного русского литературного языка (разговорный, официально-деловой, публицистический, научный).
34. Языковые (лексические, грамматические, стилистические)
особенности научного стиля.
35. Приемы изложения научного материала и его редактирования.
36. Требования к техническому оформлению научной работы.
37. Виды научно-исследовательских работ.
38. Реферат как научное произведение, его назначение и структура.
39. Научный доклад, его назначение и структура. Тезисы доклада.
40. Научная статья, ее структура и содержание. Теоретические
и эмпирические статьи.
41. Методические рекомендации по разработке рефератов, докладов и статей.
42. Этика научно-исследовательской работы.
43. Структура учебно-научной работы, ее основные композиционные элементы. Рубрикация учебно-научной работы.
44. Курсовая работа с исследовательскими целями, основные
требования к ней.
45. Дипломная работа с исследовательскими целями, основные
требования к ней.
46. Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных
работ с исследовательскими целями.
12
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
I. Основная литература
1. Болдин А. П. Основы научных исследований: учебник. М.:
Академия. 2012.
2. Волков Ю. Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление:
практическое пособие. М.: Альфа-М: ИНФРА-М. 2011.
3. Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В. Основы научных исследований. М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2013.
4. Кукушкина В.В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров): Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М,
2014.
5. Степин В. С. История и философия науки: учебник. М.: Академический проект: Трикста. 2011.
6. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013.
II. Дополнительная литература
1. Андреев Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: В помощь написания диссертации и
рефератов : Учебное пособие. М.: Финансы и статистика. 2004.
2. Волков Ю. Г. Диссертация : подготовка, защита, оформление:
практическое пособие. М.: Альфа-М: ИНФРА-М. 2011
3. Герасимов Б.И. Основы научных исследований. М.: Форум,
2009.
4. Герасимов Б.И. Основы научных исследований: учебное пособие. М.: ФОРУМ, 2011.
5. Линдваль В. Р. LabVIEW в научных исследованиях: учебное
пособие. М.: ДМК. 2012.
6. Огородников В. П. История и философия науки (технические
науки): курс лекций для аспирантов. СПб.: ГОУ ВПО «ПГУПС».
2008.
7. Огородников В. П.История и философия науки (технические
науки): курс лекций для аспирантов. СПб.: ГОУ ВПО «ПГУПС»
2008.
8. Петрова С.А. Основы исследовательской деятельности: Учебное пособие. М.: Форум. 2010.
9. Резник С. Д. Как защитить свою диссертацию: практическое
пособие. М.: ИНФРА-М. 2009.
13
10. Степин В. С. История и философия науки: учебник. РАН.
Ин-т философии, Гос. академ. ун-т гуманит. наук. М.: Трикста.
2011.
11. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник.
М.: Гардарики. 2008.
III. Периодическая литература (журналы)
12. Журавлев Е. Е. Современное состояние проблемы автоматизации научных исследований //Радиотехника: научно-технический журнал.2010. №9.
13. Кулькин А.М. Система научных исследований в России в
процессе реформирования //Вопросы философии.2004.№6.
14. Летута С. Н. Об организации научно-исследовательской деятельности в классическом университете // Высшее образование в
России. 2010. №7
15. Меликян О. Н. Вызовы нового века: Научная жизнь // Политические исследования: Научный культурно-просветительский
журнал. 2010.№4.
16. Носачевская Е. А. Научные разработки как основа развития
региональной экономики//ЭКО: Всероссийский экономический
журнал.2010. № 2.
17. Овчинников О. А. Научные исследования в организации деятельности органов внутренних дел //Рос. следователь.2009.№5
18. Петрова С. Н. Научно-исследовательская деятельность студентов как фактор повышения качества подготовки специалистов
// Молодой ученый. 2011. №10
14
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.................................................................................................... 3
Содержание программы..............................................................
5
Варианты контрольных работ
для студентов заочной формы обучения.........................................
9
Вопросы для подготовки к экзамену.............................................
11
Рекомендуемая литература.........................................................
13
15
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
0
Размер файла
462 Кб
Теги
keznechov, semenov
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа