close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

информатика

код для вставки
презентация на тему "Дидактический потенциал художественных текстов в курсе русского языка средней школы"
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего образования
«Дальневосточный федеральный
университет»
ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ
Кафедра русского языка, литературы
и методики преподавания
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое
образование
Магистерская программа: Языковое образование
Выполнила: Л.В. Грачёва. Группа М2101яо
Научный руководитель: канд. фил. наук Т.В. Хорошавина
Дидактический потенциал
художественных текстов в курсе
русского языка средней школы
Школа педагогики ДВФУ
г. Уссурийск
2019
Структура
работы
Введение
Глава 1. Текст как средство обучения русскому
языку
Глава 2. Дидактический потенциал художественных
текстов в курсе русского языка средней школы
Заключение
Список источников
Введение. Актуальность работы
Являясь основным источником
разнообразной лингвистической
и эстетической информации,
художественный текст занимает
центральное место в обучении русскому
языку.
Введение. Актуальность работы
Одной из целей обучения русскому языку
является следующее: научить учащихся
воспринимать тексты и порождать их на
русском языке. Поэтому учебный текст
должен явиться высшей единицей
обучения.
Глава 1. Текст как средство
обучения русскому языку
На уроках русского языка учащиеся работают не с
целыми текстами, а со сложными синтаксическими
целыми и фрагментами.
Глава 1. Текст как средство
обучения русскому языку
При обучении русскому языку ведется
работа над такими категориями текста,
как: тематическое единство,
развернутость, последовательность,
связность, цельность, внутренняя и
внешняя форма.
Глава 1. Текст как средство
обучения русскому языку
Текст - основной компонент структуры
учебника по русскому языку, через текст
реализуются все цели обучения в их
комплексе: коммуникативная,
образовательная, развивающая,
воспитательная.
Глава 1. Текст как средство
обучения русскому языку
Уроки по лингвостилистическому
анализу текста помогают осмыслить
идею и сюжет произведения, показать
художественные средства,
использованные автором, обратить
внимание на особенности языка
конкретного писателя.
Глава 1. Текст как средство
обучения русскому языку
На основе образцовых текстов можно
проводить самодиктанты.
Ребята должны непроизвольно
запоминать такие тексты, уметь легко их
воспроизводить.
Глава 2. Дидактический потенциал
художественных текстов в курсе русского языка
средней школы
Тексты художественных
произведений - речевые образы. В
силу этого они представляют
собой дидактический материал,
который является предметом
наблюдения, исследования,
важным средством решения
учебных и воспитательных задач.
Глава 2. Дидактический потенциал
художественных текстов в курсе русского языка
средней школы
Грамматика.
Имена существительные участвуют в реализации
всех категорий текста.
Текстообразующая роль имен прилагательных
зависит от занимаемой ими позиции:
предикативной или атрибутивной.
Система категорий глагола в полной мере может быть
выявлена в текстах разной жанрово-стилистической
принадлежности.
Глава 2. Дидактический потенциал
художественных текстов в курсе русского языка
средней школы
Синтаксис
Предложение как предикативная единица заключает
сообщение о событиях, фактах, ситуациях
материального и духовного мира людей;
предложение как семантическая структура отражает
связи между предметами и их действиями
предложение как коммуникативная единица
дифференцирует содержащуюся в нем информацию
Заключение
Любознательность, активность
учащихся, тот интерес, который они
проявляли к каждому заданию,
послужили безусловным
доказательством актуальности и
перспективности данной методики в
условиях современного учебного
процесса.
Заключение
При соблюдении минимального количества
необходимых условий работа с
художественным текстом открывает
широкие методические перспективы.
Художественный текст представляет собой
многоуровневое и сложное явление языка и
речи.
Список источников
1. Пандиа – [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
https://pandia.ru/text/82/032/96932.php (дата обращения : 27.02.2019)
2. Инфоурок – [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
https://infourok.ru/obobschenie_opyta_po_teme_rabota_s_tekstom_na_urokah_
russkogo_yazyka-313647.htm (дата обращения : 27.02.2019)
3. Социальная сеть работников образования – [Электронный ресурс]. –
Режим доступа : https://nsportal.ru/shkola/russkiyyazyk/library/2017/02/05/hudozhestvennyy-tekst-na-urokah-russkogo-yazyka
(дата обращения : 27.02.2019)
4. Киберленинка. Бирюкова, М. С. Дидактический потенциал
художественного текста как источника лингвокульторологической
информации / М. С. Бирюкова // Ученые записки. Электронный научный
журнал Курского государственного университета – 2018. - № 2 (46).
[Электронный ресурс]. – Режим доступа :
https://cyberleninka.ru/article/v/didakticheskiy-potentsial-hudozhestvennogoteksta-kak-istochnika-lingvokulturologicheskoy-informatsii
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
12
Размер файла
741 Кб
Теги
информатика, художественный текст, дидактический потенциал
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа