close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Gujva Istorija Plany

код для вставкиСкачать
Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет
Факультет экономики и управления
Кафедра экономической теории
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Планы семинарских занятий
Санкт-Петербург
2015
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет
Факультет экономики и управления
Кафедра экономической теории
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Планы семинарских занятий
Методические указания
Санкт-Петербург
2015
1
УДК 330.101(075.8)
Рецензент д-р полит. наук, профессор Л. В. Балтовский (СПбГАСУ)
История экономических учений. Планы семинарских занятий: метод. указания / сост.: Е. Г. Гужва [и др.]; СПбГАСУ. – СПб.,
2015. – 24 с.
Представлены планы семинарских занятий по истории экономических
учений, вопросы и задания для контроля, тесты для проверки степени усвоения основных проблем данной дисциплины. Планы составлены в соответствии
с действующим государственным образовательным стандартом.
Предназначены студентам экономических специальностей, изучающим
экономическую теорию, микроэкономику, макроэкономику, аспирантам, научным сотрудникам.
Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет, 2015
2
Введение
В условиях осуществляемых в России радикальных социальноэкономических преобразований изучение истории экономических
учений приобретает особое значение для формирования у специалистов экономического профиля общечеловеческой и профессиональной культуры.
Предметом изучения этой дисциплины является исторический
процесс возникновения, развития и смены экономических идей по
мере изменений в экономике, технике, науке и социальной сфере.
Знания, которые можно приобрести, изучая этот предмет, необходимы для понимания закономерностей формирования экономической
теории, свободного ориентирования в ее проблемах, формирования
экономического мышления.
Познание истории экономической мысли позволит избегать догматизма мышления, творчески подходить к современным экономическим идеям, критически осмысливать их, соизмеряя с историческим опытом и фактами изменяющейся действительности.
Изучившие курс «История экономических учений» должны
знать:
основные направления и школы, сформировавшиеся в ходе становления и развития экономической мысли;
методологические основы и основные теоретические положения, представленные в трудах основных представителей этих направлений и школ;
уметь самостоятельно анализировать основные предпосылки
формирования тех или иных теоретических взглядов и их использование в экономической политике.
Студентам для получения глубоких знаний по истории экономических учений необходимо кроме соответствующего материала
лекций, учебников и учебных пособий ознакомиться с оригинальными текстами основоположников экономической мысли, большинство
которых изданы к настоящему времени на русском языке.
3
Семинарское занятие 1
Семинарское занятие 2
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
И ПЕРИОДА ФЕОДАЛИЗМА
МЕРКАНТИЛИЗМ – ПЕРВАЯ КОНЦЕПЦИЯ
РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ В ЕВРОПЕ
1. Экономическая мысль Древнего Востока. Натурально-хозяйственная идеология мыслителей и правителей Древнего Востока
(Вавилон, Китай, Индия).
2. Экономическая мысль античного рабства. Идеология античного (классического) рабства в трудах древнегреческих философов
(Ксенофонт, Платон, Аристотель). Экономия как система знаний
об успешном ведении домашнего хозяйства.
3. Доктрины средневековой экономической мысли. Канонизм.
Роль религиозной идеологии в формировании средневековых экономических воззрений. Библия как документ экономической мысли.
Экономические воззрения канонистов. Фома Аквинский. Социально-экономические мотивы средневековых «ересей». Мартин Лютер.
Жан Кальвин.
1. Основные идеи меркантилизма, характеризующие экономику общества. Становление политической экономии.
2. Меркантилистская система как концепция о богатстве, периоде «первоначального накопления капитала» и зарождении основ
рыночных экономических отношений. Принципы методологии меркантилистов.
3. Особенности ранних и поздних меркантилистских доктрин
об активном сальдо торгового баланса. Возникновение металлической и количественной теорий денег.
4. Представители меркантилизма: Монкретьен, Мэн, Даванзатти и др.
Вопросы и задания для контроля
1. Каковы исторические предпосылки возникновения меркантилизма?
2. Раскройте суть концепции национального богатства и путей
его преумножения в воззрениях ранних и поздних меркантилистов.
3. Сравните трактовки денег и их функций в периоды раннего
и позднего меркантилизма.
4. Почему меркантилизм не является подлинно научной
школой?
5. В чем важнейшие достоинства меркантилизма с точки зрения характеристики экономики, основанной на товарном производстве?
6. Почему меркантилисты отождествляли экономическую теорию с экономической политикой?
7. Какие суждения о современной экономике можно считать
меркантилистскими?
1. Приведите аргументы авторов экономических идей и концепций Древнего мира и Средневековья, отстаивавших приоритет натурального хозяйства и осуждавших расширение масштабов товарноденежных отношений. Можно ли с ними согласиться, что деньги возникли не стихийно, а в результате соглашения людей между собой?
2. В чем особенности моделей идеального государства в трудах Платона и Аристотеля? Раскройте сущность аристотелевской концепции об экономике и хрематистике.
3. Какие методологические принципы использовали в своих
экономических воззрениях ранние и поздние канонисты?
4
Вопросы и задания для контроля
5
Семинарское занятие 3
Семинарское занятие 4
СТАНОВЛЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ А. СМИТА
1. У. Петти – родоначальник классической политической экономии в Англии. Основные теоретические положения его работы
«Трактат о налогах и сборах». Особенности трактовки категорий «богатство», «деньги», «стоимость», «доходы», «цена земли». Отношение к политике порчи денег, участию торгового капитала в создании
богатства.
2. Возникновение «классической школы» во Франции: П. Буагильбер. Абсолютизация роли сельского хозяйства в экономическом
росте страны. Отношение к деньгам. Трактовка стоимости.
3. Особенности физиократического учения Ф. Кенэ и А. Тюрго. Учение о чистом продукте. Теория воспроизводства общественного капитала и «Экономическая таблица» Ф. Кенэ. Принципы экономической политики. А. Тюрго – экономист и министр-реформатор.
Вопросы и задания для контроля
1. Что такое физиократия? Какие особенности присущи учению физиократов?
2. Каковы особенности теоретических воззрений Ф. Кенэ о классах, капитале, производительном труде?
3. Как представлял себе Ф. Кенэ механизм кругооборота хозяйственной жизни?
4. Насколько соответствуют трактовки А. Тюрго категорий «богатство», «заработная плата», «общее экономическое равновесие»,
«деньги», «цена» современным представлениям?
6
1. А. Смит – экономист эпохи мануфактурного периода. «Система естественной свободы» в его труде «Исследование о природе
и причинах богатства народов». Соотношение частного и общественного интереса в понятиях «экономический человек» и «невидимая
рука».
2. Критика меркантилизма и физиократизма. Двойственная позиция в теории стоимости. Формулировки производительного и непроизводительного труда и обоснование места в национальной экономике сельского хозяйства, промышленности, внутренней и внешней торговли.
3. Особенности трактовок денег, доходов классов общества,
капитала и его структуры, воспроизводства. Суть «баснословной догмы Смита».
Вопросы и задания для контроля
1. В чем суть концепции А. Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке»?
2. Какие классы выделял в обществе А. Смит?
3. Как формулирует А. Смит сущность производительного
и непроизводительного труда? Какова роль этой теории в экономической науке?
4. Охарактеризуйте теоретические позиции А. Смита о заработной плате, прибыли, ренте и капитале.
5. В чем состоит принцип «экономического либерализма» в теории А. Смита?
6. Почему А. Смита относят к экономистам мануфактурного
периода развития капитализма?
7. Почему А. Смит – основоположник науки политической экономии?
7
Семинарское занятие 5
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА В ТРУДАХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ
А. СМИТА В ПОСТМАНУФАКТУРНЫЙ ПЕРИОД
ЭВОЛЮЦИИ ЭКОНОМИКИ
1. «Начала политической экономии и налогового обложения»
Д. Рикардо. Теория стоимости. Трактовка капитала. Учение Рикардо
о прибыли и заработной плате, о кредите и деньгах. Трактовка проблемы реализации. Теория сравнительных преимуществ.
2. Ж. Б. Сэй и его «Трактат политической экономии, или Простое изложение способа, которым образуются, распределяются и потребляются богатства». Теория трех факторов производства. Характеристика природы происхождения стоимости и доходов «классов»
общества. «Закон рынков» Ж. Б. Сэя, или Концепция о бескризисном
экономическом росте.
3. Т. Мальтус и первая теория народонаселения. Сущность теории издержек, «железного закона заработной платы» и «концепции
«третьих лиц».
4. Дж. С. Милль и его «Основы политической экономии». Методологическая посылка о противопоставлении друг другу «законов
производства» и «законов распределения». Сущность доктрины «рабочего фонда», теории стоимости и «нейтральности» денег. Суждения о социализме.
5. Критика капитализма. Критика экономики свободной конкуренции, пропаганда проектов экономических реформ и путей ненасильственного перехода к социализму в учениях С. Сисмонди
и П. Прудона.
Неприятие либеральной экономики с позиций защиты интересов мелких производителей и рабочих. Концепции реформ в работах
«Начала политической экономии» С. Сисмонди и «Философия нищеты» П.-Ж. Прудона, утверждающих моральные идеалы «добра»
и «справедливости».
8
Вопросы и задания для контроля
1. Как формулирует Д. Рикардо главную задачу политической
экономии?
2. Как оценить высказывания Д. Рикардо о тенденции заработной платы и прибыли к понижению в условиях «частной и свободной
рыночной конкуренции»?
3. В чем суть и основные положения закона Сэя?
4. Раскройте общие положения в теории трех факторов
Ж. Б. Сэя и теории издержек производства Т. Мальтуса.
5. Каковы основные идеи книги Т. Мальтуса «Опыт о законе
народонаселения» и в чем их значение для экономической науки?
6. Какова взаимосвязь «закона убывающего плодородия почвы»
и «железного закона заработной платы» Т. Мальтуса?
7. Каким образом Дж. С. Милль противопоставляет «законы
производства» и «законы распределения»?
8. Как трактует Дж. С. Милль категории «стоимость», «производительный труд», «заработная плата», «рента»?
9
Семинарское занятие 6
Семинарское занятие 7
МАРКСИЗМ КАК НАПРАВЛЕНИЕ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ
ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАРЖИНАЛИЗМА.
НЕОКЛАССИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
1. Исторические условия возникновения марксизма. Три источника и три составные части марксизма.
2. Французский утопический социализм и его представители:
А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн.
3. Основные социально-экономические проблемы в «Капитале» К. Маркса. Учения о базисе и надстройке и саморазрушении капитализма. Трактовка категорий «стоимость», «цена производства»,
«капитал», «заработная плата», «прибавочная стоимость», «норма
эксплуатации», «норма прибыли». Схемы воспроизводства.
4. «“Ревизия” марксизма» (Э. Бернштейн, К. Каутский).
Вопросы и задания для контроля
1. Предпосылки возникновения, сущность и особенности маржинализма. Этапы «маржинальной революции», их общие черты
и отличия. Особенности методов исследования.
2. Идеи предельного анализа предшественников маржинализма (Г. Госсен, Ж. Дюпюи, О. Курно). Первый и второй законы Госсена.
3. Австрийская школа (К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем-Баверк)
и ее особенности. Методологические позиции К. Менгера в «Основаниях политической экономии». Решение проблем цен факторов производства в «Основах теории ценности хозяйственных благ» О. БемБаверка. Понятие «предельная полезность» у Ф. Визера.
4. Субъективизм маржинальных концепций У. С. Джевонса.
Математическая форма анализа социальной проблематики.
5. «Лозаннская школа» Л. Вальраса. Особенности первой математической модели макроэкономического моделирования.
6. А. Маршалл – основоположник «кембриджской школы» маржинализма. Систематизация идей маржинализма в его работе
«Принципы экономикс». Теория спроса, предложения, цен и доходов. Разработка методологических основ оптимизации издержек производства.
7. Возникновение «американской школы» маржинализма в трудах Дж. Б. Кларка. Концепция «статики» и «динамики» в экономике.
Теория предельной производительности основных факторов и распределение доходов.
8. Совершенствование концепции макроэкономического моделирования «лозаннской школы» в трудах В. Парето. Кривые безразличия. «Оптимум Парето» как модель оптимизации народного хозяйства.
1. Каковы исторические условия возникновения утопического
социализма в Европе и как они отразились в основных идеях социалистов-утопистов?
2. Особенности английского утопического социализма. Практическая деятельность Р. Оуэна.
3. В чем состояла суть проекта «трудовых денег и справедливого обмена»?
4. Что принял К. Маркс в качестве научных источников для своих социально-экономических исследований?
5. В чем особенности воззрений К. Маркса в теории классов?
6. Как трактует К. Маркс категории «стоимость», «цена производства», «прибавочная стоимость», «производительный труд»?
7. Раскройте механизм возникновения прибавочной стоимости по К. Марксу.
8. Что понимал К. Маркс под абсолютной рентой?
9. Как обосновывал К. Маркс неизбежность гибели капитализма и возникновения коммунистического общества?
10. Какие идеи К. Маркса о развитии капитализма были его научной гипотезой, а какие подтвердились?
11. Почему идеи К. Маркса о развитии капитализма нашли множество сторонников в России?
1. В чем особенности предмета и метода в учении К. Менгера?
2. Раскройте суть деления благ на блага низшего и высшего
порядка по принципу комплементарности (дополняемости).
10
11
Вопросы и задания для контроля
3. Как характеризует К. Менгер природу возникновения стоимости (ценности) экономических благ? Что лежит в основе его «теории вменения»?
4. Как О. Бем-Баверк трактует категорию «стоимость» («ценность») и принцип убывающей полезности исходя из своего примера
об одиноком переселенце?
5. Сравните «теорию прибавочной стоимости» К. Маркса и «теорию ожидания» О. Бем-Баверка.
6. Каковы взгляды Ф. Визера на частную собственность и частное предпринимательство?
7. Какие положения У. Джевонса позволяют считать его одним
из родоначальников маржинализма?
8. Какова главная задача Л. Вальраса в экономической науке?
9. В чем новизна характеристики рыночной цены в трактовке
А. Маршалла?
10. Каковы суждения А. Маршалла о функциональной взаимосвязи факторов «цена», «спрос» и «предложение»?
11. Что выявил А. Маршалл в связи с зависимостью объема спроса от изменения цены?
12. Какой критерий выдвигает А. Маршалл, подразделяя издержки на постоянные и переменные?
13. Как характеризует Дж. Б. Кларк статический тип производства?
14. В чем суть «закона предельной производительности»
Дж. Б. Кларка?
15. Каким образом В. Парето преодолел субъективизм в исследовании проблем общего экономического равновесия?
16. Какой критерий принял В. Парето в своей модели для достижения максимизации полезности?
17. Что характеризуют «кривые безразличия» В. Парето?
18. Изложите суть и предназначение концепции В. Парето
об общественной полезности (оптимум Парето).
19. В чем особенности макроэкономического моделирования
Л. Вальраса?
12
Семинарское занятие 8
АМЕРИКАНСКИЙ КЛАССИЧЕСКИЙ
ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ
1. Исторические предпосылки возникновения американского
институционализма и его антимонопольная направленность.
2. Социально-психологическое (технократическое) течение
институционализма. Труды Т. Веблена. Значение научно-технического прогресса и инженерно-технической интеллигенции в сценарии
реформ Т. Веблена.
3. Социально-правовой (юридический) институционализм
Дж. Коммонса. Идеи эволюционного развития и демонополизации
экономики посредством реформ в области законодательства, создания подконтрольного обществу правительства.
4. Конъюнктурно-статистический институционализм У. Митчелла. Концепция бескризисного цикла на базе идей «измерения без
теории» и государственного вмешательства в экономику. «Гарвардский барометр» и первые математико-статистические прогнозы.
Вопросы и задания для контроля
1. В чем отличие методологии Т. Веблена от классической
и неоклассической в подходе к экономике?
2. Охарактеризуйте особенности концепции капитализма в трудах Т. Веблена.
3. Что понимал под институтами Дж. Коммонс?
4. Почему У. Митчелла относят к экономистам институционально-статистического направления?
5. Каковы характерные черта американского классического
институционализма?
13
Семинарское занятие 9
Семинарское занятие 10
КЕЙНСИАНСТВО КАК СИСТЕМА МЕР АКТИВНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА
В ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
РУССКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ
1. Дж. М. Кейнс и его труд «Общая теория занятости, процента
и денег». Особенности предмета и метода. Сущность трактовок «психологического закона», «эффективного спроса». Принцип мультипликатора инвестиций. «Предпочтение ликвидности», «дешевые деньги» и бюджетный дефицит в реализации идеи стимулирования спроса на средства производства и новые инвестиции.
2. Американская и европейская тенденции развития кейнсианства. Концепция маневрирования государственными расходами. Принцип акселератора. Регулирование экономики посредством индикативного планирования.
3. Возникновение неокейнсианских теорий экономического
роста Е. Домара и Р. Харрода.
4. Неолиберальная критика кейнсианства. Монетаризм. Теория
«экономики предложения». Неоклассический синтез.
Вопросы и задания для контроля
1. В чем суть «психологического закона» Дж. М. Кейнса?
2. Какой смысл вкладывает Дж. М. Кейнс в понятие «мультипликатор инвестиций»?
3. Какие меры государственного регулирования экономики выдвигает Дж. М. Кейнс?
4. В чем особенности американской и европейской тенденций
в современном кейнсианстве?
5. В чем суть неокейнсианских теорий роста Е. Домара
и Р. Харрода?
6. Что такое неолиберализм? Каких общих принципов придерживаются неолибералы?
7. Раскройте сущность доктрины неолибералов о «социальном
рыночном хозяйстве».
8. В чем суть монетаристских концепций и каково их значение
для понимания экономических процессов 80–90-х годов XX в.?
9. В чем сущность концепции «неоклассического синтеза»
П. Самуэльсона?
14
1. Основные направления русской экономической мысли.
2. Экономико-математическое направление экономической науки в России и СССР: В. К. Дмитриев, Е. Е. Слуцкий, Г. А. Фельдман,
В. В. Новожилов, Л. В. Канторович.
3. М. И. Туган-Барановский и исследование деловых циклов.
4. Николай Кондратьев и его теория длинных волн.
5. Научный вклад А. В. Чаянова в изучение крестьянского хозяйства.
6. Развитие марксизма в трудах В. И. Ленина. Теория империализма.
7. Советская экономическая мысль.
Вопросы и задания для контроля
1. Назовите основные направления русской экономической
мысли конца ХIХ – начала ХХ века.
2. В чем состоит вклад представителей экономико-математической школы в развитие экономической науки?
3. Каковы особенности монополистической стадии развития
капитализма, сформулированные В. И. Лениным?
4. В чем заключается вклад Н. Д. Кондратьева в отечественную
и мировую экономическую науку?
15
Тесты
Тест 1. Кому из экономистов принадлежит работа «Новые начала политической экономии, или О богатстве в его отношении к народонаселению»:
а) Д. Рикардо; б) А. Смиту; в) У. Петти; г) Ф. Кенэ; д) А. Тюрго;
е) И. Т. Посошкову; ж) Ж. Сисмонди; з) А. Монкретьену; и) А. Курно;
к) Ж. Б. Сэю; л) Н. Сениору; м) Дж. Б. Кларку; н) П. Буагильберу?
Тест 2. Какому из направлений в экономической науке принадлежит следующее определение цены: «Цена – это денежное выражение стоимости товара»:
а) неоклассическому; б) кейнсианскому; в) марксистскому;
г) неолиберальному; д) неоинституциональному?
Тест 3. Выберите положения, соответствующие кейнсианскому направлению:
а) рынку внутренне присуща стабильность;
б) государственное вмешательство снижает стабильность рыночной экономики;
в) рынку внутренне не присуща стабильность;
г) государственное вмешательство в экономику является желательным;
д) контроль над динамикой денежного предложения;
е) содействие стабильности банковской системы.
Тест 6. Укажите представителей лозаннской школы:
а) А. Курно; б) Дж. Робинсон; в) А. Лаффер; г) А. Пигу;
д) О. Филлипс; е) Л. Мизес; ж) К. Менгер; з) Л. Вальрас; и) Г. Госсен;
к) Ф. Визер; л) В. Ойкен; м) Ф. Хайек; н) В. Парето; о) П. Самуэльсон; п) У. Митчелл.
Тест 7. Какая школа является родоначальницей теории предельной полезности:
а) классическая; б) школа меркантилистов; в) школа физиократов; г) марксистская; д) лозаннская; е) кембриджская; ж) австрийская; з) историческая; и) чикагская; к) кейнсианская; л) институциональная; м) неолиберальная?
Тест 8. Что, по мнению сторонников экономической теории
предложения, порождает стагфляцию:
а) высокая процентная ставка;
б) недостаточное государственное регулирование экономики;
в) чрезмерно высокий уровень налогообложения?
Тест 9. Кто ввел в экономическую науку термин «монопсония»:
а) А. Маршалл; б) К. Маркс; в) Дж. М. Кейнс; г) П. Самуэльсон;
д) Э. Чемберлин; е) Дж. Робинсон; ж) М. Фридмен; з) М. Фелдстайн;
и) Ф. Хайек; к) Р. Коуз; л) нет правильного ответа?
Тест 4. По мнению Фридмена, предложение денег должно увеличиваться темпами, равными темпу роста:
а) уровня цен; б) уровня процентной ставки; в) ВНП; г) скорости обращения денег; д) населения страны; е) нет правильного ответа.
Тест 10. Кто ввел в экономическую науку термин «политическая экономия»:
а) Т. Манн; б) У. Стаффорд; в) П.-Ж. Прудон; г) П. Буагильбер;
д) У. Петти; е) Аристотель; ж) А. Л. Ордин-Нащокин; з) И. Т. Посошков; и) А. Монкретьен; к) В. И. Ленин; л) Ж. Сисмонди; м) К. Маркс;
н) А. Смит; о) Д. Рикардо?
Тест 5. Кто из экономистов разработал теорию абсолютной земельной ренты:
а) У. Петти; б) А. Смит; в) Ф. Кенэ; г) Д. Рикардо; д) К. Маркс;
е) Ж. Б. Сэй; ж) Ф. Эджуорт; з) А. Маршалл; и) П. Буагильбер;
к) Ж. Сисмонди; л) Г. Тюнен?
Тест 11. По предложению какого экономиста термин «политическая экономия» был заменен термином «экономикс»:
а) Дж. Б. Кларка; б) Дж. М. Кейнса; в) А. Маршалла; г) А. Афтальона; д) Р. Кана; е) Т. Веблена; ж) П. Самуэльсона; з) А. Лернера;
и) И. Шумпетера; к) Л. Эрхарда?
16
17
Тест 12. Выберите экономистов, деятельность которых относится к 20–30-м годам XIX в.:
а) А. Смит; б) Ф. Кенэ; в) Н. Сениор; г) Д. Рикардо; д) Т. Мальтус; е) К. Маркс; ж) Дж. Мак-Куллох; з) Ж. Б. Сэй; и) П. Буагильбер;
к) Ф. Бастиа; л) Ф. Энгельс; м) Е. Бем-Баверк.
Тест 13. Кто ввел в экономическую науку термин «предельный»:
а) А. Курно; б) Г. Госсен; в) И. Тюнен; г) У. Джевонс; д) К. Менгер; е) Ф. Визер; ж) А. Маршалл; з) Дж. Б. Кларк; и) Л. Вальрас;
к) К. Маркс?
Тест 14. Кто является родоначальником теории потребительского выбора (поведения):
а) А. Курно; б) Л. Вальрас; в) А. Смит; г) К. Менгер; д) И. Тюнен; е) Г. Госсен; ж) Ф. Визер; з) А. Маршалл; и) У. Джевонс;
к) К. Маркс; л) Ф. Эджуорт; м) М. Фридмен; н) П. Самуэльсон?
Тест 15. Кто из экономистов разработал эластичность спроса и
предложения:
а) Дж. М. Кейнс; б) Э. Хансен; в) Дж. Хикс; г) Г. Госсен;
д) У. Джевонс; е) А. Маршалл; ж) Дж. Коммонс; з) А. Пигу; и) Р. Солоу; к) Я. Тинберген; л) Р. Харрод; м) Е. Домар; н) Ф. Найт;
о) Н. Кондратьев?
Тест 16. Кто из экономистов ввел в экономическую науку термин «квазирента»:
а) А. Смит; б) Д. Рикардо; в) К. Маркс; г) А. Маршалл;
д) Дж. М. Кейнс; е) П. Самуэльсон; ж) М. Фридмен; з) Р. Кан;
и) А. Афтальон?
Тест 17. Кто из экономистов ввел термин «laisser faire»:
а) А. Смит; б) Д. Рикардо; в) К. Маркс; г) А. Маршалл;
д) П. Самуэльсон; е) нет правильного ответа?
Тест 18. Кто ввел в экономическую науку термин «акселератор»:
а) Р. Кан; б) Л. Вальрас; в) Е. Бем-Баверк; г) А. Афтальон;
д) У. Джевонс; е) нет правильного ответа?
18
Тест 19. Какую теорию денег разработал Д. Рикардо:
а) номиналистическую»; б) металлистическую; в) количественную; г) нет правильного ответа?
Тест 20. Кто ввел в экономическую науку термин «постоянный
капитал»:
а) А. Смит; б) А. Тюрго; в) Ф. Кенэ; г) В. Петти; д) К. Маркс;
е) П. Буагильбер; ж) А. Маршалл; з) Ф. Бастиа?
Тест 21. Выберите представителей кейнсианского направления
в экономической науке:
а) А. Маршалл; б) Дж. М. Кейнс; в) Ф. Хайек; г) К. Менгер;
д) Э. Хансен; е) М. Фридмен; ж) Р. Харрод; з) Е. Домар; и) Дж. Б. Кларк;
к) Т. Веблен; л) Дж. Тобин.
Тест 22. Выберите представителей неоклассического направления в экономической науке:
а) К. Маркс; б) А. Маршалл; в) Дж. Б. Кларк; г) А. Пигу;
д) Ф. Найт; е) У. Митчелл; ж) Дж. Гэлбрейт; з) В. Ойкен; и) Дж. Коммонс.
Тест 23. Какая из экономических школ явилась родоначальником курса «История народного хозяйства»:
а) классическая; б) физиократизм; в) меркантилизм; г) кембриджская; д) австрийская; е) старая историческая; ж) новая историческая; з) лозаннская; и) американская маржиналистская; к) кейнсианская; л) институционально-социологическая; м) ордолиберальная;
н) неоавстрийская; о) марксистская; п) мелкобуржуазная; р) школа
несовершенной конкуренции; с) математическая школа?
Тест 24. Укажите экономистов, допускавших вмешательство
государства в экономическую жизнь:
а) Т. Манн; б) А. Смит; в) Д. Рикардо; г) А. Маршалл; д) П. Самуэльсон; е) Т. Веблен; ж) Дж. Робинсон; з) Дж. М. Кейнс; и) Ф. Хайек; к) Л. Мизес; л) Э. Хансенмн; м) Дж. Хикс; н) Ф. Визер.
19
Тест 25. Выберите представителей институционального направления в экономической науке:
а) А. Смит; б) М. Фридмен; в) Т. Веблен; г) Ф. Визер; д) П. Самуэльсон; е) Дж. Коммонс; ж) У. Митчелл; з) Р. Коуз; и) Г. Минз;
к) Дж. Гэлбрейт; л) Дж. М. Кларк; м) Дж. Бьюкенен; н) Дж. Б. Кларк;
о) Г. Мюрдаль; п) Р. Хейлбронер; р) А. Лаффер.
Тест 26. Выберите родоначальников классической школы (направления) в политической экономии:
а) Т. Манн; б) У. Стаффорд; в) Аристотель; г) Ксенофонт;
д) А. Смит; е) К. Маркс; ж) У. Петти; з) Ф. Кенэ; и) А. Тюрго;
к) П. Буагильбер.
Тест 27. Выберите непримиримых противников теории трудовой стоимости:
а) А. Маршалл; б) А. Пигу; в) Дж. М. Кейнс; г) К. Маркс;
д) Е. Бем-Баверк; е) Т. Веблен; ж) Дж. Коммонс; з) Д. Рикардо;
и) К. Менгер; к) Ф. Визер; л) Дж. С. Милль; м) В. И. Ленин; н) Н. Г. Чернышевский.
Тест 28. Кто из экономистов определял заработную плату как
стоимость необходимых средств существования рабочих:
а) У. Петти; б) Г. Ч. Кэри; в) Т. Мальтус; г) Д. Рикардо;
д) К. Менгер; е) Н. Сениор; ж) К. Маркс; з) М. Фридмен?
Тест 29. Кто из экономистов определял заработную плату предельным продуктом труда:
а) А. Смит; б) Ф. Хайек; в) Дж. Б. Кларк; г) А. Маршалл;
д) Г. Госсен; е) Дж. Хикс?
Тест 30. Кто из представителей институционального направления разработал теорию социальных конфликтов:
а) А. Ноув; б) Дж. Робинсон; в) Дж. Гэлбрейт; г) У. Митчелл;
д) Дж. Коммонс; е) Г. Минз; ж) Т. Веблен?
20
Тест 31. Кто является родоначальником теории монополистической конкуренции:
а) А. Маршалл; б) Дж. М. Кейнс; в) П. Самуэльсон; г) Дж. Робинсон; д) Дж. Гэлбрейт; е) Э. Чемберлин; ж) Дж. Хикс?
Тест 32. Кто из экономистов сформулировал закон падения нормы прибыли при капитализме:
а) К. Маркс; б) Дж. С. Милль; в) А. Смит; г) Д. Рикардо;
д) А. Маршалл; е) Дж. М. Кейнс; ж) Г. Госсен; з) К. Менгер?
Тест 33. Кто является родоначальником ордолиберализма:
а) Л. Эрхард; б) Г. Шмоллер; в) В. Ойкен; г) М. Вебер;
д) К. Бюхер; е) Ф. Энгельс; ж) И. Тюнен; з) Г. Госсен?
Тест 34. Какая безработица, по мнению Фридмена, является
вынужденной:
а) 5 %; б) 6 %; в) 7 %; г) 8 %; д) 9 %; е) 10 %?
Тест 35. Назовите авторов указанных произведений:
а) «Начала политической экономии и налогового обложения»;
б) «Трактат политической экономии»;
в) «Основания политической экономии»;
г) «Теория политической экономии»;
д) «Теория монополистической конкуренции»;
е) «Принципы экономикс»;
ж) «Экономическая теория несовершенной конкуренции»;
з) «Исследование о природе и причинах богатства народов»;
и) «К критике политической экономии»;
к) «Общая теория занятости, процента и денег»;
л) «Распределение богатства»;
м) «Дорога к рабству»;
н) «Книга о скудости и богатстве»;
о) «Разное о деньгах»;
п) «Империализм как высшая стадия капитализма»;
р) «Монетарная история США»;
с) «Опыт о законе народонаселения»;
21
т) «Развитие законов общественного обмена и вытекающих
отсюда правил общественной торговли»;
у) «Теория праздного класса»;
ф) «Стоимость и капитал»;
х) «Благосостояние для всех»;
ц) «Новое индустриальное общество»;
ч) «Экономическая таблица»;
ш) «Основы теории ценности хозяйственных благ».
22
Оглавление
Введение ............................................................................................................... 3
Семинарское занятие 1. Экономические учения древнего мира ...................... 4
и периода феодализма .......................................................................................... 4
Семинарское занятие 2. Меркантилизм – первая концепция
рыночной экономической теории в Европе ....................................................... 5
Семинарское занятие 3. Становление классической политической
экономии ............................................................................................................... 6
Семинарское занятие 4. Экономическое учение А. Смита ............................... 7
Семинарское занятие 5. Классическая школа в трудах последователей
А. Смита в постмануфактурный период эволюции экономики ........................ 8
Семинарское занятие 6. Марксизм как направление политической
экономии ............................................................................................................. 10
Семинарское занятие 7. Зарождение и развитие маржинализма.
Неоклассическое направление экономической науки ..................................... 11
Семинарское занятие 8. Американский классический
институционализм .............................................................................................. 13
Семинарское занятие 9. Кейнсианство как система мер активного
государственного вмешательства в экономические процессы ....................... 14
Семинарское занятие 10. Русская экономическая мысль................................ 15
Тесты ................................................................................................................... 16
23
Учебное издание
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Планы семинарских занятий
Методические указания
Составители: Гужва Евгения Григорьевна,
Чибинев Анатолий Михайлович,
Лесная Майя Ивановна,
Филатов Дмитрий Борисович,
Горецкий Евгений Леонидович
Редактор А. В. Афанасьева
Корректор М. А. Молчанова
Компьютерная верстка И. А. Яблоковой
Подписано к печати 03.09.15. Формат 60 84 1/16. Бум. офсетная.
Усл. печ. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ 74. «С» 47.
Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет.
190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 4.
Отпечатано на ризографе. 190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 5.
24
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1
Размер файла
216 Кб
Теги
istorija, plan, gujva
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа