close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока по математике во 2 класса "Приемы вычислений для случаев вида 35-7". УМК "Школа России"

код для вставки
Конспект урока по математике во 2 классе.
Тема: приемы вычислений для случаев вида 35-7
Тип урока: открытие нового знания.
Цель: познакомить детей с приемами вычислений для случаев вида 35-7.
Задачи:
Образовательная: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые и геометрические
задачи.
Развивающая: развивать умение добывать новые знания, опираясь на ранее полученные умения; память,
мышление, речь.
Воспитывающая: воспитывать любовь к предмету.
Формируемые УУД:
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; высказывать своё предположение.
Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке
Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Оборудование: проектор, компьютер.
Ход урока:
Этапы урока
1.Организационный
момент.
Деятельность учителя
-Здравствуйте, ребята.
-Сели ровно, оглянулись.
Деятельность обучающихся
Приветствуют учителя.
Друг другу улыбнулись
И в работу окунулись.
2. Актуализация
знаний.
Устный счет (презентация)
Считают устно.
Задача на логическое мышление
Сколько раз при записи от 0 до 20 встречается цифра три? По два раза
цифра пять?
Даны числа 1,2,3,4,5. Зачеркни два числа так, чтобы
сумма была равна 8. (1,2,5)
Задача на смекалку
Из леса нужно привезти 9 бревен. На машину можно
положить не больше 4 бревен. Сколько раз придется
съездить в лес, чтобы привезти все бревна
3. Самоопределение -Посмотрите на выражения:
к деятельности.
45-20=25
65-4=61
30-5=25
35-7=28
-Чем похожи эти выражения?
- Решите примеры с объяснением.
-Какой пример у вас вызвал затруднения?
-Какие задачи мы поставим перед собой на уроке, чему
мы должны научиться?
3 раза
Примеры на вычитание, уменьшаемые
– двузначные числа.
Решают примеры.35-7.
вычитать из двузначного числа
однозначное с переходом через разряд
4. Работа по теме
урока.
5. Работа над
пройденный
материалом.
(записываю 35-7 на доске.
-Как вы думаете, что надо сделать сначала, чтобы удобно
было вычислять?
-Сколько нужно отнять единиц в уменьшаемом, чтобы
получилось круглое число?
-Значит число 7 на какие удобные слагаемые можно
заменить?
-И какой будет следующий шаг?
-Теперь нам удобно из 35-5, это будет 30, да еще отнять 2,
получится 28.
-Откройте учебнике на стр.67 рассмотрите рисунок.
-Чем воспользовались авторы учебника?
-Какое число показывают счеты?
-Что с ним сделали?
-Как вычитали?
-Сколько осталось?
-Числовая запись какая?
-Что вы можете сказать о своих действиях и
рассуждениях.
-А теперь потренируемся и выясним, насколько вы
поняли тему.
Стр. 67 №1 (устно, с объяснением)
Стр.67 №2 (у доски)
Физминутка.
Стр 67 №4
-Прочитайте задачу.
-О чем говорится в задаче?
-Какие это машины?
-Сколько их было?
-Какую работу выполняли машины?
-Сколько машин отправили перевозить удобрения?
-Сколько машин отправили перевозить овощи?
Ответы детей.
5 единиц.
На 5 и 2.
счетами
35
Вычли 7, потому что зачеркнули.
Сначала вычли 5, а потом на второй
нитке вычли еще 2.
28
Такая же как у нас.
Они верные.
Решают с устным объяснением.
Решают у доски и в тетради.
Читают задачу
О машинах
Грузовые
20
Перевозили овощи и удобрения.
7
10
-Запишите условие кратко.(Выполняется под
руководством ученика.
Было - 20 маш.
Отправ.(овощи) - 10 маш.
Отправ.(удобр.) -7 маш.
-Какой бы вы поставили вопрос к задаче?
-Дополните краткую запись.
Было - 20 маш.
Отправ.(овощи) - 10 маш.
Отправ.(удобр.) -7 маш.
Осталось-?
-Решите задачу.
1 способ:
1)20-10=10 (маш) осталось, когда отправили перевозить
овощи.
2) 10-7=3 (маш) осталось.
-Запишите решение задачи в виде выражения. (20-10-7=3)
-Как еще можно решить эту задачу?
-Изменится ли краткая запись?
Запишем так:
Было-20 маш
Отправили -10 и 7 маш.
Осталось-?
-Запишите решение вторым способом.
2 способ:
1)10+7=17 (маш) отправили.
2) 20-17= 3 (маш) осталось
-запишите выражением. (20-(10+7)=3)
-Какай способ вам больше понравился?
-По какому решению выражение было легче составить?
№5. (устно)
Сколько машин осталось в гараже.
Можно сначала узнать, сколько
машин отправили.
Немного изменится. Можно
объединить машины, которые
отправили.
Самостоятельная работа
Ст.67 № 6, задание под чертой.
6. Домашнее
задание.
7. Подведение
итогов. Рефлексия.
Стр. 67 №3, 7.
- Чем мы занимались сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Добились ли мы своей цели, которую поставили в
начале урока?
- Узнали как это делается?
- Оцените свою работу на уроке.
-Выберите соответствующий смайлик.
- Мне понятно и я могу объяснить другому! (зеленый)
- Я не всё понял!!! (желтый)
- Мне было трудно! (красный)
- Молодцы, вы все активно работали на уроке, хорошо
решали примеры и задачи.
Открывают дневники, записывают
домашнее задание.
Ответы детей.
Оценивают свою работу.
Автор
Лиза
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
19 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа