close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ "ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО" 3 КЛАСС

код для вставки
Конспект урока по
математике
ОС «Школа России»
3 класс
Тема. Деление суммы
на число
Автор:
Бурнашева Анастасия Игоревна
Учитель начальных классов
МБОУ «Выльгортская СОШ №1»
Планируемые результаты:
1.
2.
3.
4.
5.
выполнять внетабличное умножение и деление
выполнять деление суммы на число удобным способом
выбирать удобный способ для решения примера
анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в
таблиц
находить разные способы решения одной и той же задачи
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД:
 навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной
деятельности; (ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ)
 основы мотивации учебной деятельности (УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ, ЦЕЛЬ)
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
 понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи (ОЦЕНОЧНЫЙ
ЛИСТ)
 находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в
устной и письменной форме, использовать математические термины (КЛАСТЕР,
ОТВЕТЫ ОКОЛО ДОСКИ, РАБОТА В ТЕТРАДИ)
 проводить пошаговый контроль под руководством учителя (ВЫВОД ПОСЛЕ
КАЖДОГО ЗАДАНИЯ, ЗАПОЛНЕНИЕ ОЦЕНОЧНОГО ЛИСТА)
 самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их
свойствах (РАБОТА С ПРАВИЛОМ)
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД:
 устанавливать математические отношения между объектами (РЕШЕНИЕ
ПРИМЕРОВ С ЗАПОЛНЕНИЕМ КЛАСТЕРА)
 строить модели, отражающие различные отношения между объектами
(СОЗДАНИЕ КЛАСТЕРА)
 выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно
найденным основаниям (ВЫБЕРИ ПРИМЕР, ПОДХОДЯЩИЙ К
СЕГОДНЯШНЕЙ ТЕМЕ)
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
 строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую
терминологию; (УСТНЫЕ ОТВЕТЫ)
 принимать активное участие в работе в паре, умения вести диалог (РАБОТА В
ПАРЕ)
задавать вопросы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Организационный этап
Цель: настрой учащихся на успешную работу.
Здравствуйте, ребята!
Ребята проверяют свои
 организовывать
Проверьте, все ли у вас есть на принадлежности
свое рабочее
рабочих местах: учебник,
место
тетрадь,
пенал,
дневник,
 умение
оценочные листы
самостоятельно
Для чего вам нужны
Сегодня на уроке
выполнять
оценочные листы?
математики каждый из
определенные
нас может получить
виды работ
оценку. И оценивать свои
(деятельности),
знания мы будем сами по
понимая личную
количеству баллов,
ответственность
полученных за правильно
за результат
выполненные задания.
Актуализация знаний
Решение примеров с заполнением кластера «Внетабличное умножение и
деление»
На доске примеры:
У каждого ребенка
40*2=
карточка и кластер
6*10=
50:5=
23*4=
(4+6)*3=
У вас на столах карточка №1 и Решить примеры
планировать свои
№2
Заполнить кластер
действия в соответствии
Какую задачу мы можем
с поставленной учебной
поставить перед собой?
задачей для ее решения
Какие знания нам помогут
Знание внетабличного
находить способ
выполнить это задание?
умножения и деления
решения учебной
задачи;
Внетабличное умножение и деление
Деление круглого
числа на однозначное
Умножение
круглого числа
на однозначное
Умножение
суммы на число
Решение примеров в соответствии с правилом (по одному
ученику около доски), заполнение пустых окошечек в
кластере.
Умножение двузначного
числа на однозначное
находить способ
решения учебной
задачи и выполнять
учебные действия в
устной и письменной
форме;
строить речевое
высказывание в устной
форме, использовать
математическую
терминологию
В какой блок кластера мы
поместим этот пример?
(6+4):2=
Почему?
Выход на тему урока.
Ни в какой
Мы не решали примеры
такого вида, он не
подходит ни к одному
правилу
Чем этот пример отличается
В предыдущем мы сумму
от предыдущего?
умножали на число, в
этом примере сумму надо
разделить на число
Какая же тема урока?
Деление суммы на число
Целеполагание
К какому результату мы
Выполнять деление
должны прийти в конце
суммы на число удобным
урока? (цель)
способом
Что нам поможет добиться
1. Вывести способы
такого результата? Какие
деления суммы на
учебные задачи мы
число
определим?
2. Находить такие
примеры среди
других
3. Подбирать удобный
способ для решения
примера
4. Решать задачи при
помощи приема
деления суммы на
число
Открытие нового знания
С чего начнем работу?
С выявления способов
решения примеров на
деление суммы на число
Какой источник нам поможет? Учебник
Предлагаю поработать в
1. Вычислить сумму и
парах.
разделить ее на
При помощи учебника
число
попробуйте объяснить
2. Каждое слагаемое
способы решения примеров
разделить на число
проводить сравнение по
одному или нескольким
признакам и на этой
основе делать выводы;
проводить несложные
обобщения и
использовать
математические знания
планировать свои
действия в соответствии
с поставленной учебной
задачей для ее решения
общее умение
смыслового чтения
текстов
математического
содержания в
соответствии с
поставленными целями
и задачами;
Какую задачу мы сейчас
решили?
и результаты
сложить
(ученик объясняет
решение около доски)
Выделение способов
решения примеров на
деление суммы на число
Два способа
самостоятельно
осуществлять
расширенный поиск
необходимой
информации в
учебнике;
строить речевое
высказывание в устной
форме, использовать
математическую
терминологию;
Сколько способов решения
мы выявили?
Для чего мы выполнили эту
работу?
В ваших листах самооценки
поставьте соответствующий
смайлик в строчке «Алгоритм
решения»
Применение нового знания
Какие действия мы должны
Находить и решать
выполнить дальше, чтоб
примеры
достичь желаемого
результата?
На экране дан список
Найти примеры,
примеров.
подходящие под наше
Предположите, что нам надо
правило и решить их
сделать?
Ученики по одному выходят к
доске и решают примеры с
обсуждением
Над какими задачами мы
Находить и решать
сейчас работали?
примеры
Оцените свою работу
Включение нового знания в систему имеющихся
Над какой задачей мы должны Решать примеры, выбирая
поработать дальше?
удобный способ
На партах карточка № 3.
(50+5):5
Поработайте в парах, решите (12+15):3
примеры удобным способом
(18+6):8
Какую учебную задачу
решали, выполняя это задание
Какая задача остается
Решать задачи при
нерешенной?
помощи приема деления
суммы на число
Решим задачу на с. 13 №2
Помогло ли умение делить
Да
сумму на число при решении
задачи?
В коком именно способе?
Самостоятельная работа
Обратите внимание на список
задач, которые мы выделили,
какой вывод можем сделать?
Предлагаю сейчас выполнить
самостоятельную работу. Я
буду показывать пример, а вы
показываете номер способа
Самооценка и выставление
смайла в листок самооценки
Давайте вернемся к проблеме,
с которой столкнулись в
начале урока. Можем мы ее
теперь решить?
Можем ли мы этот пример
вставить в наш кластер?
Для подведения итога урока я
хочу, чтоб вы сами друг другу
задали вопросы
Все задачи решены
Подведение итогов
Да (дети решают с
объяснением)
Да, только надо добавить
строчку «деление суммы
на число»
Отчет о результатах
учебной деятельности на
уроке
1. В начале урока я не
знал(а)...
2. Чтобы узнать, я поставил(а)
и решил(а) учебные задачи...
3. Я достиг(ла) следующих
результатов: по лучил(а)
знание о... умение... опыт...
4. Учебные задачи решены
успешно (или ос тались
вопросы, есть проблемы).
5. На следующих уроках я
смогу применить знания о...
(или необходимо закрепить,
или нуж но вернуться к
учебным задачам 1, 2 или 3.
6. Полученные знания о...
умения и опыт мне
необходимы, так как имеют
для меня значение, потому
что... полезны.
7. Мне удалось достичь цели,
получить запланированные результаты.
Оценочный лист
1. Выявить способы решения деления суммы на число
2. Находить такие примеры среди других
3. Подбирать удобный способ для решения
4. Решать задачи при помощи приема «деление суммы на число»
Самостоятельная работа
Список литературы
1. Технология развития критического мышления
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/2012/08/09/tekhnologiya-razvitiya-kriticheskogo
2. Математика. Методические рекомендации. 3 класс. Волкова С.И.,
Степанова С.В. и др.
3. Математика 3 класс. 2 часть. Автор(ы): М.И.Моро, М.А.Бантова,
Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Год издания: 2012.
Издательство: Просвещение
4. Планируемые результаты изучения курса «Математика». 3 класс
http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=33965
Автор
211   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
0
Размер файла
44 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа