close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

MishuraArtamonova

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ
МЕТРОЛОГИЯ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ
Методические указания к проведению итоговой
аттестации слушателей факультета дополнительного
профессионального образования
Санкт-Петербург
2015
Составители: кандидат технических наук, доцент Т. П. Мишура;
кандидат технических наук, доцент Н. В. Артамонова
Рецензент – профессор, доктор технических наук А. П. Ястребов
Методические указания содержат основные положения и требования к порядку выполнения слушателями программы дополнительного
профессионального образования «Метрология и стандартизация» заключительного этапа обучения – итоговой аттестации, включающей
подготовку и защиту выпускной аттестационной работы. Приведены
требования к написанию и оформлению выпускной аттестационной
работы, описана процедура ее защиты.
Методические указания подготовлены факультетом дополнительного профессионального образования и кафедрой «Метрологическое
обеспечение инновационных технологий и промышленной безопасности» и рекомендованы к изданию методической комиссией
Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения.
Публикуется в авторской редакции.
Компьютерная верстка М. И. Дударева
Подписано к печати 24.09.15. Формат 60 × 84 1/16.
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 1,8. Тираж 100 экз. Заказ № 305.
Редакционно-издательский центр ГУАП
190000, Санкт-Петербург, Б. Морская ул., 67
© Санкт-Петербургский государственный
университет аэрокосмического
приборостроения, 2015
Перечень сокращений и буквенных обозначений
АР – аттестационная работа
ИАК – итоговая аттестационная комиссия
ФДПО – факультет дополнительного профессионального образования
1. Общие положения
Обучение слушателей по программе «Метрология и стандартизация» проводится на базе «Факультета дополнительного профессионального образования» (ФДПО) Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения. Подготовка и защита выпускной аттестационной работы (АР) является
заключительным этапом обучения. Требования к АР слушателя
программы дополнительного профессионального образования «Метрология и стандартизация» установлены на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования [1].
АР должна представлять собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования.
В работе должны быть сбалансировано представлены теоретическое
обоснование и выполненная исследовательская и (или) практическая
разработка. Аттестационная работа должна продемонстрировать достигнутый слушателем уровень профессиональной подготовки, его
методическую подготовленность, владение умениями и навыками
профессиональной деятельности.
Защита АР осуществляется на заседании итоговой аттестационной комиссии (ИАК). По результату защиты выставляется оценка.
На заседании ИАК на основе протокола, представленного слушателем государственного диплома о первом высшем (среднем) профессиональном образовании и отчете о стажировке, на которой выпускник закрепил свои практические навыки работы в новой профессиональной сфере, слушателю-выпускнику ФДПО присваивается
3
право ведения профессиональной деятельности в сфере метрологии
и стандартизации и выдается диплом установленного образца.
2. Порядок разработки аттестационной работы
АР слушателя-выпускника программы представляет собой самостоятельный научно-исследовательский труд, подводящий итоги
учебной и научно-практической деятельности.
Основные задачи АР:
– показать знания, умения и навыки слушателя по выбору и постановке научно и практически значимой проблемы исследования,
по научному и практическому поиску, отбору, анализу и обобщению
исследуемого материала;
– показать способность слушателя логически, методологически
и литературно правильно излагать результаты своего исследования;
– показать культуру мышления слушателя, его кругозор, широту и глубину постановки научных и практических проблем и оригинальность и новизну путей их разрешения, способность применять
полученные знания и умения в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
Общее организационное и научное руководство работой слушателя программы ДПО над исследованием осуществляет научный
руководитель, назначенный ФДПО по представлению кафедры
«Метрологического обеспечения инновационных технологий и промышленной безопасности».
Научный руководитель:
– консультирует слушателя по вопросам выбора и формулировки темы, подготовки, написания и защиты АР;
– предварительно утверждает тему работы и выдает слушателю
задание на выполнение АР (см. приложение А, Б);
– утверждает представленный слушателем календарный график
работы над исследованием и контролирует ход его выполнения;
– проверяет содержание АР, делает по ней замечания, высказывает пожелания и требования;
– рекомендует (письменно) допустить или не допустить АР к защите;
– пишет отзыв об АР слушателя (см. приложение В).
За две недели до защиты работа представляется рецензенту. Рецензент готовит рецензию, которая зачитывается при защите АР
перед ИАК. В рецензии (см. приложение Г) должна быть выставлена оценка работы по четырехбальной системе.
4
2.1. Структура аттестационной работы
АР может представлять собой научно-исследовательскую разработку, включающую экспериментальное и/или теоретическое исследование.
Темы АР должны быть актуальными, содержать элементы новизны и учитывать перспективы развития техники. Направленность проекта должна иметь практическую ценность. Следует
уделять особое внимание тематике, посвященной внедрению инновационных технологий, созданию автоматизированных и автоматических систем и устройств, разработке высококачественной профессиональной аппаратуры, модернизации процессов измерения
физических величин и испытания средств измерения (СИ).
Структура АР включает:
– задание на АР (п.2.1.1);
– бланк пояснительной записки к АР (п. 2.1.2.);
– перечень сокращений и буквенных обозначений (п. 2.1.3);
– введение (п. 2.1.4);
– основную часть (п.2.1.5);
– выводы (п. 2.1.6);
– заключение (п. 2.1.7);
– список литературы (п. 2.1.8);
– содержание (п. 2.1.9);
– приложение (п. 2.1.10).
К пояснительной записке прилагается отзыв руководителя и рецензия.
Бланк задания на АР заполняется слушателем вместе с руководителем АР после согласования и утверждения темы приказом ректора. Подписывается слушателем с указанием даты приня­тия к исполнению, руководителем и утверждается деканом ФДПО.
2.1.1. Задание на АР
Бланк задания на АР (Приложение А) включает следующие реквизиты:
– название направления и программы обучения;
– № группы слушателя и Ф.И.О.;
– тема АР;
– основные исходные данные (назначение, режимы работы, нормируемые технические параметры, схемно-конструкторские ограничения, условия эксплуатации);
– состав и примерное содержание разделов АР;
– задание на научно-библиографический поиск;
– перечень обязательного иллюстративного материала.
5
Название темы выпускной аттестационной работы должно точно
соответствовать теме, сформулированной в приказе ректора.
Фамилия, имя и отчество слушателя должны быть приведены
полностью, а для руководителя, рецензента и декана ФДПО необходимо указать ученые степени, фамилии и инициалы. В конце этих
строк должны быть поставлены даты и подписи.
Темы АР, должны соответствовать научному направлению программы обучения.
Тематика должна включать:
– разработку новых средств измерений;
– методов и средств обеспечения высокой точности и единства измерений;
– методик поверки и калибровки приборов различного назначения;
– программно-аппаратных средств автоматизации измерений.
2.1.2. Бланк пояснительной записки АР
Бланк пояснительной записки (Приложение Б) заполняется слушателем. Подписывается слушателем, руководителем и деканом
ФДПО по готовности АР к защите.
В пояснительной записке АР рекомендуется рассмотреть следующие вопросы:
– формулировка и обоснование основной задачи исследования;
– актуальность исследуемой проблемы;
– патентно-библиографический обзор современного состояния
исследуемой проблемы;
– возможные направления решения исследуемой проблемы;
– выбор и обоснование теоретической базы для проведения исследования (метода, теории, принципа);
– разработка алгоритма решения задачи (планирование эксперимента, расчета, выбор критерия оценки, оптимизация и т. п.);
– разработка модели объекта исследования;
– теоретические исследования;
– организация, планирование и проведение эксперимента;
– выводы основных закономерностей и соотношений;
– анализ и подтверждение достоверности полученных результатов;
– обобщение данных теоретических и экспериментальных исследований;
– список цитируемых научных публикаций.
6
2.1.3. Перечень сокращений и буквенных обозначений
В перечень сокращений и буквенных обозначений следует вносить только те общепринятые сокращения (аббревиатуры) и буквенные обозначения (символы), которые многократно, не менее 5 раз
применяются в тексте записки. При первом упоминании в тексте
аббревиатура и символ обязательно расшифровываются. От сокращений и символов в тексте следует отличать условные обозначения
на схемах, чертежах, рисунках и плакатах. Расшифровка этих обозначений должна делаться в месте их применения или там, где производится описание изображенного объекта.
2.1.4. Введение
Во введении слушатель формулирует цель, задачи и общее направление АР; обосновывает тему исследования и ее актуальность;
определяет объект и предмет исследования. Формулирует задачи
исследования и методы их решения. Рекомендуется отметить также новизну и практическую значимость исследования (как они видятся автору).
Исследование должно проводиться на конкретной базе. В качестве базы исследования может выступать основное рабочее место
слушателя (отдел, лаборатория и т.п.).
1. Обоснование темы исследования и ее актуальность.
Рассматривается состояние вопроса по выбранной теме и разрабатывается концепция решения поставленной задачи. При этом
проводится обзор современной литературы и журнальных научных
публикаций по выбранной проблеме, реферирование различных точек зрения авторов. Анализируются достоинства и недостатки известных решений, приводятся сравнительные характеристики.
Определяется круг нерешенных, слабо освещенных или требующих уточнения вопросов. На основе этого выявляется противоречие, устранение которого может быть осуществлено с помощью
решения вытекающей из него проблемы исследования. Проблема,
которую слушатель предполагает решить в своей работе, является основным критерием актуальности намеченного исследования.
Актуальность исследования – это объяснение того, почему данная
проблема является интересной, что в ней ново, почему она важна
для теории или практики в области его профессиональной деятельности.
В результате проведенного анализа слушатель определяет собственную исследовательскую позицию, приводит обоснование выбора
методологической базы эмпирического исследования, обоснование
конкретных целей и задач собственного исследования.
7
2. Цель исследования формулируется исходя из проблемы, которую следует разрешить слушателю в процессе выполнения АР и
представляет собой в самом сжатом виде тот результат (результаты),
который должен быть получен в итоге исследования.
3. Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания. В тексте должны быть указаны все значимые характеристики
объекта.
4. Задачи, выдвигаемые в исследовании, могут быть решены
с помощью как основных, так и специализированных методов, применяемых в метрологии, например, методы статистической обработки результатов исследования.
5. Новизна и практическая значимость исследования. Кратко излагается, в чем заключается новизна исследования (новое видение
проблемы, новые методические разработки, уточнение некоторых
концептуальных положений и т. п.), какова его практическая значимость (предлагаемые практические рекомендации).
6. Новизна выявляется в результате анализа литературных источников, уточнения концептуальных положений.
7. Практическая значимость подробно отражается в авторских
рекомендациях (в основной части АР). Во введении же следует кратко описать, в чем конкретно заключается практическая ценность
результатов исследования. Конечно, открыть что-то новое – достаточно сложная задача, однако обращаться к категориям новизны
и практической значимости АР следует. Однако, слушатели, имеющие большой опыт работы, имеют, как правило, определенные
наработки, которые являются результатом их профессиональной
деятельности. Выполнение АР будит творческую мысль слушателя,
направляет его интеллект на решение новых конкретных практических задач.
2.1.5 Основная часть аттестационной работы
Содержательная сторона основной части АР должна продемонстрировать полученный слушателем на ФДПО комплекс теоретических знаний, практических умений и личностных качеств. Она
является основой аттестационной работы. В ней раскрывается решение задачи, поставленной в общей части, приводится описание и
обоснование выбранного метода проведения исследования, анализируются достигнутые результаты.
Основная часть может быть разбита на разделы.
Раздел 1. Обоснование выбора методологической базы эмпирического исследования, определение собственной исследователь8
ской позиции, обоснование конкретных целей и задач собственного исследования на основе проведенного ранее патентного поиска [3…6].
Раздел 2. Описание программы исследования, обоснование
выбора методик (раскрытие возможностей использованных экспериментальных и диагностических методов и методик, технологии их применения, методов обработки данных, методов анализа)
[7…9].
Раздел 3. Описание проведенного эмпирического исследования
(выборка, процедура). При описании экспериментов должны указываться цель и приводиться программа экспериментов, излагаться их сущность, оцениваться точность и достоверность полученных
данных, сопоставляться полученные результаты с теоретическими
данными или полученными по существующим методикам.
В описании экспериментальной части исследования должны
быть представлены следующие сведения:
1. Полный перечень использованных методик, их описание, обоснование выбора методик. Если в работе использовались известные
(распространенные) методики, их подробно описывать не надо. Необходимо привести ссылки на источники информации или поместить в приложении описание методик.
2. Описание условий и процедуры эксперимента.
3. Сводные таблицы начальных данных. Полные копии протоколов экспериментов не требуются, но исходные данные должны быть
представлены в работе определенным образом. Если таблицы громоздкие, их лучше дать в приложении. В приложении также можно
поместить и несколько наиболее интересных или типичных протоколов или их копии, выдержки из протоколов и т. д.
4. Описание математико-статистического анализа, сведения
об уровнях значимости, достоверности. Должны быть названы использованные прикладные компьютерные программы обработки
данных.
5. При использовании в ходе исследования математических моделей необходимо привести их описание, показать критерии, на основании которых осуществлялась проверка правильности их выбора и функционирования.
6. Если темой аттестационной работы является разработка программных средств, то здесь приводится математический аппарат,
который используется в работе, построение алгоритмов и программы, а также результаты их работы (компьютерное моделирование)
в виде таблиц и диаграмм, построенных по этим таблицам. Недопу9
стимо ограничивать компьютерное моделирование только таблицами без визуального представления и, тем более, строить на основании таких результатов выводы.
В разделе слушатель представляет результаты своего исследования в виде таблиц, графиков, рисунков, математических расчетов,
методик, протоколов и т. п., что должно демонстрировать достоверность полученных в ходе исследования результатов.
Описание экспериментальной части исследования завершается
интерпретацией (объяснением со своей точки зрения) полученных
результатов и практическими рекомендациями по их возможному
применению.
По желанию слушателя основная часть АР может содержать
разделы и подразделы. В конце каждого раздела и подраздела делаются краткие выводы (резюме), излагается сущность исследуемого
вопроса. Выводов может быть несколько, обычно 3-4. В них даются
аргументированные ответы на поставленные в разделе вопросы, выделяется существенное, главное как результат исследовательской
работы слушателя [10].
По результатам основной части формируются графические материалы (плакаты, презентации), характеризующие выпускную работу. Состав демонстрационного материала определяет слушатель по
согласованию с руководителем выпускной работы.
2.1.6. Содержание выводов
Выводы представляются в виде тезисов, кратко и аргументировано (основываясь на тексте пояснительной записки) излагающих
основные результаты работы. Общие выводы (выводы по всей работе) лучше представить в тексте как ее самостоятельный раздел, упомянутый в содержании.
1. Количество выводов может быть разным, но лучше разделить
их на группы по некоторому логическому основанию.
2. Выводы должны содержать оценку соответствия результатов
поставленным задачам, оценку продвижения в решении проблемы.
3. Решение каждой из перечисленных в начале письменного изложения задач должно быть определенным образом отражено в выводах.
Отсутствие выводов значительно снижает уровень АР. Ошибочно
полагать, что раздел «Выводы» может быть заменен разделом «Заключение». Выводы – это не организационные итоги: «все поставленные в исследовании задачи решены» или «решена часть поставленных задач». Выводы – это утверждения, выражающие в краткой
форме содержательные итоги исследования, они в тезисной форме
10
отражают то новое, что получено самим автором. Выводы должны
быть конкретными. Их пишут в форме утверждений.
2.1.7. Содержание заключения работы
Заключение – это краткий обзор выполненного исследования,
общая оценка эффективности выбранного подхода. В заключении
автор может вновь обратиться к актуальности изучения проблемы
в целом или ее отдельных аспектов, подчеркнуть перспективность
использованного подхода, высказать предположение о возможных
путях его модификации, поделиться мнением о необходимости
апробировать иной исследовательский подход, о целесообразности
применения тех или иных методов и методик.
Часто в заключении намечают пути и цели дальнейшей работы
или аргументируют нецелесообразность ее продолжения. Кроме того, в нем желательно указывать практическую, научную, социальную ценность результатов работы.
В конце заключения можно остановиться на том, чем завершена
работа. Например: получением научных данных о новых объектах
и процессах, явлениях, закономерностях; разработкой научных основ, новых методов и принципов исследования; получением качественных и количественных характеристик явлений; составлением
инструкции, руководящих материалов, рекомендаций, методик;
разработкой норм и правил, программ и т. д.; внедрением в практику вновь созданных или усовершенствованных продуктов, разработок; получением прочих положительных результатов.
Если при завершении работы получены отрицательные результаты, это также указывается в заключении. Указывается соответствие полученных результатов поставленным задачам исследования, даются рекомендации по их применению и внедрению.
2.1.8. Список литературы
Список литературы должен включать все фактически использованные монографии, статьи, информационно-справочные издания,
нормативные документы, патентные материалы. Все источники
должны обязательно иметь полные выходные данные: авторы, название, место, издательство, год издания, количество страниц и т.
п. На все литературные источники, включенные в список, должны
быть даны ссылки в тексте пояснительной записки [2].
2.1.9. Содержание
Содержание включает наименование всех структурных частей,
разделов, подразделов и пунктов, если они имеют наименование,
с указанием номеров страниц их начала.
11
2.1.10. Приложение
В приложения могут быть включены статистические таблицы,
тексты методик, не являющихся опубликованными и известными,
программы и результаты расчетов, протоколы измерений другой
материал. Каждое приложение располагается на отдельной странице и нумеруется отдельно в правом верхнем углу, например: Приложение А. В тексте работы должны быть ссылки на все приложения.
3. Рекомендации по формированию содержания
аттестационной работы
3.1. Поиск информации по теме
Анализ современного уровня проблемы включает обзор способов, алгоритмов и устройств, аналогичных или близких разрабатываемому изделию по результатам патентного поиска и поиска
по научно-технической литературе, критическое сопоставление и
оценку вариантов реализации, выводы и обоснование направления
дипломного проектирования.
Обзор и анализ научно-технической литературы – один из важнейших разделов аттестационной работы. Он может рассматриваться как часть научно-исследовательской работы в ходе проектирования. Обзор означает изучение и описание осуществленных попыток
решения поставленной проблемы. В обзоре используются данные из
научной, технической, нормативной и патентной литературы.
Поиск статей, монографий, трудов и тезисов докладов по изучаемой области техники целесообразно проводить по Реферативному
журналу Всероссийского института научной и технической информации (ВИНИТИ).
Отдельной частью обзора является приведение и анализ результатов патентного поиска – установление уровня интересующей области техники, анализ существующих способов, устройств и алгоритмов, выявление аналогов разрабатываемому изделию для определения его «патентной чистоты».
Полный патентный поиск для АР следует производить глубиной не менее 3 лет путем просмотра Официального бюллетеня
агентства по патентам и товарным знакам «Изобретения (заявки
и патенты)» (ФИПС, Москва) и Реферативного журнала «Изобретения стран мира».
Корректно выполненный аналитический обзор позволяет выпускнику хорошо разобраться в сути решаемой задачи, познакомиться с современными достижениями измерительной техники
12
(схемные и алгоритмические решения, методы расчета, контроля
и измерения), дать критическую оценку найденных аналогов с позиций поставленной задачи и сделать вывод о пригодности того или
иного варианта реализации для условий, указанных в техническом
задании. Результаты обзора в дальнейшем используются для проведения технико-экономического сопоставления приемлемых вариантов решения поставленной задачи, выбор и обоснование конкретного схемного, алгоритмического и конструктивного варианта
проектируемого изделия.
Обзор желательно выполнять в такой последовательности: сначала рассматривается общий принцип построения, затем анализируются основные параметры изделия, после чего в определенном
порядке обсуждаются вопросы синтеза отдельных частей изделия.
3.2. Правила выполнения пояснительной записки
Пояснительная записка аттестационной работы выполняется
в папке для дипломных ра­бот. Записка должна быть написана хорошим языком без грамматичес­ких и семантических ошибок; текст
не должен допускать различных толкований, не следует употреблять для одного и того же понятия различные термины.
Стpаницы текста пояснительной записки и включенные в записку иллюстpации, таблицы и pаспечатки с ПЭВМ должны соответствовать фоpмату А4. Допускается представлять иллюстрации,
таблицы и рас­печатки с ПЭВМ на листах формата А3.
Изложение текста и оформление работ следует выполнять в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95 и ГОСТ
Р 6.30–97.
Текст набирается шрифтом Times New Roman размером (кеглем)
14, строчным, без выделения, с выравниванием по ширине:
– абзацный отступ должен быть одинаковым и равен по всему
тексту 1,27 см;
– строки разделяются полуторным интервалом;
– поля страницы: верхнее и нижнее – 20 мм, левое не меньше
20 мм, правое – 10 мм;
– введение и заключение не нумеруются.
– Основную часть работы следует делить на разделы и подразделы:
– все названия имеют выравнивание по центру без точки в конце;
– заголовок раздела печатается кеглем 14, прописным, полужирным;
– заголовок подраздела – кеглем 14, строчным, полужирным;
– заголовки от текста отделяют сверху тремя интервалами, снизу – двумя интервалами;
13
– заголовки разделов и подразделов следует печатать с абзацного
отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая;
– если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют
точкой;
– переносы слов в заголовках не допускаются;
– разделы и подразделы должны иметь порядковую нумерацию
в пределах всего текста;
– нумеровать их следует арабскими цифрами;
– после номера раздела и подраздела в тексте точку не ставят.
– Нумеровать страницы работы следует арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работ:
– титульный лист включают в общую нумерацию страниц работ;
– номер страницы на титульном листе не проставляют;
– номер страницы проставляют в центре нижней части листа без
точки.
4. Процедура защиты аттестационной работы
Оформленная АР представляется в ФДПО за неделю до даты защиты, установленной соответствующим графиком.
Выпускник предъявляет на защиту свою работу вместе с подготовленным иллюстративным раздаточным материалом. Последний
подготавливается слушателем в виде комплекта иллюстраций, выполненных на формате А4 или презентации. Выполненная работа
должна быть подписана руководителем и, кроме того, иметь отзыв
руководителя (Приложение А), в котором аргументируются сформулированные в задании требования, характеризуется самостоятельность и ритмичность выполнения студентом выпускной работы, делается вывод о степени полноты решения и целесообразности
предоставления права ведения профессиональной деятельности
в сфере управления предприятием. Оценку работы руководитель
в отзыве не ставит. В качестве рецензентов выступают ведущие преподаватели вуза, специалисты предприятий, организаций, научные
сотрудники. В рецензии (Приложение Б) отмечается актуальность
темы АР, ее соответствие заданию, уровень и корректность решения
поставленных задач, наличие элементов научной новизны, степень
обоснованности основных положений работы, выводов и предложений. Указывается практическая значимость, возможность и целесообразность рекомендации работы или ее отдельных положений
к практическому использованию предприятиями и организациями. Оценивается стиль изложения материала, оформление работы,
14
рациональность ее структуры. Отмечаются основные недостатки
работы и делается общий вывод о целесообразности предоставления
права ведения профессиональной деятельности в сфере метрологии
и сертификации. Рецензент выставляет оценку за выполненную
работу по четырехбальной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Примерная структура рецензии приведена в приложении Б. Слушатель знакомится с содержанием рецензии до защиты и готовит ответы на замечания рецензента.
Защита работы проводится в установленное графиком, утвержденным в ГУАП, время защит на заседании Итоговой аттестационной комиссии, возглавляемой, как правило, председателем ИАК.
На защиту могут быть приглашены руководитель работы, консультанты, рецензент, другие лица.
Для защиты слушатель готовит выступление и иллюстративный
материал. В выступлении на защите АР продолжительностью до
7-10 минут слушатель должен изложить постановку задачи, основные полученные результаты самостоятельно выполненных разработок, расчетов, основные выводы, рекомендации и предложения по
использованию, их социально-экономическую эффективность.
Председатель ИАК (или по его поручению председательствующий на заседании один из членов комиссии, как правило, его заместитель) объявляет о начале очередной защиты, называет тему
АР и предоставляет слово слушателю для выступления. Слушатель
может пользоваться текстом подготовленного выступления, обращаясь к нему периодически, но лучшее впечатление производит на
членов комиссии свободное изложение материала.
После окончания выступления слушателя члены комиссии задают ему вопросы по теме работы, на которые он должен дать краткие
обстоятельные ответы. Ответы слушателя на вопросы существенно
влияют на оценку работы. После завершения выступления слушателя и ответов на вопросы слово может быть представлено руководителю и рецензенту. При их отсутствии или отказе от устного выступления отзыв руководителя и рецензия зачитываются секретарем ИАК или одним из членов комиссии.
В ходе работы ИАК ведутся протоколы заседаний, которые подписываются всеми ее членами.
Типичные ошибки выступающего:
1. Выступающий обстоятельно доказывает актуальность исследования. Лучше исходить из того, что ваше выступление слушают
и оценивают специалисты. Специалистам актуальность и новизна
работы достаточно понятны без длительных объяснений.
15
2. Выступающий пространно характеризует современное состояние обсуждаемой проблемы. Достаточно оценить состояние
обсуждаемой проблемы, не переходя к развернутому анализу. При
небольшом времени доклада обзор неизбежно получается фрагментарным.
3. В докладе выводы отсутствуют или изложены излишне кратко.
Выше уже было сказано о значении выводов. По сути, это то, для
чего и проводилась работа. Если их нет, комиссия вправе полагать,
что поставленная в исследовании цель не достигнута.
Параметры оценки доклада:
1. Четкое, ясное изложение содержания. Следует избегать противоречивой информации.
2 Умение анализировать результаты, давать их интерпретацию.
3 Умение отвечать на вопросы, демонстрируя знание своей работы и знание современного состояния той проблемы, к которой работа относится.
4 Умение наглядно представить основные материалы исследования с помощью иллюстративного материала.
Оценка защиты АР слушателя на ИАК выставляется открытым
голосованием членов комиссии, участвовавших в работе ИАК, на
закрытом заседании после окончания всех запланированных на соответствующий день выступлений.
Объявление о результатах завершения обучения делается устно
в день защиты и письменно на стендах и сайте ФДПО.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования. Направление подготовки 221700 «Стандартизация и метрология»
2. Требования к оформлению текстовых документов. Рекомендации
для преподавателей / Сост. Пащенко Т.С. Тюмень: ГБОУ СПО ТО «Тюменский лесотехнический техникум», 2011
3. ГОСТ Р 8.000–2000 ГСИ. Основные положения
4. ГОСТ 1.1–2002 МГСС. Термины и определения
5. РМГ 29–99 ГСИ. Метрология. Основные термины и определения
6. ГОСТ 8.417–2002 ГСИ. Единицы величин
7. ГОСТ 8.057–80 ГСИ. Эталоны единиц физических величин. Основные
положения
8. ГОСТ Р 8.563–96 ГСИ. Методика выполнения измерений
9. ГОСТ 8.381–80 ГСИ. Эталоны. Способы выражения погрешностей
10. ГОСТ 7.32–2001 Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. СИБИД
16
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Задание на аттестационную работу
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
должность, уч. степень,
звание
Н.В.Артамонова
подпись, дата
инициалы, фамилия
ЗАДАНИЕ НА АТТЕСТАЦИОННУЮ РАБОТУ
по направлению
по программе
слушателю группы №
фамилия, имя, отчество
Тема
утверждена приказом ректора от
_____________ №
Срок сдачи аттестационной работы
__________________
Задание принял(а) к исполнению
_____________
подпись, дата
_______________
_____________________
инициалы, фамилия
1 Основные исходные данные
17
2 Состав и примерное содержание разделов аттестационной работы
3 Задание на научно-библиографический поиск
4 Перечень обязательного иллюстративного материала
ЗАДАНИЕ СОСТАВИЛ
Руководитель аттестационной работы
должность, уч. степень,
звание
18
подпись, дата
инициалы, фамилия
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Пояснительная записка к выпускной квалификационной работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
Факультет
Направление
Группа
К ЗАЩИТЕ ДОПУСТИТЬ
Декан факультета
должность, уч. степень,
звание
Н.В.Артамонова
подпись, дата
инициалы, фамилия
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему:
Выпускную квалификационную работу выполнил(а)
студент(ка) группы №
подпись, дата
инициалы, фамили
Руководитель выпускной квалификационной работы
должность, уч. степень,
звание
подпись, дата
инициалы, фамилия
Санкт-Петербург 2015
19
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Отзыв руководителя на аттестационную работу
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ
НА АТТЕСТАЦИОННУЮ РАБОТУ
студента(ки)
курса
группы
(фамилия, имя, отчество)
Тема
Актуальность темы исследования:
Цель и задачи исследования:
Общая оценка выполнения поставленной перед выпускником задачи, основные
достоинства и недостатки работы:
20
Степень самостоятельности и способности к исследовательской работе выпускника
(умение и навыки поиска, обобщения, анализа материала и формулирования выводов):
Степень грамотности изложения и оформления материала:
Оценка деятельности студента в период работы над темой (добросовестность,
работоспособность, ответственность, аккуратность и т.п.):
Общий вывод (оценка):
Научный руководитель
должность, уч. степень, звание
подпись, дата
инициалы, фамилия
21
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Рецензия на аттестационную работу
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
РЕЦЕНЗИЯ НА АТТЕСТАЦИОННУЮ РАБОТУ
студента(ки)
курса
группы
(фамилия, имя, отчество)
Актуальность темы исследования:
Краткая характеристика структуры работы и отдельных ее разделов:
Достоинства работы (интересные материалы, положения, выводы, в которых
проявились самостоятельность студента, его эрудиция, оригинальность мышления,
знание литературы, уровень теоретической подготовки и т.п.):
22
Недостатки работы (по содержанию и по оформлению):
Общий вывод о выпускной квалификационной работе, ее соответствии предъявляемым
к данному виду научно-исследовательских работ требованиям:
Мнение рецензента об оценке работы:
должность, уч. степень, звание
подпись, дата
инициалы, фамилия
Печать, удостоверяющая
подпись:
23
Содержание
Перечень сокращений и буквенных обозначений.................................. 3
1. Общие положения......................................................................... 3
2.1. Структура аттестационной работы................................................ 5
2.1.1. Задание на АР......................................................................... 5
2.1.2. Бланк пояснительной записки АР............................................. 6
2.1.3. Перечень сокращений и буквенных обозначений ........................ 7
2.1.4. Введение................................................................................ 7
2.1.5 Основная часть аттестационной работы....................................... 8
2.1.6. Содержание выводов.............................................................. 10
2.1.7. Содержание заключения работы.............................................. 11
2.1.8. Список литературы ............................................................... 11
2.1.9. Содержание.......................................................................... 11
2.1.10. Приложение....................................................................... 12
3.1. Поиск информации по теме....................................................... 12
3.2. Правила выполнения пояснительной записки.............................. 13
4. Процедура защиты аттестационной работы.................................... 14
Список литературы........................................................................ 16
Приложение А............................................................................... 17
Приложение Б............................................................................... 19
Приложение В............................................................................... 20
Приложение Г............................................................................... 22
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
0
Размер файла
461 Кб
Теги
mishuraartamonova
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа