close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Zadonskaja Zadanija po russk spez2011

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет
Факультет экономики и управления
Кафедра русского языка
ЗАДАНИЯ
по русскому языку
на материале текстов по специальности
для студентов-иностранцев
1-го курса 1-го семестра
Санкт-Петербург
2011
1
УДК 81'271:330(076.6)
Рецензент ст. преподаватель кафедры русского языка Г. И. Кустова
(СПбГАСУ)
Задания по русскому языку на материале текстов по специальности для студентов-иностранцев 1-го курса 1-го семестра:
задания / сост.: Г. А. Задонская, Т. Е. Милевская, Т. И. Фролова;
СПбГАСУ. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб., 2011. – 45 с.
Задания представляют собой совокупность текстов по физике, математике и химии с заданиями, направленными на изучение и закрепление наиболее употребительных грамматических конструкций, свойственных научному стилю речи.
Предназначено для иностранных студентов 1-го курса, приступающих
к изучению специальных дисциплин.
Табл. 1. Ил. 2.
Предисловие
Данная методическая разработка предназначена для аудиторных занятий под руководством преподавателя в группах студентов
1-го курса факультетов инженерного профиля.
Цель – познакомить студентов с наиболее употребительными
конструкциями научного стиля речи, научить их понимать и активно употреблять эти конструкции, а также подготовить к самостоятельной работе с учебной литературой.
Методическая разработка включает в себя перечень изучаемых конструкций по темам «Квалификация предметов и явлений»,
«Классификация и отнесение предмета к классу», «Состав вещества (предмета)»; тексты, языковые и предречевые упражнения;
задания, закрепляющие и автоматизирующие употребление изученных конструкций и грамматических форм; лексический материал, необходимый студентам для работы по специальным дисциплинам.
Грамматические конструкции подготовлены на материале текстов из учебников химии, математики и геометрического моделирования.
В работе использованы некоторые материалы пособий:
1. Володина Г. И. Учебник русского языка для учащихся средних специальных учебных заведений / Г. И. Володина. – М., 1972.
2. Практическая грамматика и упражнения / Т. А. Вишнякова
[и др.]. – М., 1977.
© Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет, 2011
2
3
Прямая АВ – это секущая. Секущая – это прямая, которая проходит через какие-нибудь две точки окружности. Прямая CK – это
хорда. Хорда – это прямая, которая соединяет две какие-нибудь
точки окружности.
1. ВЫРАЖЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕДМЕТА
Конструкции: ЧТО – ЭТО ЧТО, ЧТО (ЕСТЬ) ЧТО, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ, ЧТО СЛУЖИТ ЧЕМ, ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
ЧТО, ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ЧЕМ, ЧТО НОСИТ (ИМЕЕТ) НАЗВАНИЕ ЧЕГО.
Задание 1
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции.
Понятие об окружности
На чертеже мы видим окружность. Точка О – это центр
окружности. Прямая ОМ – это радиус. Радиус – это отрезок
прямой, который соединяет центр с какой-нибудь точкой окружности.
Задание 2
Сравните вопросы и ответы.
Что это? – Это дуга AB.
Что такое дуга? – Дуга – это часть
окружности.
Что это? – Это амперметр. Что такое амперметр? – Амперметр – это прибор для измерения
силы тока.
Что это? – Это хлор.
Что такое хлор? – Хлор – это газ.
Задание 3
Ответьте на вопросы.
Что это?
Что это?
Что это?
BB
M
M
Что такое секущая?
Что такое радиус?
Что такое хорда?
Задание 4
O
O
AA
K
K
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции.
Что изучает физика
CC
Физика является наукой о природе. Это одна из основных естественных наук. Она изучает наиболее общие формы движения материи и их взаимные превращения.
4
5
Движение материи имеет различные формы: механическую,
электромагнитную, тепловую и т. д. Простейшим видом движения материи является механическое движение. Механическое движение является наиболее распространённым в природе и технике. Законы механического движения изучает механика, которая
является первым разделом физики.
Задание 5
Ответьте на вопросы, используя материал текста и конструкцию ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ.
1. Что такое физика? 2. Что такое механика? 3. Что вы можете
сказать о механическом движении? 4. Назовите простейший вид
движения материи. 5. Какая форма движения является наиболее
распространённой в природе и технике?
Задание 6
Замените данные предложения предложениями с глаголом ЯВЛЯТЬСЯ в настоящем времени.
1. Механика – это раздел физики. 2. Один из разделов механики – это динамика. 3. Наиболее простой вид движения тела – это
поступательное движение. 4. Свободное падение – это равноускоренное движение. 5. Движение по инерции – свойство всех материальных тел.
Задание 7
Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.
1. Что представляет собой ромб? (Плоская геометрическая фигура). 2. Что представляет собой шар? (Круглое геометрическое
тело). 3. Что представляет собой прямая линия? (Одномерный геометрический объект). 4. Что представляет собой плоскость? (Двумерный геометрический образ). 5. Что представляет собой пространство? (Трёхмерный геометрический образ).
Задание 8
Кислород и озон
Кислород – металлоид. Он необходим для жизнедеятельности
человека. Кислород представляет собой бесцветный газ без вкуса
и запаха. Жидкий кислород – голубая жидкость, кипит при –183 С.
Кислород вступает в реакцию почти со всеми металлами и металлоидами, он является хорошим окислителем.
Химический элемент кислород образует два простых вещества: кислород и озон. Они являются сильными окислителями.
Озон можно получить и в лаборатории. Прибор для получения озона называется озонатором. Озонатор представляет собой стеклянную трубку, обвитую снаружи металлической проволокой. Внутри
трубки проходит ещё одна металлическая проволока. Через трубку
пропускают кислород, а проволоки присоединяют к полюсам индукционной катушки. Через проходящий по трубе кислород проходит электрический разряд высокого напряжения.
Разные простые вещества, которые образуют один элемент, называются аллотропическими видоизменениями этого элемента.
Задание 9
Перестройте данные предложения, используя конструкции
ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ ЧТО или ЯВЛЯТЬСЯ ЧЕМ.
1. В свободном виде йод – твёрдое кристаллическое вещество
тёмного цвета. 2. Кислород и сера – металлоиды. 3. Алюминий –
хороший проводник электрического тока. 4. Фтор – ядовитое вещество. 5. Щелочные металлы – сильные восстановители. 6. Бром –
тяжёлая жидкость тёмно-красного цвета. 7. Едкий натр – один из
важнейших продуктов химического производства. 8. Песок и глина – это соединения кремния. 9. Алмаз – самое твёрдое вещество
из всех природных веществ.
Задание 10
Закончите данные предложения, пользуясь словами для справок.
Прочитайте текст. Найдите предложения со словами ЯВЛЯТЬСЯ и ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ.
Образец. Металлы представляют собой твёрдые тела, обладающие металлическим блеском. Металлы являются хорошими проводниками электричества.
6
7
1. Алмаз представляет собой ... .
2. Алмаз является ... .
3. Золото представляет собой ... .
4. Золото является ... .
5. Алюминий представляет собой ... .
6. Алюминий является ... .
7. Ртуть представляет собой ... .
8. Ртуть является ... .
9. Кислород представляет собой ... .
10. Кислород является ... .
Слова для справок: самое твёрдое из природных веществ, драгоценный металл, лёгкий металл, газ, металл серебристого цвета,
ядовитое вещество, сильный окислитель, твёрдое прозрачное кристаллическое вещество, металл жёлтого цвета, тяжёлый жидкий
металл.
Направленный отрезок
Две точки: А и В – лежат на неограниченной прямой. Эти две точки определяют отрезок. Точка А – это начало отрезка. Точка В – это
конец отрезка. Отрезок, который имеет определённое направление,
называется вектором. Направление вектора на чертеже показано
стрелкой. Неограниченная прямая, на которой выбрано положительное направление, называется осью.
Задание 11
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции.
Задание 12
ния.) 2. Что называют весом тела? Как называют силу, с которой
тело притягивается к Земле? Как называется сила, с которой тело
притягивается к Земле? (Вес тела – это сила, с которой тело притягивается к Земле.) 3. Что называют диаметром? Как называется
хорда, которая проходит через центр окружности? (Диаметр – это
хорда, которая проходит через центр окружности.)
Задание 14
Из данных слов составьте предложения.
1. Химический, связь, между, электроны, называться, ионный.
2. Щелочные, металлы, являться, сильные, восстановители. 3. Вещества, испускающий, невидимый, лучи, называться, радиоактивный, вещества. 4. Базальт, являться, самый, распространённый, излившийся, горный, порода.
Задание 15
Вместо точек вставьте слова НАЗЫВАТЬСЯ, ЯВЛЯТЬСЯ или
ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ.
1. Соединения фтора с металлами ... солями плавиковой кислоты. 2. Материалы, из которых на заводе получают продукты, ... сырьём. 3. В производстве серной кислоты сера и серный колчедан
... сырьём. 4. Бесцветные кристаллы кварца ... горным хрусталём.
5. Кристаллы фиолетового цвета ... аметистами. 6. Белый песок ...
почти чистый кремнезём. 7. Обычный песок тоже ... кремнезёмом,
но загрязнённым соединениями железа.
Кристаллическое и аморфное
состояние веществ
Ответьте на вопросы, используя сведения, данные в скобках.
1. Как называется прибор для измерения давления? Что называется барометром? (Барометр – это прибор для измерения давле-
Для твёрдых тел характерны два основных состояния: аморфное и кристаллическое. Аморфным называется состояние, при котором телá не имеют определённого строения, могут принимать
любую форму и характеризоваться изотропностью, то есть одинаковыми свойствами (механическими, оптическими, электрическими, магнитными и др.) независимо от направления. Отсюда и название «аморфный», что означает «бесформенный».
8
9
Поставьте вопросы к выделенным конструкциям. Ответьте на
эти вопросы.
Задание 13
Строение тел в аморфном состоянии сходно со строением жидкостей, но для первых характерна бóльшая вязкость и некоторая
упорядоченность частиц, расположенных в непосредственной близости (ближний порядок).
Кристаллическими называются твёрдые тела, которые имеют
правильное периодическое расположение частиц (ионы, атомы,
молекулы), колеблющихся относительно некоторых точек равновесия (поступательное движение частиц отсутствует).
Упорядоченное движение сохраняется не только для частиц,
расположенных в непосредственной близости (ближний порядок),
но и для частиц, значительно удалённых друг от друга (дальний
порядок).
Частота колебаний частиц кристалла тем больше, чем выше
температура. При определённой температуре (температура плавления) колебание становится настолько интенсивным, что кристалл
разрушается (плавится). Этот процесс происходит с поглощением
тепла и в строго определённом температурном интервале. Вещества в аморфном состоянии не имеют точной температуры плавления: они при нагревании постепенно размягчаются, уменьшая
свою вязкость. Поэтому вещество в аморфном состоянии можно
характеризовать как жидкость с бесконечно большой вязкостью.
Задание 16
К данным словам подберите однокоренные, составьте с некоторыми из них предложения.
Упорядоченный, близкий, вязкий, мягкий.
Задание 17
1. Кристаллические вещества имеют правильное периодическое ... частиц. 2. При температуре ... кристалл разрушается.
3. ... кристалла происходит с большим ... тепла. 4. Аморфные
тела при ... постепенно размягчаются, уменьшая свою вязкость.
Задание 18
Закончите предложения, пользуясь текстом.
1. Состояние, при котором телá не имеют определённого строения и могут принимать любую форму, называется (носит название) ... .
2. Способность тел обладать одинаковыми свойствами независимо от направления частиц называется (носит название) ... .
3. Твёрдые телá, которые имеют правильное периодическое
расположение частиц, называются (носят название) ... .
4. Свойство кристаллов обладать неодинаковостью свойств в разных направлениях называется (носить название) ... .
Задание 19
Измените данные предложения, используя конструкцию ЧТО
НАЗЫВАЕТСЯ ЧЕМ.
1. Величина, принимающая различные числовые значения, называется переменной. 2. Независимая переменная величина называется аргументом. 3. Зависимая переменная величина носит название функции. 4. Величина, которая не меняет своего значения,
называется постоянной величиной.
Задание 20
Охарактеризуйте различия в свойствах кристаллических и аморфных веществ, используя конструкцию ЧТО ХАРАКТЕРНО ДЛЯ
ЧЕГО.
А. Образуйте существительные от данных глаголов: расположить, сохранить, плавить, нагревать, размягчать, разрушать, поглощать.
Б. Составьте словосочетания с глаголами и существительными,
обратите внимание на форму зависимого слова.
В. Вместо точек вставьте образованные в п. А существительные.
Ответьте на вопросы.
1. Какие основные состояния характерны для твёрдых тел?
2. Что такое аморфное состояние? 3. Какое свойство называется
10
11
Задание 21
изотропностью? 4. Чем отличается строение тела в аморфном
состоянии от строения жидкости? 5. Какие телá называются кристаллическими? 6. От чего зависит частота колебаний частиц кристалла? 7. При каких условиях кристалл разрушается? 8. Как можно охарактеризовать вещество в аморфном состоянии? Почему?
Компасом ... простейший геодезический прибор, который ...
для определения частей света. Этот прибор ... круглую коробочку,
одной из основных частей которой ... магнитная стрелка. Направление свободно подвешенной магнитной стрелки ... постоянным.
Оно совпадает с направлением магнитного меридиана.
Задание 22
Задание 26
Прочитайте последний абзац текста. Опишите процесс разрушения кристалла.
Прочитайте текст предыдущего упражнения. Поставьте вопросы к каждому предложению. Перескажите текст.
Задание 23
Приведите примеры кристаллического и аморфного состояний
веществ, опишите их свойства.
ЗАПОМНИТЕ наиболее употребительные словосочетания с глаголом СЛУЖИТЬ: служить материалом, служить сырьём, служить
источником, служить средством, служить примером.
Задание 24
Передайте содержание данных предложений, употребляя конструкцию ЧТО СЛУЖИТ ЧЕМ.
Образец. Графит используют в электротехнике для изготовления электродов. – Графит служит материалом для изготовления
электродов.
1. Гелием наполняют электролампы. 2. Из природной двуокиси
кремния получают все остальные соединения кремния. 3. Бром получают из морской воды. 4. Уголь используется не только как топливо, но и как сырьё для химической промышленности. 5. Из малахита
изготавливают краски. 6. Медь в чистом виде используется в электротехнической промышленности. 7. При получении кислорода из бертолетовой соли двуокись марганца используется как катализатор.
Слова для справок: наполнение, получение, изготовление.
Задание 27
Перестройте предложения, используя данные ниже сведения
и глаголы НАЗЫВАТЬСЯ, ЯВЛЯТЬСЯ, СЛУЖИТЬ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ.
1. Глина – осадочная горная порода, состоящая из зерен разной
величины. Глина – прекрасный строительный материал. Глина –
сырьё для керамических изделий. 2. Кирпич – брусок из глины,
имеющий стандартные размеры. Кирпич – керамическое изделие. Кирпич – прекрасный материал для кладки стен. 3. Черепица – тонкие керамические плитки определённых размеров. Черепица – изделие керамической промышленности. Черепица – материал для крыш.
Суспензии
Вместо точек вставьте один из данных ниже глаголов: ЯВЛЯТЬСЯ, НАЗЫВАТЬСЯ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ, СЛУЖИТЬ.
Суспензии – это дисперсные системы, представляющие собой
взвеси твёрдых частиц в жидкости; концентрированные суспензии
называются иногда пастами. Частицы суспензий – это мелкие кристаллики, а чаще – обломки кристаллических или аморфных тел,
практически нерастворимые в окружающей их жидкости. Суспензии, средний размер частиц которых не превышает 1 мкм, называются высокодисперсными. Дисперсную фазу суспензий отделяют
фильтрованием или отстаиванием.
Суспензии играют большую роль в образовании почв и осадочных минералов. В сельском хозяйстве используют суспензии серы,
12
13
Задание 25
соединений мышьяка, меди и других веществ в качестве инсектицидов и фунгицидов. В виде суспензий применяются многие строительные материалы (цементы, глины и др.), лаки, краски.
Неустойчивость суспензий выражается в осаждении твёрдой
фазы – седиментации, скорость которой зависит от размеров частиц, температуры, плотности и вязкости среды. Для повышения
устойчивости суспензий вводятся стабилизаторы (электролиты)
и поверхностно-активные вещества.
Суспензии получают чаще всего механическим диспергированием, то есть дроблением твёрдого вещества в жидкости. Для изготовления больших количеств устойчивых суспензий используют
коллоидные мельницы. В них частицы предварительно грубо измельчённого материала диспергируются в жидкости, куда внесены
добавки стабилизаторов.
Задание 28
Закончите данные предложения, используя текст.
1. Суспензии – это ... . 2. Концентрированные суспензии – это ... .
3. Дисперсная фаза – это ... . 4. Высокодисперсные суспензии – это
... 5. Седиментация – это ... . 6. Механическое диспергирование –
это ... .
Передайте содержание данных предложений, используя конструкции ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ЧЕМ, ЧТО НОСИТ НАЗВАНИЕ ЧЕГО.
1. Цементы, лаки, краски являются примером ... суспензий
в строительстве. 2. Для ... дисперсной фазы от жидкости используются фильтры. 3. Седиментация – это ... твёрдой фазы суспензии.
4. Для ... устойчивости суспензий вводятся стабилизаторы. 5. Для
... суспензий требуется предварительное ... материала. 6. Суспензии получают ... твёрдого вещества в жидкости.
Задание 30
От данных существительных образуйте прилагательные. Составьте с ними словосочетания, используя текст.
Вязкость, плотность, устойчивость, проницаемость, электропроводность, теплопроводность.
Задание 31
Вместо точек вставьте один из следующих глаголов: ЯВЛЯТЬСЯ, НАЗЫВАТЬСЯ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ.
1. Частицы суспензии ... мелкие кристаллики. 2. Суспензии,
средний размер частиц которых не превышает 1 мкм, ... высокодисперсными. 3. Такие строительные материалы, как цемент
и глины, ... суспензиями. 4. Электролиты ... стабилизаторами для
повышения устойчивости суспензий. 5. Суспензии ... взвеси твёрдых частиц в жидкости.
Задание 32
Образец. Средние соли серной кислоты – это сульфаты. – Средние соли серной кислоты носят название сульфатов. Средние соли
серной кислоты называются сульфатами.
Найдите в тексте определения к словам «суспензия», «тело»,
«материал».
Задание 29
Задание 33
А. От данных глаголов образуйте существительные с суффиксами -ани-, -ени-.
Определять, применять, соединять, повышать, дробить, изготовлять, измельчать, осаждать, фильтровать, отстаивать.
Б. Вместо точек вставьте образованные существительные в нужном падеже.
Подберите слова, однокоренные данным: а) осаждаться, фильтровать, ломать, растворяться; б) мелкий, вязкий.
Подберите антонимы к выделенным словам: тонко измельчённый, устойчивая суспензия, крупные кристаллы.
14
15
Задание 34
Задание 35
Прочитайте текст по абзацам, к каждому абзацу поставьте вопрос, запишите вопросы.
2. КЛАССИФИКАЦИЯ И ОТНЕСЕНИЕ
ПРЕДМЕТА К КЛАССУ
Задание 36
Расскажите текст по составленному вами вопросному плану.
Классификация
При классификации предметов используются следующие конструкции:
1.
что
(им. п.)
2.
что
(вин. п.)
3.
что
(им. п.)
делится
разделяется
подразделяется
делят
разделяют
подразделяют
включает в себя
на что
(вин. п.)
на что
(вин. п.)
что
(вин. п.)
Конструкции могут дополняться уточнением – по какому признаку: по свойствам, по составу, по строению, по структуре, по
форме и т. д.
Классификация веществ
В зависимости от состава все вещества разделяются на два
класса: вещества простые и сложные. Простые вещества иногда
делят на металлы и металлоиды. Сложные вещества также могут
быть разбиты на большие классы.
Сложные вещества включают в себя окислы, основания, кислоты и соли. Среди окислов различают окислы оснóвные и окислы кислотные.
Изучение химических свойств простых веществ, окислов, оснований, кислот и солей показывает, что между названными веществами существует взаимная связь.
16
17
Задание 1
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции. Составьте схему классификации веществ.
Задание 2
Поставьте вопросы к предложениям абзацев 1 и 2. Ответьте на
них.
Задание 3
Используя схему (см. задание 1), расскажите (напишите) о классификации веществ.
Отнесение предмета к классу
При указании на принадлежность предмета (явления, понятия)
к определённому классу используются следующие конструкции:
Отдельная часть
Общее целое
ЧТО ОТНОСИТСЯ
ПРИНАДЛЕЖИТ
(К ЧЕМУ)
ЧТО ВХОДИТ
(ВО ЧТО)
к классу
к типу
к разряду
к числу и т. д.
в число
в группу
в систему
в разряд и т. д.
Задание 4
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции.
По своему содержанию в земной коре сера принадлежит к числу наиболее распространённых элементов.
Существует ряд минералов, содержащих серу. К первым относятся природные соединения с медью, свинцом, цинком и т. д.
К соединениям второго типа относятся ангидрит, гипс и другие.
Соединения серы обычно присутствуют в вулканических газах
и водах некоторых минеральных источников. Сера содержится
в организмах животных и растений. Она является одним из элементов, без которых невозможен рост и развитие растений.
Задание 5
Используя слова текста, составьте предложения с конструкцией
ЧТО ОТНОСИТСЯ К ЧЕМУ.
Задание 6
Закончите предложения.
1. Сера входит в ... . 2. По своему содержанию в земной коре
сера принадлежит к ... . 3. К минералам первого типа, содержащим
серу, относятся ... . 4. К природным соединениям серы второго типа
относятся ... . 5. Сера является ... .
Задание 7
Составьте план текста в форме: а) вопросительных предложений; б) назывных предложений.
Задание 8
Передайте содержание текста, используя следующие конструкции: ВХОДИТЬ ВО ЧТО, ПРИНАДЛЕЖАТЬ (ОТНОСИТЬСЯ)
К ЧЕМУ.
Задание 9
Сера входит в шестую группу Периодической системы Менделеева. Она является одним из элементов подгруппы селена.
Укажите, какое существительное обозначает общее, целое, часть.
Передайте содержание данных предложений, используя конструкции ОТНОСИТЬСЯ (ПРИНАДЛЕЖАТЬ) К ЧЕМУ, ВХОДИТЬ ВО ЧТО.
18
19
Сера
Образец. Кремний – один из самых распространённых в природе элементов. – Кремний относится к числу самых распространённых в природе элементов.
Задание 11
Из данных слов составьте предложения, используя в качестве
сказуемого конструкции ВКЛЮЧАТЬ В СЕБЯ ЧТО, ОБЪЕДИНЯТЬСЯ ВО ЧТО, СОСТАВЛЯТЬ ЧТО (см. схему к заданию).
1. Периодическая система Менделеева, 8 групп элементов.
2. Фтор, хром, бром, йод, группа галогенов. 3. VII группа Периодической системы, подгруппа галогенов, подгруппа марганца.
4. Щелочные металлы, литий, натрий, калий и другие металлы.
5. Естественные строительные материалы, горные породы, древесные материалы. 6. Глубинные горные породы, гранит, сиенит,
диорит, габбро. 7. Порфилы, диабаз, базальт, группа излившихся
горных пород.
20
Сложные вещества
Окислы
Органические
вещества
Неорганические
вещества
Неметаллы
Основания
Кислоты
Соли
Средние
Оснóвные
Кислотные
(ангидриды)
Оснóвные
Слабые
Сильные
Нерастворимые
Кислые
Растворимые
(щёлочи)
Вместо точек вставьте подходящие по смыслу следующие слова: класс, тип, число, группа.
1. Золото, серебро, платина относятся к ... благородных металлов. 2. Окислы, основания, кислоты, соли относятся к ... неорганических веществ. 3. К ... галогенов относятся фтор, хлор, йод, бром.
4. К ... самых распространённых в природе элементов относится
кремний. 5. К какому ... реакций относится коррозия металлов?
6. Открытие радиоактивности относится к ... самых важных открытий XX века. 7. К ... облицовочных материалов относятся гранит,
мрамор, дерево.
Металлы
Солеобразующие
Задание 10
Простые вещества
Несолеобразующие
1. Титан, алюминий, магний – это лёгкие металлы. 2. Драгоценные металлы – это золото, серебро, металлы платиновой группы.
3. Тяжёлые металлы – медь, свинец, цинк, олово. 4. Группа углерода – это углерод, кремний, германий, олово, свинец. 5. Кислород,
сера, селен, теллур, полоний – это элементы IV группы периодической системы.
Вещества
Амфотерные
Схема к заданию 11
Задание 12
Расскажите по схеме о важнейших классах неорганических веществ, используя конструкции ЧТО ДЕЛЯТ НА ЧТО, ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ЧТО; ЧТО ОТНОСИТСЯ К ЧЕМУ.
Задание 13
Используя конструкции ЧТО ДЕЛИТСЯ НА ЧТО, ЧТО ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА ЧТО; ЧТО ОТНОСИТСЯ К ЧЕМУ, расскажите о классификации элементов VIII группы таблицы Периодической системы элементов Д. И. Менделеева (см. схему к заданию).
Задание 14
Расскажите о классификации веществ и процессов, используя
конструкцию ЧТО ДЕЛИТСЯ НА ЧТО ПО ЧЕМУ (В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЧЕГО).
21
Задание 15
VIII группа
Побочная подгруппа
Радон
Криптон
Неон
Ксенон
Аргон
Гелий
Главная подгруппа
Семейство
железа
Железо
Кобальт
Платиновые
металлы
Никель
Рутений
Радий
Палладий
Осмий
Иридий
Платина
Схема к заданию 13
Классификация
Основа классификации
Минералогические воды: хлоридные,
сульфатные, гидрокарбонатные, воды
сложного состава
Геологические силы: внутренние
и внешние
Продукты извержений: твёрдые,
жидкие, газообразные
ó
Лавы: кислые и основные
Химический состав
Дисперсные системы: взвеси,
коллоидные растворы, истинные
растворы
Вещества простые и сложные
Простые вещества: металлы
и неметаллы
22
Происхождение
Агрегатное
состояние
Количество
окислов кремния
Размер частиц
Состав
Физические,
химические свойства
Дайте классификацию искусственных строительных материалов, используя конструкции ЧТО ДЕЛИТСЯ (РАЗДЕЛЯЕТСЯ) НА
ЧТО, ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ЧТО.
1. Керамические материалы (кирпич, черепица, керамические
трубы, плитки и т. д.). 2. Материалы для строительных растворов
(известь, алебастр, гипс, цемент). 3. Бетоны (по объёмному весу:
тяжёлые, лёгкие, теплоизоляционные; по виду вяжущего вещества: цементные, известковые, гипсовые, на органических вяжущих материалах). 4. Пластмассы.
Задание 16
Прослушайте текст, озаглавьте его.
Основой высшей математики является математический анализ.
Математический анализ охватывает те разделы математики, которые опираются на понятие функции и на идеи бесконечно малых.
Обычно под названием математического анализа объединяют дифференциальное и интегральное исчисление, основы теории функции, а также ряд других разделов математики, которые возникли
в систематической форме в результате работы математиков XVII–
XVIII веков, а затем уточнялись до начала XX века. Как учебный
предмет математический анализ, который часто называют анализом бесконечно малых, включает в себя дифференциальное и интегральное исчисления с элементами геометрических и технических приложений, а также дифференциальные уравнения и элементы теории функций.
Задание 17
1. Прочитайте текст, обратите внимание на предложения с конструкциями, указывающими на отнесение предмета к классу.
2. Найдите в каждом предложении опорные слова. Запишите их.
3. Используя опорные слова, передайте краткое содержание
текста.
23
Алюминий
Алюминий входит в III группу Периодической системы элементов. Он представляет собой металл серебристо-белого цвета. Алюминий принадлежит к группе лёгких металлов, его удельный вес –
2,7. Температура плавления алюминия довольно низкая (659 С).
Этот металл относится к числу хороших проводников тепла
и электричества. Его электропроводность составляет 2/3 электропроводности меди.
Алюминий является самым распространённым в земной коре металлом, но вследствие высокой химической активности не встречается в свободном состоянии. К природным соединениям, содержащим алюминий, относятся бокситы, корунд, алюмосиликаты.
Корунд – это окись алюминия. Этот минерал принадлежит
к числу самых твёрдых природных веществ (по твёрдости он занимает второе место после алмаза).
Алюмосиликаты представляют собой соли, в состав анионов
которых входят алюминий и кремний. Алюмосиликаты составляют основную массу земной коры. К ним относится, например, такой широко распространённый минерал, как полевой шпат.
Благодаря своей лёгкости и прочности алюминий широко применяется в промышленности. Сплавы алюминия служат материалом для изготовления деталей самолётов, автомобилей и в последнее время с успехом заменяют сталь. Высокая электропроводность
алюминия используется в электротехнике. Из него изготовляют
провода для передачи энергии на большие расстояния с минимальными потерями в пути.
Задание 18
Прочитайте текст. Найдите предложения с конструкциями, указывающими на принадлежность предмета к классу.
Задание 19
Передайте содержание предложений, используя конструкции
ПРИНАДЛЕЖАТЬ (ОТНОСИТЬСЯ) К ЧЕМУ, ВХОДИТЬ ВО
ЧТО, СОСТАВЛЯТЬ ЧТО.
24
1. Алюминий – элемент III группы Периодической системы
элементов. 2. Алюминий – лёгкий и прочный металл. 3. Алюминий – хороший проводник тепла и электричества. 4. Бокситы, корунд, алюмосиликаты – природные соединения алюминия. 5. Корунд – один из самых твёрдых минералов. 6. Основная масса земной коры – алюмосиликаты.
Задание 20
Найдите в тексте абзацы, которые содержат информацию о физических и химических свойствах алюминия, его нахождении в природе, природных соединениях.
Задание 21
Выпишите из абзацев 1–5 текста опорные слова. Восстановите по ним содержание абзацев: а) с помощью конструкций текста;
б) своими словами.
Задание 22
Прочитайте последний абзац. Расскажите о применении алюминия в промышленности.
Задание 23
Составьте план текста. Запишите в виде тезисов содержание
каждой его части.
Задание 24
Расскажите о физических и химических свойствах алюминия,
его природных соединениях, использовании в промышленности.
Коррозия металлов
К процессам разрушения металлов под влиянием химического
и механического воздействия среды относятся коррозия и эрозия.
Коррозия – это процесс разрушения металла под химическим
воздействием соприкасающейся с ним среды, происходящий на
поверхности раздела фаз. В отличие от коррозии металла, эрозия –
25
это разрушение его поверхности под влиянием механического воздействия (например, струи воды, несущей частицы песка и т. п.).
Коррозия представляет собой окислительно-восстановительный
гетерогенный процесс, происходящий на поверхности раздела фаз.
Коррозия может протекать в газах, воздухе, воде (речной, морской,
грунтовой), в органических растворителях и растворах электролитов. Различают химическую и электрохимическую коррозию металлов. Коррозия делится на равномерную и местную, которая
в свою очередь подразделяется на коррозию пятнами, точечную,
питтинг, интеркристаллитную (межкристаллитную), растрескивающую, селективную.
Масштабы потерь от коррозии в мировом хозяйстве чрезвычайно велики. Миллиардные суммы тратятся на борьбу с коррозией
металла и замену выведенных из строя коррозией металлических
конструкций и аппаратов. Борьба с коррозией металлов является
одной из серьёзных проблем в народном хозяйстве.
Задание 25
Разделите текст на смысловые части. Сформулируйте основную мысль каждой из них в форме: а) назывных; б) вопросительных предложений.
Задание 26
Выделите часть, в которой говорится о видах коррозии. Поставьте вопросы к предложениями с глаголами РАЗЛИЧАТЬ, ДЕЛИТЬСЯ, ПОДРАЗДЕЛЯТЬСЯ. Ответьте на них.
2. Масштабы ... от коррозии чрезвычайно велики.
3. Коррозия может протекать в органических ... и в ... электролитов.
4. Огромные суммы тратятся на ________ конструкций и приборов, выведенных из строя коррозией.
Задание 28
Продолжите ряд определений: вода питьевая, пресная, речная,
... ; коррозия равномерная, местная, ... .
Задание 29
Объясните значение следующих сочетаний: выходить из строя,
выходить из положения, выходить в свет, выходить из себя, выходить сухим из воды.
Задание 30
Расскажите о коррозии металлов, используя конструкции с глаголами ДЕЛИТЬСЯ, ПОДРАЗДЕЛЯТЬСЯ: а) кратко отвечая на
приведённые ниже вопросы; б) близко к тексту.
Вопросы
Что называется коррозией?
Что представляет собой коррозия?
Какие виды коррозии известны?
Классификация дисперсных систем
А. Найдите в тексте существительные, однокоренные глаголам РАЗРУШАТЬ, РАСТВОРЯТЬ, МЕНЯТЬ, ДЕЛИТЬ, ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ, ВОССТАНАВЛИВАТЬ. Составьте с ними словосочетания.
Б. Вместо точек вставьте найденные существительные.
1. Коррозия – это процесс ... металла, происходящий под химическим ... среды.
Если в каком-либо веществе (среде) распределено в виде очень маленьких частиц другое вещество, то такая система называется дисперсной. Слово «дисперсный» означает «рассеянный», «раздробленный».
В дисперсных системах различают дисперсную фазу – это совокупность частиц, равномерно распределённых в непрерывной дисперсионной среде.
Свойства дисперсных систем определяются размером частиц
дисперсной фазы, то есть зависят от степени их раздробленности
или дисперсности.
26
27
Задание 27
Дисперсные системы называют микрогетерогенными, если распределённые частицы различимы в микроскоп, и ультрагетерогенными, если частицы не просматриваются в микроскоп с увеличением 2000, но различимы в электронный микроскоп.
Величина, обратная среднему диаметру (или радиусу) частиц,
называется степенью дисперсности или дисперсностью Д.
Д
1
.
2r
По степени дисперсности все дисперсные системы принято
разделять на 3 группы:
1) истинные, или молекулярные, растворы: Д > 109 м–1; радиус
частиц < 0,001 мкм;
2) коллоидные растворы: Д = 107–109 м–1; радиус частиц 0,001–
0,1 мкм;
3) грубодисперсные системы (суспензии и эмульсии): Д < 107 м–1;
радиус частиц > 0,1 мкм.
Соответственно трём возможным агрегатным состояниям дисперсной фазы и дисперсионной среды гетерогенные дисперсные
системы могут быть нескольких типов.
Типы гетерогенных дисперсных систем
Агрегатное
состояние
дисперсионной среды
Газ
Жидкое
Твёрдое
Агрегатное состояние дисперсной фазы
Газообразное
Жидкое
Твёрдое
–
Пены
Включения газов
в твёрдые тела
(твёрдые пены,
пемза, туф)
Туманы
Эмульсии
Жидкие
включения
в твёрдые тела
Дымы, пыли
Суспензии
Твёрдые включения
в твёрдые же тела (рубиновое стекло, синяя
каменная соль)
Коллоидные растворы называют золями. Они подразделяются
на лиофобные (гидрофобные) и лиофильные (гидрофильные). Лиофобными, или гидрофобными, золями называются коллоидные растворы, в которых взаимодействие (сольватация, гидратация) между
дисперсной фазой и средой отсутствует или выражено слабо.
Если это взаимодействие выражено сильно, то такие коллоидные
растворы называются лиофильными, или гидрофильными. В этих
системах частицы дисперсной фазы окружены сольватной (гидратной) оболочкой, состоящей из молекул среды (воды).
Типичным лиофобным золем является коллоидный раствор серы
в воде; в нём мельчайшие частицы дисперсной фазы состоят из нескольких сотен и даже тысяч атомов серы каждая. К золям этого
типа относятся коллоидные растворы металлов.
Коллоидные частицы иногда образуют структурированные студнеобразные системы, называемые гелями. Строение гелей напоминает своеобразную тончайшую сетку (каркас), петли которой образованы дисперсной фазой, а мельчайшие ячейки между ними заполнены средой.
При удалении среды из лиофобных (необратимых) гелей образуется пористая структура типа пемзы (твёрдой губки), пронизанная множеством мельчайших капилляров.
При набухании дисперсной фазы получаются лиофильные гели,
называемые обычно студнями. От лиофобных гелей они отличаются (кроме способности к набуханию в определенных средах) обратимостью, то есть способностью после высушивания к набуханию
в растворе.
На лиофильные золи очень похожи по многим свойствам истинные растворы органических высокомолекулярных систем, молекулы
которых по своим размерам сравнимы с коллоидными частицами.
Задание 31
Системы «газ в газе» являются однофазными и, следовательно,
не относятся к гетерогенным. Системы с газообразной дисперсионной средой принято называть аэрозолями (туманы, пыли, дымы).
Из данных слов составьте предложения, используя конструкции ЧТО ДЕЛИТСЯ (ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ) НА ЧТО, ЧТО ОТНОСИТСЯ К ЧЕМУ.
28
29
1. Дисперсные системы, степень дисперности; 3 группы: молекулярные (истинные) растворы, коллоидные растворы, грубодисперсные системы.
2. Коллоидные растворы; лиофобные, лиофильные растворы.
3. Лиофобные золи; коллоидный раствор серы в воде, коллоидные растворы металлов.
4. Аэрозоли; туман, пыли, дымы.
14. Какие гели различают?
15. Чем отличаются лиофильные гели от лиофобных?
16. Какими свойствами обладают лиофильные гели?
Задание 32
От данных глаголов образуйте существительные со значением
действия, составьте с ним словосочетания.
Распределять, удалять, набухать, высушивать, разделять, строить.
Задание 33
Разберите по составу следующие слова: студнеобразный, газообразный, своеобразный, многообразный; трёхмерный; однофазный.
Задание 34
Ответьте на вопросы.
1. Какая система называется дисперсной?
2. По какому признаку дисперсные системы разделяются на микрогетерогенные и ультрамикрогетерогенные?
3. Что называется степенью дисперсности?
4. Как подразделяются дисперсные системы по возможным агрегатным состояниям дисперсной фазы и дисперсной среды?
5. Что такое аэрозоли?
6. Что относится к аэрозолям?
7. Что называется золями?
8. На что делятся золи?
9. Какие золи называют лиофобными?
10. Что относится к золям этого типа?
11. Какие золи носят название лиофильных?
12. Что такое гели?
13. Каково их строение?
30
31
Задание 1
3. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТАВА ВЕЩЕСТВА
(ПРЕДМЕТА)
1. ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО, ЧТО СОДЕРЖИТ ЧТО, ЧТО
ИМЕЕТ (СОДЕРЖИТ) В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО, ЧТО СОСТОИТ НА СКОЛЬКО ИЗ ЧЕГО.
2. ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ ЧЕГО, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СОСТАВНОЙ ЧАСТЬЮ ЧЕГО, ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В ЧЁМ, ЧТО
ИМЕЕТСЯ В СОСТАВЕ ЧЕГО.
3. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ СКОЛЬКО ЧЕГО, В ЧЁМ (В СОСТАВЕ
ЧЕГО) НА ДОЛЮ ЧЕГО ПРИХОДИТСЯ СКОЛЬКО.
Электроны – составная часть атомов
Первое указание на то, что атом имеет сложное строение, было
получено при изучении прохождения электрического тока через
разреженные газы. При этом от катода исходят катодные лучи. Частицы, образующие катодные лучи, были названы электронами.
Было установлено, что все электроны имеют одинаковую массу. Масса электрона составляет 1/1840 массы атома водорода. Электроны входят в состав атомов и отрываются от них при
определённых условиях.
Электроны – составная часть атомов. Но атомы не могут состоять из одних электронов, так как атомы электронейтральны;
значит, кроме электронов, в каждом атоме должно содержаться столько же единиц положительного заряда, сколько содержится в нём электронов.
Открытие радиоактивности показало, что в составе атома
имеются не только отрицательно, но и положительно заряженные
частицы: в составе каждого атома имеется ядро, несущее положительный заряд. Положительный заряд ядра уравновешивается отрицательным зарядом электронов, входящих в состав атома.
32
Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции. Поставьте вопросы к предложениям с этими конструкциями. Ответьте на них.
Задание 2
Напишите формулы следующих далее веществ, расскажите об их составе, употребляя конструкцию ЧТО СОСТОИТ ИЗ
ЧЕГО.
1. Молекула соляной кислоты. 2. Молекула азотной кислоты.
3. Молекула серной кислоты. 4. Молекула углекислого газа. 5. Молекула озона.
Задание 3
Закончите предложения, употребив глагол СОСТОЯТЬ.
1. Атом каждого элемента ... . 2. Ядра всех элементов ... . 3. Молекула азота ... . 4. Молекула воды ... .
Задание 4
Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, используя сочетание СОДЕРЖАТЬ В СВОЁМ СОСТАВЕ.
Образец. Воздух; азот, кислород, другие газы. – Воздух содержит в своём составе азот, кислород и другие газы.
1. Апатит; фосфорнокислый аммоний.
2. Чугун, сталь, живые организмы; углерод.
3. Водяной пар; водород.
4. Земная кора; кремний.
Задание 5
Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, употребив глаголы СОСТОЯТЬ или СОДЕРЖАТЬ.
33
Образец. Каменный уголь; 1–2 % азота. – Каменный уголь содержит 1–2 % азота.
Периодическая система; 7 периодов. – Периодическая система
состоит из 7 периодов.
1. Железо; многочисленные минералы. 2. Многие кристаллы;
кристаллизационная вода. 3. Чугун и сталь; углерод. 4. Поваренная соль; натрий.
1. Земная кора; кремний. 2. Соляная кислота; 40 % хлористого водорода. 3. Поваренная соль; натрий, хлор. 4. Молекула хлора;
2 атома хлора.
В данных предложениях замените конструкцию ВХОДИТЬ
В СОСТАВ ЧЕГО конструкцией СОСТОЯТЬ ИЗ ЧЕГО или ЯВЛЯТЬСЯ СОСТАВНОЙ ЧАСТЬЮ ЧЕГО.
1. В состав молекулы хлора входят 2 атома хлора. 2. Железо
в виде различных соединений входит в состав растительных и животных организмов. 3. Электроны входят в состав атомов. 4. В состав молекулы поваренной соли входят ионы натрия и ионы хлора.
Задание 6
Измените предложения, употребив вместо глагола СОДЕРЖАТЬ
глагол СОДЕРЖАТЬСЯ.
Образец. Вода морей и океанов содержит бромистый натрий. –
Бромистый натрий содержится в воде морей и океанов.
Задание 9
Задание 10
1. Не все кристаллические вещества содержат кристаллизационную воду. 2. Нефть, каменный уголь содержат органические вещества. 3. Вода содержит кислород и водород. 4. Все оксиды содержат кислород.
Используя конструкцию ЧТО ИМЕЕТ В СВОЁМ СОСТАВЕ
ЧТО, расскажите о составе молекул данных соединений, предварительно записав их химические формулы.
Серная кислота, поваренная соль. Азотная кислота, окись кремния, окись кальция, питьевая сода.
Задание 7
Задание 11
Из данных словосочетаний составьте предложения, используя
конструкцию ЧТО СОСТОИТ НА СКОЛЬКО ИЗ ЧЕГО.
Составьте рассказ по данной схеме. Употребите конструкцию
НА ДОЛЮ ЧЕГО ПРИХОДИТСЯ СКОЛЬКО ЧЕГО.
Образец. Земная атмосфера; 78 %; свободный азот. – Земная атмосфера состоит на 78 % из свободного азота.
Водная поверхность Земли
1. Космическое вещество; 99 % (по массе); водород и гелий.
2. Калий; 93 %; самый лёгкий изотоп К38. 3. Аргон; 99,6 %; самый
тяжёлый изотоп А40. 4. Земная кора; 50 % (по весу); двуокись кремния. 5. Земная кора; 8,13 % (по весу); алюминий.
Задание 8
Составьте предложения из данных слов, используя сочетание
ВХОДИТЬ В СОСТАВ.
Образец. Нефть, углеводороды. – Углеводороды входят в состав
нефти.
34
Тихий
океан – 50 %
Атлантический
океан – 25 %
Индийский
океан – 20 %
Северный Ледовитый
океан – 5 %
Задание 12
Расскажите по схеме о компонентах воздуха, используя конструкции ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО, ЧТО СОДЕРЖИТ (ИМЕЕТ)
В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО, ЧТО СОСТАВЛЯЕТ СКОЛЬКО ЧЕГО,
В ЧЁМ НА ДОЛЮ ЧЕГО ПРИХОДИТСЯ СКОЛЬКО.
Воздух
78 % азота
21 % кислорода
35
1 % других газов
Задание 13
Найдите в тексте ответ на вопросы.
1. Как было установлено, что атом имеет сложное строение?
2. Какие частицы были названы электронами?
3. Какова масса электрона?
4. Почему атомы не могут состоять из одних электронов?
5. Что доказало открытие радиоактивности?
Задание 14
Выпишите из каждого абзаца основную информацию.
Задание 15
Перескажите текст.
В системе 32 группы аналогов. Каждая группа состоит из элементов, атомы которых имеют подобное строение электронных
оболочек. Например, в группе, начинающейся углеродом (C – Si –
Ce – Sn – Pb), атомы элементов, отличаясь числом электронных
уровней, имеют во внешнем уровне по 4 электрона, из которых
2 относятся к S- и 2 к P-электронам. В системе нет ни одного элемента, не входящего в эту группу, у которого в атоме была бы аналогичная группировка (S2P6) электронов во внешнем уровне. Подобные электронные структуры повторяются через определённые
периоды, а следовательно, повторяются и подобные химические
свойства. На основе этого может быть дана новая формулировка
периодического закона: периодическое изменение свойств элементов и их соединений зависит от периодически повторяющейся подобной структуры электронной оболочки и их атомов.
Периодическая система элементов Д. И. Менделеева
Задание 16
У самых сложных атомов электронная оболочка состоит из
7 уровней, поэтому в системе должно быть 7 периодов. Номер периода указывает на число уровней в атоме данного элемента (исключение составляет один элемент 5-го периода – палладий, атом
которого содержит 4 электронных уровня).
Все периоды, за исключением 1-го, парные. В двух соседних
парных периодах содержится одинаковое число элементов, 7-й период пока содержит 18 элементов: этот период не заполнен.
Если бы каждый электронный уровень состоял только из двух
подуровней S и P, то все периоды имели бы по 8 элементов, что отвечает максимальной ёмкости данных подуровней (S2P6).
Так как самый длинный период содержит 32 элемента, то таблица Периодической системы, отражающая строение электронной оболочки атома, должна иметь 32-клеточную форму. Такая
форма системы называется длиннопериодным вариантом. В таблице Периодической системы по горизонтали расположены периоды,
а по вертикали – группы аналогов.
В системе 7 периодов, обозначенных слева арабскими цифрами. Они содержат соответственно 2, 8, 8, 18, 18, 32, 18, элементов.
Найдите в тексте определения к следующим словам: оболочка, период, уровень, система, ёмкость. Запишите словосочетания.
36
37
Задание 17
Продолжите ряд словосочетаний.
Периодическая система, периодический закон, периодическая
печать, ... .
Задание 18
Найдите в тексте однокоренное слово к слову «группа».
Продолжите ряд самостоятельно.
Задание 19
Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, употребляя выделенные конструкции.
А. ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО
1. Электронная оболочка атома; 7 уровней.
2. Атом палладия; 4 электронных уровня.
3. Периодическая система; 7 периодов, 32 группы аналогов.
4. Каждая группа; элементы, атомы которых имеют подобное
строение электронных оболочек.
Б. ЧТО ИМЕЕТ (СОДЕРЖИТ) ЧТО, ЧТО ИМЕЕТ (СОДЕРЖИТ) В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО
1. Первый период; 2 элемента. 2. Атом свинца; внешний уровень, 4 электрона. 3. Шестой период; 32 элемента. 4. Калий; 4 изотопа с атомным весом 39, 40, 41.
Задание 24
Выделите из третьей части опорные слова. Восстановите по
ним содержание этой части близко к тексту.
Задание 25
1. Первый период содержит два элемента, водород и гелий.
2. Два соседних парных периода содержат одинаковое число элементов. 3. Самый длинный период содержит 32 элемента.
Ответьте на вопросы.
1. Почему в Периодической системе элементов 7 периодов?
2. На что указывает номер периода?
3. Какие периоды называются парными?
4. Сколько элементов имели бы все периоды, если бы каждый
уровень состоял только из двух подуровней (S и P)?
5. Почему таблица Периодической системы должна строиться
на основе 32-клеточной формы?
6. Что называют аналогами?
7. Сколько в системе групп аналогов?
8. Как повторяются подобные электронные структуры? Подобные химические свойства?
9. Какова формулировка периодического закона?
Задание 21
Задание 26
Задание 20
Перестройте данные предложения, используя глагол СОДЕРЖАТЬСЯ.
Образец. Шестой период содержит 32 элемента. – В 6-м периоде содержатся 32 элемента.
Вставьте вместо точек следующие глаголы: содержать, содержаться, состоять. Слова, стоящие в скобках, поставьте в нужном падеже.
1. Периодическая система ... (7 периодов). 2. Периоды ... (неодинаковое число элементов). 3. Во втором и третьем периодах ...
(8 элементов). 4. Четвёртый и пятый периоды ... (18 элементов).
5. Шестой период ... (32 элемента). 6. В седьмом периоде в настоящее время ... (18 элементов).
Задание 22
Разделите текст на 3 смысловые части. Озаглавьте их.
Составьте план текста в форме назывных предложений.
Задание 27
Расскажите текст по плану подробно (кратко), используя таблицу элементов.
Задание 28
Напишите краткий конспект текста.
Тяжёлая вода
В первой части текста выделите предложения, несущие основную информацию. Передайте содержание: а) близко к тексту; б) своими словами.
Перед нами небольшой сосуд с жидкостью. Жидкость эта очень
похожа на воду. Она прозрачна, бесцветна, не имеет никакого запаха, не горит. Но по своим физическим свойствам она отличается
от воды. Эта жидкость замерзает при температуре +3,8 С, а кипит
при температуре +101,4 С.
38
39
Задание 23
Значит, это не вода? Но попробуем установить химический состав нашей жидкости. Мы знаем, что вода – сложное вещество,
её молекулы состоят из атомов водорода и кислорода. По объёму
в воде содержится вдвое больше водорода, чем кислорода. Воду
легко разложить на водород и кислород при помощи электрического тока. Точно так же можно разложить и исследуемую жидкость.
В результате разложения выясняется, что она тоже состоит из кислорода и водорода, и водорода в ней содержится вдвое больше, чем
кислорода. Однако удельный вес этой жидкости на десять с лишним процентов больше удельного веса воды.
Что это за вещество? Вода или не вода?
Вода. Только не обычная, а так называемая тяжёлая вода. В состав её молекул, как и у обычной воды, входят один атом кислорода и два атома водорода. Но атомы водорода в тяжёлой воде – атомы
особого рода. Тяжёлая вода содержит не обычный водород, а так называемый тяжёлый водород, или дейтерий.
Тяжёлая вода находит применение в ядерной энергетике.
Она является хорошим замедлителем для атомных реакторов.
Но главное её значение состоит в том, что она является источником дейтерия, тяжёлого водорода, который служит горючим
в термоядерных реакторах. В обычной воде содержится 0,02 %
тяжёлой воды.
Задание 29
К следующим словам: разложить, заменить, реакция – найдите
в тексте однокоренные.
Задание 30
Образуйте от следующих глаголов: гореть, применять, разложить – существительные с суффиксом -ени-.
Образец. Тяжёлая вода. Не обычный водород. – Тяжёлая вода
содержит в своём составе не обычный водород.
1. Тяжёлая вода; атомы особого рода. 2. Обычная вода; 0,02 %
тяжёлой воды. 3. Молекула тяжёлой воды; вдвое больше кислорода, чем водорода.
Б. Полученные в задании А предложения замените синонимичными, употребив конструкцию В ЧЁМ СОДЕРЖИТСЯ ЧТО.
Задание 32
А. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний,
используя конструкцию ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ ЧЕГО.
Образец. Все атомы ядра; протоны. – Протоны входят в состав
всех атомных ядер.
1. Многие горные породы; марганец. 2. Углеводороды; только
углерод и водород. 3. Гипс; сернокислые соединения, 4. Молекула
тяжёлой воды; один атом кислорода и два атома водорода.
Б. Предложения, полученные в упражнении А, перестройте, используя конструкцию ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СОСТАВНОЙ ЧАСТЬЮ
ЧЕГО.
Задание 33
А. Ответьте на вопросы, используя слова, данные справа.
1. Какой элемент имеет в своём
составе кислые соли?
2. Какие элементы имеют в своём
составе различные минералы?
3. Какие элементы имеет в своём
составе атмосфера Земли?
Водород
Лантаноиды
Азот, кислород
Задание 31
А. Из данных слов и словосочетаний составьте предложения,
употребив конструкцию СОДЕРЖАТЬ (ИМЕТЬ) В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО.
40
Б. В ответах (задания А) замените конструкцию ЧТО ИМЕЕТ
В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО конструкцией ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ ЧЕГО.
41
Задание 34
Задание 38
Расскажите по схеме о составе веществ, используя конструкции: ЧТО СОДЕРЖИТ ЧТО, ЧТО ИМЕЕТ В СВОЁМ СОСТАВЕ ЧТО, ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В ЧЁМ, ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ
ЧЕГО, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СОСТАВНОЙ ЧАСТЬЮ ЧЕГО.
Напишите изложение текста, используя конструкции ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО, ЧТО СОДЕРЖИТ ЧТО, ЧТО ИМЕЕТ В СВОЁМ
СОСТАВЕ ЧТО, ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В ЧЁМ, ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ ЧЕГО, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СОСТАВНОЙ ЧАСТЬЮ ЧЕГО.
Урановая руда
Радий
Урановая руда
Кальций
Минерал доломит
Магний
Мел
Кальций
Задание 35
Разделите текст на смысловые части. Выразите основную мысль
каждой из них в форме:
а) назывных предложений;
б) вопросительных предложений.
Задание 36
Выделите часть, в которой говорится об особенностях тяжёлой
воды.
Задание 37
Ответьте на вопросы.
1. Каковы физические свойства тяжёлой воды?
2. Чем отличается тяжёлая вода от обычной?
3. Каков химический состав тяжёлой воды?
4. Какой водород содержит тяжёлая вода? Как он называется?
5. Где применяется тяжёлая вода?
6. В чём состоит главное значение тяжёлой воды?
7. Сколько тяжёлой воды содержится в обычной воде?
42
43
Оглавление
Предисловие........................................................................................................3
1. Выражение квалификации предмета............................................................4
2. Классификация и отнесение предмета к классу.........................................17
3. Характеристика состава вещества (предмета)...........................................32
ЗАДАНИЯ
по русскому языку на материале текстов
по специальности для студентов-иностранцев
1-го курса 1-го семестра
Составители: Задонская Галина Александровна,
Милевская Татьяна Евгеньевна,
Фролова Татьяна Ивановна
Редактор А. В. Афанасьева
Корректоры К. И. Бойкова, А. А. Стешко
Компьютерная верстка А. А. Стешко
Подписано к печати 28.12.11. Формат 60×84 1/16. Бум. офсетная.
Усл. печ. л. 2,7. Тираж 100 экз. Заказ 181. «С» 100.
Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет.
190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 4.
Отпечатано на ризографе. 190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 5.
44
45
ДЛЯ ЗАПИСЕЙ
46
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
287 Кб
Теги
zadanija, zadonskaja, russ, spez2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа