close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ашурова Н.В. Разработка на региональном уровне

код для вставкиСкачать
Семинар
«Мониторинговые исследования и их место в управлении образованием»
22-23 ноября 2012 года, г. Томск
СЕССИЯ 3
Разработка на региональном уровне
измерительных материалов для оценки
сформированности ключевых компетенций:
особенности, проблемы и перспективы
Ашурова Наталья Игоревна
старший научный сотрудник, к.и.н.
Постановка задачи:
Разработка инструментария для проведения
исследования уровня сформированности
ключевых компетенций в рамках
регионального мониторинга
Проблемы
• отсутствие единого терминологического
пространства;
• нехватка квалифицированных кадров;
• сложность автоматизации процесса сбора и
обработки результатов;
•поиск оптимальной модели измерительной работы.
Исследование уровня сформированности
ключевых компетенций в 4 классах
Цель – оценка уровня сформированности учебнопознавательной и информационной компетенций
учащихся
Исследование уровня сформированности
ключевых компетенций в 4 классах
Полученные в ходе исследования данные
позволяют получить представление об уровне
овладения учащимися некоторыми
метапредметными способами действий,
необходимыми для успешного продолжения
обучения, и определить направления работы по
введению ФГОС.
Материалы для исследования:
• кодификатор
• спецификация измерительной работы
• два варианта измерительной работы
• критерии оценивания заданий и рекомендации
по оцениванию измерительной работы
• методическое оснащение измерительной работы
(инструкции)
• карта мониторинга.
Структура измерительной работы
Работа по оценке уровня
сформированности ключевых
компетенций
блок заданий,
проверяющий
читательскую
грамотность
блок заданий,
проверяющий
математическую
грамотность
блок заданий по оценке
способности решать
учебно-практические
задачи
Фрагмент спецификации: основные
характеристики работы
Структура
Объект оценки
Связь с
учебными
предметами и
программами
Число
отдельных
заданий
Время
выполнения
(мин)
Максимальный
балл
Часть 1
Задание «По
щучьему
велению»
Чтение
познавательного
текста. Работа с
информацией
Чтение,
окружающий мир,
УУД
10
30
13
10
30
15
6
30
9
26
90
37
Часть 2
Задачи
Решение практикоориентированных
задач
Математика, УУД
Часть 3
Задание
«Внимание,
мусор!»
Итого
Решение учебнопрактических задач
Окружающий
мир, чтение, УУД
Фрагмент спецификации (план работы, 1 часть):
№ задания
Контролируемые умения
Максимальный балл
1
Определение основной темы текста
1
2
Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном
виде
1
3
Умение выбирать утверждение, соответствующее типу текста
1
4
Определение типа книги, из которой взят текст
1
5
Восстановление последовательности текста
1
6
Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном
виде
1
7
Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном
виде
1
8
Систематизация элементов информации, представленной в
тексте
2
9
Упорядочивание информации, содержащейся в тексте
2
10
Высказывание простых оценочных суждений на основе текста
2
Критерии оценивания
Пример.
Задания № 8, 9, 10 оцениваются в
0, 1 или 2 балла в зависимости от
полноты ответа.
Допускаются иные формулировки
ответа, не искажающие его
смысла.
Задание 8. В предложенном списке
обведи то, чем может питаться щука.
Рыба, сено, земноводные, овощи,
рептилии, птицы, насекомые
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В списке обведены (подчеркнуты): рыба,
земноводные, рептилии, птицы,
насекомые
Верно названы все пять позиций
2 балла
Верно названы любые три или четыре позиции
1 балл
Верно названы любые одна или две позиции
ИЛИ
ответ отсутствует
0
баллов
Максимальный балл
2 балла
Экспертиза работы
Предмет экспертизы
Эксперты
•Соответствие работы психо-возрастным
особенностям (объем, время,
адаптированность текста и т.д.)
•Достоверность информации по
предметным областям
•Соответствие формулировок заданий
тестологическим правилам
• Учителя начальных классов
• Учителя-предметники
• Тестологи
• Психологи
• Представители вузов (на
этапе апробации
инструментария)
Результаты исследования
1 часть – читательская
100
90
81,56
80
68,97
70
63,14
60
50
40
30
20
10
0
часть1
часть2
часть3
грамотность
2 часть – математическая
грамотность
3 часть – решение практикоориентированных заданий
Математическая грамотность
Математическая грамотность
Спасибо за внимание
Ашурова Наталья Игоревна,
старший научный сотрудник
ЦОКО ТОИПКРО, к.и.н.
8 (3822) 42-01-65
nia@ege.tomsk.ru
rtc.imerae@gmail.com
WWW.RTC-EDU.RU
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
7
Размер файла
930 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа