close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Информационные технологии в образовательном учреждении

код для вставкиСкачать
Информационные технологии
в образовательном учреждении
1
Информационные технологии
в образовательном учреждении
• Требования к образованию в информационном обществе
• Информационно-образовательное пространство и
информационно-образовательная среда
• Информационные технологии в управлении образованием
• Организация компьютерных информационных систем
• Основы защиты информации и сведений, методы защиты
информации
• Обучение в информационном обществе
• Новые требования к методам и технологиям обучения
• Урок, его роль и особенности в информационном обществе
• Дистанционное образование. Открытое образование
2
Информационные технологии в образовательном учреждении
Нормативная база
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Закон об образовании РФ
ФГОС РФ
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации ( принята 7 февраля 2008 г. N Пр-21)
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р «Об оказании электронных услуг
образовательным учреждением»
Государственная программа Российской Федерации "Информационное общество (2011-2020 годы)»
Приложение к приказу Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Единый квалификационный справочник
должностей руководителей, специалистов и служащих» Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования»
Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на
2011 - 2015 годы»
Распоряжение Правительства РФ от 17 декабря 2010 г. № 2299-р «План перехода федеральных органов исполнительной
власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения на 2011 2015 годы
Постановление Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 года № 436. «Правила представления в 2011-2013
годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных
систем общего образования»
Постановление Правительства Калужской области от 18 января 2010 г. N 8 «О правилах предоставления межбюджетных
субсидий и иных межбюджетных трансфертов местным бюджетам из областного бюджета в 2011-2013 годах»
Долгосрочная целевая программа «Модернизация системы образования Калужской области на 2011-2015 годы»
Долгосрочная целевая программа "Модернизация системы начального и среднего профессионального образования»
Ведомственная целевая программа "Развитие системы дошкольного, общего и дополнительного образования в Калужской
области на 2010-2012 годы»
Ведомственная целевая программа "Развитие системы начального и среднего профессионального образования области на
2010-2012 годы»
3
Информационные технологии в образовательном учреждении
«Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня.
Современное образование должно научить человека
жить в изменяющемся, динамичном мире.
Информационное общество – это социально-экономический уклад, в котором
производство информационных продуктов и оказание информационных услуг преобладают
над всеми видами социально-экономической активности людей.
Информационному обществу присущи:
• единое информационное пространство;
• доминирование в экономике новых технологических укладов, перспективных средств
вычислительной техники и телекоммуникаций;
• ведущая роль информационных ресурсов в обеспечении развития общества;
• возрастание роли инфраструктуры в системе общественного производства и усиление тенденций
к совместному функционированию в экономике информационных и денежных потоков;
• фактическое удовлетворение потребностей подавляющего большинства членов общества в
информационных продуктах и услугах;
• высокий уровень образования, повышение роли квалификации, профессионализма и
способностей к творчеству как важнейших характеристик труда;
• высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и
государства;
• наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институтов на свободное
получение, распространение и использование информации.
4
Информационные технологии в образовательном учреждении
Виды профессиональной информационной деятельности человека
Область
деятельности
Средства
массовой
информации
Профессия
Технические средства
Информационные ресурсы
Телевидение, Радио, Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Интернет, Электронная почта
Библиотеки, Архивы
Почта, телеграф, Служащие,
телефония
инженеры
Традиционный транспорт, телеграф,
телефонные сети, компьютерные сети
БД
Наука
Ученые
Телекоммуникации, Компьютеры
Компьютерные сети
Библиотеки, архивы, БД,
БЗ, экспертные системы, Интернет
Техника
Инженеры
Телекоммуникации,
Компьютеры, Компьютерные сети
Библиотеки, патенты, БД, БЗ, экспертные
системы, Интернет
Журналисты
Управление
Менеджеры
Образование
Преподаватели
Искусство
Писатели,
Художники,
Музыканты,
дизайнеры
Информационные системы,
Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Информационные системы,
Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Компьютеры и устройства ввода/вывода и
отображения информации, Аудио- и
видеосистемы, системы мультимедиа,
Телекоммуникации
Компьютерные сети
БД, БЗ, экспертные системы
Библиотеки,
Интернет
Библиотеки, Музеи
Интернет
5
Информационные технологии в образовательном учреждении
Виды профессиональной информационной деятельности человека
Область
деятельности
Средства
массовой
информации
Профессия
Технические средства
Информационные ресурсы
Телевидение, Радио, Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Интернет, Электронная почта
Библиотеки, Архивы
Почта, телеграф, Служащие,
телефония
инженеры
Традиционный транспорт, телеграф,
телефонные сети, компьютерные сети
БД
Наука
Ученые
Телекоммуникации, Компьютеры
Компьютерные сети
Библиотеки, архивы, БД,
БЗ, экспертные системы, Интернет
Техника
Инженеры
Телекоммуникации,
Компьютеры, Компьютерные сети
Библиотеки, патенты, БД, БЗ, экспертные
системы, Интернет
Журналисты
Управление
Менеджеры
Образование
Преподаватели
Искусство
Писатели,
Художники,
Музыканты,
дизайнеры
Информационные системы,
Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Информационные системы,
Телекоммуникации
Компьютеры, Компьютерные сети
Компьютеры и устройства ввода/вывода и
отображения информации, Аудио- и
видеосистемы, системы мультимедиа,
Телекоммуникации
Компьютерные сети
БД, БЗ, экспертные системы
Библиотеки,
Интернет
Библиотеки, Музеи
Интернет
6
Информационные технологии в образовательном учреждении
«Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня.
Современное образование должно научить человека
жить в изменяющемся, динамичном мире.
Информационная культура – это информационная компонента человеческой
культуры в целом, объективно характеризующая уровень всех осуществляемых в
обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.
Человек должен владеть основными типами информационных умений:
•
•
•
•
•
•
•
Осознавать потребность в информации;
Определять, каким образом можно восполнить пробел в информации;
ведущая роль информационных ресурсов в обеспечении развития общества;
Конструировать стратегии обнаружения информации;
Искать и получать доступ к информации;
Сравнивать и оценивать информацию, полученную из разных источников;
Организовывать, применять и передавать информацию различными способами в
соответствии с существующей ситуацией;
• Синтезировать и собирать существующую информацию, создавая на её основе новое
знание;
• Уметь взаимодействовать в информационном пространстве;
• Владеть компьютерной грамотностью.
7
Информационные технологии в образовательном учреждении
«Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня.
Современное образование должно научить человека
жить в изменяющемся, динамичном мире.
•
•
•
•
Требования к образованию:
Учить учиться и пользоваться знаниями
Учить учиться делать дело, работать в команде
Учить учиться жить вместе
Учить учиться быть
Образование не должно игнорировать ни одного аспекта человеческого
потенциала: памяти, разума, чувства прекрасного, физических возможностей
и навыков общения.
Подходы к обучению: системно-деятельностный, компетентностный
Образовательные технологии: развитие критического мышления,
ТРИЗ, проектная технология, ТОГИС, …..
8
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Образовательное пространство – совокупность информационных,
технологических и педагогических условий, создающих возможность для организации
процессов обучения, самообразования, самоопределения и саморазвития.
Информация – это сведения, факты, комментарии, мнения, представленные в
печатном или цифровом виде, которые можно хранить и передавать по мере необходимости
Компоненты информационного пространства:
информационные ресурсы,
средства информационного взаимодействия и информационная инфраструктура.
Ресурсы информационного пространства:
• специально созданные в целях образования, воспитания и развития, обустроенные в
соответствии со структурой процесса обучения;
• источники, на изучении которых строится процесс обучения, но сами они изначально
создавались с другими целями;
• ресурсы, которые могут быть использованы в целях образования для создания и
решения практико-ориентированных ситуаций;
• информационные ресурсы, образовательное использование которых невозможно.
Информационно-образовательное пространство — это неразрывное
единство информации, средств её хранения и производства, методов
и технологий работы, обеспечивающих получение информации субъектами
9
в целях образования
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Образовательная среда – совокупность условий, в которых разворачивается
образовательный процесс и с которыми вступают во взаимодействие субъекты
этого процесса.
Информационная среда — совокупность информационных объектов,
средств коммуникации, способов получения, переработки, использования,
создания информации. Также она включает коллективных (социальных) и
индивидуальных субъектов, наделённых мотивами и потребностями.
Информационно-образовательная среда - это системно организованная
совокупность информационного, технического, учебно-методического
обеспечения, неразрывно связанная с человеком как субъектом образования.
Основные характеристики информационно-образовательной среды –
открытость, целостность, полифункциональность.
Информационно-образовательная среда позволяет реализовать
дидактические возможности инновационных технологий, эффективно
организовать индивидуальную и коллективную работу школьников.
10
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
11
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
WINDOWS
Linux
Описание
Word
Writer
Текстовый редактор
Adobe Page Maker, XPress
Scribus
Настольная издательская система
Power Point
Impress
Редактор презентаций
Excel
Calc
Редактор электронных таблиц
Access
Base
Система управления базами данных
Adobe PhotoShop
Gimp
Растровый графический редактор
Corel Draw, Adobe Illustrator
Inkscape
Векторный графический редактор
MathCad
Math
Редактор математических формул
Logo
Scratch
Визуальная среда разработки
Skype
Skype
Программы-коммуникаторы
Pascal
Lazarus
Визуальная среда разработки
MS Explorer
Mozilla Firefox
OutLook
Mozilla Thunderbird
KOMПАС, AutoCAD
QCad
SoundForge
Audacity
MS Movie Maker
Kino
3D Max
Blender
Браузер Интернета
Клиент электронной почты
Профессиональная система черчения
Редактор звуковых файлов
Видеоредактор
Редактор трехмерной графики
12
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Электронные услуги
13
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
14
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
http://www.digital-edu.ru/
http://www.ict.edu.ru/
15
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
http://school-collection.edu.ru/collection/
http://fcior.edu.ru
16
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
http://www.lbz.ru/
http://www.prosv.ru/
17
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
http://www.nd.ru/catalog/education/
http://market.cm.ru/
18
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
19
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Технические условия реализации ФГОС
Компьютер
Телевизор
Колонки
Принтер
Сканер
Цифровой микроскоп
(насадка)
Цифровая видеокамера
Цифровой фотоаппарат
Web-камера
Лингафонный кабинет
(цифровой)
Цифровая лаборатория
Документ камера
Интерактивный планшет
Графический планшет
Система голосования
Интерактивная доска
(приставка)
20
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Датчики, поставляемые в комплекте цифровых лабораторий
5. Датчик освещенности DT009-4
6. Датчик влажности DT014
7. Датчик давления DT015-1
8. pH-метр DT016-A
9. Датчик дыхания (пневмотахометр) DT037A
10. Датчик кислорода DT222A
12. Датчик частоты сердечных сокращений DT155A
15. Датчик температуры DT029
17. Датчик мутности (турбидиметр)DT095A
18. Датчик электропроводимости DT035A
21. Датчик ЭКГ DT189
22. Датчик нитрат-ионов AC017A
24. Датчик уровня шума DT320
27. Счётчик капель DT293
21
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Интерактивная система голосования
ИСГ Мимио
22
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Минимальный уровень комплектации
1. Копи-устройство (интерактивная приставка)
Базовый уровень комплектации
1. Интерактивная доска 121x201 (86'')
2. Доска маркерная 120х180
АРМ
учителя
АРМ
ученика
3.Ноутбук учителя (в составе мобильного
компьютерного класса)
2.Ноутбук учителя (стационарный)
4. Мультимедийный длиннофокусный
проектор
3. Мультимедийный короткофокусный проектор
5. Крепление проекторное потолочное
4.Крепление проекторное настенное телескопическое
6. Документ камера
5. Документ камера с автоматической фокусировкой в
зависимости от освещения
7. Многофункциональное устройство (цветное,
струйное)
6. Многофункциональное устройство (цветное, лазерное)
8. Колонки фронтальные акустические
двухполосные
7. Колонки фронтальные акустические двухполосные
9. Фотокамера с возможностью видеосъемки
8. Видеокамера с возможностью фотосъемки
10. Сетевой фильтр
9. Сетевой фильтр
(из расчета 1 компьютер - 2 ученика)
Мобильный компьютерный класс на 13
учеников (тележка-сейф, 13 нетбуков ученика)
1. Мобильный компьютерный класс на 13 учеников
(тележка-сейф, 13 нетбуков ученика)
2. Система интерактивного голосования на 13 учеников
3. Цифровая лаборатория
4. Цифровые микроскопы (насадки)
23
5. Перво-роботы
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Метапредметные результаты «информационной грамотности»:
• использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
•
активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
•
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать)
в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим
сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и
этикета;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета.
24
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в
условиях информатизации образования:
Традиционные
Инструменты, предложенные ИКТ
инструменты
средствами
педагога
Учебно-методическая Электронные образовательные
литература
ресурсы на компакт-дисках,
образовательные порталы,
национальная коллекция
образовательных ресурсов и
инструменты их использования
Коллекция ЭОР в ЛВС на сервере
школы, подключение школы к
Интернет
Доска, мел
Интерактивная доска, медиапроектор, телевизор и
видеомагнитофон
Новые методические аспекты
деятельности педагога
Условия
реализации
Различные модели организации
урока с использование ИКТ: с одним
компьютером и проектором, с
интерактивной доской, с
несколькими АРМ ученика, в ИКТ
классе, с ЛВС и школьным сервером,
с выходом в Интернет
Школьный сервер, ЛВС школы,
выход в Интернет,
оборудованный медиалекторий,
компьютерный читальный зал
библиотеки, медиацентр школы
Новые компетенции педагога –
выступление с презентацией,
ведение урока с фрагментами
демонстраций на основе ЭОР,
интерактивные инструменты
взаимодействия учителя с ЭОР
Интерактивная доска/
проектор/телевизор в кабинете
учителя,
Компьютерное рабочее место
учителя
25
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в
условиях информатизации образования:
Традиционные
инструменты педагога
Инструменты, предложенные ИКТ
средствами
Новые методические аспекты
деятельности педагога
Условия
реализации
Наглядные материалы Электронные библиотеки наглядных
и пособия
пособий, электронные плакаты,
настольная видео камера
(документкамера), цифровой
микроскоп, графический планшет,
компьютерные дополнительные
устройства (веб-камера, сканер,
принтер, плоттер и пр.)
Встраивание демо-материалов в урок,
подготовка собственных наглядных
материалов или компоновка из
предложенных, формирование видеоурока с трансляцией, проведение
дистанционных веб-сессий
Коллекция ЭОР – библиотека
наглядных пособий, веб-камера
на компьютерном рабочем месте
учителя, включение его в ЛВС
школы, выход в Интернет, доступ
к сетевому периферийному
оборудованию
Дидактические
Электронные тренажеры, тестовые
материалы для
системы, дистанционные среды
учащихся (карточки- обучения
задания, упражнения,
диагностические и
контрольные задания)
Инструменты организации тренингов Подключение с системе ДО
на компьютере, подбор упражнений на школы и базам данных школы
компьютере, организация и
проведение компьютерного
тестирования, регистрация в системе,
сопровождение электронных
рейтинговых систем, владение
общими инструментами работы в
26
системах ДО
Владение дополнительным
оборудованием по их включению в
работу
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в
условиях информатизации образования:
Традиционные
Инструменты, предложенные ИКТ Новые методические аспекты деятельности
инструменты педагога
средствами
педагога
Домашние задания и
их проверка
(бумажные тетради,
альбомы, атласы)
Инструменты
развития творческой
активности детей –
проектные и
исследовательские
задания, творческие
работы
Лабораторные
практикумы
Инструментальные компьютерные Умение оценивать задания детей,
среды с встроенными шаблонами подготовленных с помощью или средствами
карт, упражнений, поисковые
ИКТ, обучение детей умению выступлений
системы, образовательные массивы со средствами ИКТ и подготовки заданий на
информации в Интернет, средства основе ИКТ, проведения и представления
для подготовки докладов,
результатов средствами ИКТ
презентаций, рефератов, фильмов и
Владение цифровым оборудованием на
цифровых фотографий для их
пользовательском уровне и инструментами
компьютерных версток и
их компьютерного представления и
демонстраций
редактирования
Компьютерные среды –
лаборатории, специализированные
цифровые датчики, измерительные
приборы и оборудование для
исследований, подключаемое к
компьютеру
Условия
реализации
Предоставление в рамках
расписания и внеурочной
работы детям и педагогам
доступа к компьютерным
лабораториям, цифровому
дополнительному
оборудованию, компьютерам
школьной библиотеки,
медиацентра школы,
медиалекторию.
Владение инструментальными средствами Оборудование лабораторий
компьютерных (виртуальных) лабораторий, школы компьютерным
демонстрации в интерактивном режиме,
оборудованием и цифровыми
конструирование собственных демонстраций приборами и датчиками
и опытов средствами компьютерных
лабораторий, использование разнообразных
цифровых приборов на уроке
27
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в
условиях информатизации образования:
Инструменты,
Традиционные
предложенные ИКТ
инструменты педагога
средствами
Школьные и
Электронные
внеклассные формы экспозиции школьных
воспитания детей
музеев, школьные
(школьные музеи,
архивы по различным
кружки, школьные
тематическим
экспозиции
рубрикам, сетевые
творческих работ,
среды межшкольных
экскурсии)
клубов и т.д.
Инструменты
оценивания учащихся
и учета (классные
журналы)
Новые методические аспекты деятельности
педагога
Условия
реализации
Знание сетевых Интернет-ресурсов музеев,
Организация доступа учителей
библиотек, путешествий, музыкальных и
совместно с детьми к сетевым ресурсам
коллекций, видео-коллекций учебнорайона, региона, в том числе к
воспитательного и просветительского
Интернет-конкурсам и олимпиадам,
назначения, умение использовать из в школьных предоставление компьютерных рабочих
мероприятиях, умение заказа педагогических мест школы детям для ДО и сетевых
СМИ, билетов в театры, музеи, экскурсии
образовательных мероприятий,
выделение компьютеров для школьного
Умение встраивать в электронные массивы
музея, создание парка цифрового фото
информации собственных разделов и
и видео оборудования и специальных
материалов, умение оцифровать текстовый
аудио-видео-монтажных мастерских,
материал, воспользоваться копировальным
теле и радиостудий
оборудованием
Электронные
Владение инструментами АСУ школы,
инструментальные
элементами СУБД школьных баз данных, из
средства АСУ школы, регулярно заполнение и обновление
электронный журнал
Специализированные рабочие места
для АСУ школой, обучение педагогов
использованию АСУ школы в своей
работе
28
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в
условиях информатизации образования:
Традиционные
Инструменты, предложенные ИКТ
инструменты педагога
средствами
Инструменты
подготовки метод.
папки, статистики,
отчетов Инструменты
сопровождения
информационных
массивов о детях
Новые методические аспекты
деятельности педагога
Условия
реализации
Электронные табличные системы и Умение готовить тексты,
Наличие для учителя средств для
базы данных,
публикации, размещать материалы формир-ия отчетов, брошюр, записи
на сайте школы, формировать
CD, работы на сайте школы, подготовки
Системы подготовки презентаций,
отчеты, используя деловую
фото экспозиций, учебных мультимедиа
публикаций, иллюстраций, видеографику, участвовать в
объектов.Обработка элементов стат.
уроков.
выступлениях на семинарах,
обработки данных и их сбора,
грамотно подготовиться к
представления их средствами деловой
Разделы АСУ школы
аттестационным процедурам, к
графики, обработке электронных анкет,
профессиональным конкурсам
тестовых материалов
Инструменты
Сетевые методические
Умение регистрироваться и
Наличие подключения к горячей линии
самообразования и
консультационные системы,
участвовать в ДО, форумах, чатах, методические службы района, подписка
подготовки к урокам система ДО для учителей, сетевые Веб-сессиях, сетевых он-лайн
на электронные каталоги и
(пособия,
сообщества педагогов, сетевые
опросах, тестах, анкетированиях, экспозиции библиотек, музеев,
энциклопедии,
конкурсы для учителей
представлять и размещать свой
подписка на дистанционные курсы,
справочники, словари, Образовательные порталы,
опыт в форме электронного
конкурсы, наличие у учителя адреса
др. доп. литература, Интернет-библиотеки, Интернет- портфолио, пользоваться
электронной почты, включенного в
видео фильмы, аудио каталоги и библиотечные подборки поисковыми системами, работать с рассылку, подписка на форумы, вебзаписи, фотоальбомы ведущих пед библиотек страны и электронными каталогами,
сессии, и пр.
и пр.)
пед университетовов
экспозициями, коллекциями
29
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Развитие ИКТ-компетентности учащихся основной школы заложено в
Приложении к разделу 4 ООП ООО «Примерная программа формирования и
развития ИКТ - компетентности обучающихся на ступени основного общего
образования»
Компоненты развития ИКТ-компетентности учителей-предметников
основной школы характеризуются Условиями реализации ФГОС на ступени
основного общего образования
30
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Повышение квалификации работников образования
31
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Повышение квалификации работников образования
32
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
Повышение квалификации работников образования
33
Информационные технологии в образовательном учреждении
Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда
34
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
116
Размер файла
8 201 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа