close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии

код для вставкиСкачать
Школьный этап
Всероссийской олимпиады
школьников по химии
Варганова И.В., И.О. зав.кафедрой
естественно-математических дисциплин
Состав участников школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников по
химии
учащиеся 8-11 классов
образовательных учреждений,
реализующих
общеобразовательные программы
основного общего и среднего
(полного) общего образования
Документы, определяющие содержание
олимпиадных заданий
• Федеральный компонент
государственного образовательного
стандарта основного общего
образования по химии.
• Федеральный компонент
государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего
образования по химии.
Принципы формирования
комплектов заданий по возрастным
группам
8 класс
1. Предмет химии. Вещество. Понятие о химическом элементе.
2. Смеси веществ и способы их разделения: отстаивание, фильтрование,
выпаривание, дистилляция.
3. Вода. Воздух. Состав, физические свойства. Экологические
проблемы.
4. Физические и химические явления. Горение. Методы борьбы с
пожарами.
5. Значение химии в жизни человека.
6. Химическая символика. Знаки химических элементов, происхождение
их названий. Химические формулы. Индексы и коэффициенты.
Относительная атомная и молекулярная массы.
7. Правила техники безопасности в химической лаборатории и приемы
обращения с лабораторным оборудованием.
Расчетные задачи
1. Определение относительной молекулярной массы сложных веществ.
2. Определение массовой доли элемента в сложном веществе.
Принципы формирования
комплектов заданий по возрастным
группам
9 класс
1. Смеси веществ
2. Классификация веществ по составу
3. Строение атома.
4. Виды химической связи
5. Условия и признаки протекания химических реакций
6. Растворы
7. Расчетные задачи
• Нахождение относительной молекулярной массы и массовой доли элемента в
веществе. Расчет количества вещества по его массе и наоборот. Расчет количества
вещества по его объему (н. у.) и наоборот.
• Нахождение массы, объема и количества вещества продукта реакции по массе,
объему и количеству исходного вещества (в том числе по массе раствора с данной
массовой долей растворенного вещества или по массе исходного вещества,
содержащего определенную массовую долю примесей) и наоборот.
• Нахождение массовой доли элемента по массе вещества и массе раствора и
наоборот.
Принципы формирования
комплектов заданий по возрастным
группам
10 класс
1. Строение атомов и молекул
2. Типы химических связей
3. Периодический закон Д.И.Менделеева
4. Растворы. Электролитическая диссоциация
5. Окислительно-восстановительные процессы
6. Номенклатура, классификация, свойства и способы получения неорганических
веществ
7. Галогены и их соединения
8. Азот, фосфор, углерод, кремний и их соединения
9. Щелочные и щелочно-земельные металлы
10. Алюминий, железо и их соединения
11. Углеводороды, свойства и способы получения
Расчетные задачи
Нахождение молекулярной формулы вещества.
Определение количественного состава смеси веществ.
Объемные соотношения в реакциях между газами
Принципы формирования
комплектов заданий по возрастным
группам
11 класс
1. Методы познания веществ и химических явлений.
Экспериментальные основы химии
2. Вещество
3. Химическая реакция
4. Элементарные основы неорганической химии
5. Органическая химия
Типология заданий
• развитый химический кругозор, знание свойств достаточно
большого круга веществ, способов их получения, областей
применения (контекстные задачи и вопросы тестов)
Пример задания
В 1943 г. выдающийся датский химик лауреат Нобелевской
премии Нильс Бор был вынужден тайно покинуть
Копенгаген, оккупированный фашистскими войсками. Не
рискуя взять с собой золотую медаль лауреата Нобелевской
премии, ученый сделал остроумный шаг. Что Н. Бор сделал
с медалью?
А) покрыл слоем шоколада;
Б) растворил в царской водке;
В) покрыл ее алюминиевой краской;
Г) расплавил и вытянул в проволоку.
Типология заданий
• умение решать химические задачи, владение
необходимым для этого математическим
аппаратом;
Типология заданий
• практические умения и навыки, знание основных
приемов проведения химических реакций, очистки
веществ и разделения смесей, идентификации
веществ (задача, требующая мыслительного
эксперимента)
Пример задания
В четырёх пронумерованных пробирках находятся
растворы хлорида бария, карбоната натрия,
сульфата калия и соляная кислота. В вашем
распоряжении имеется необходимое число пустых
пробирок. Не пользуясь никакими другими
реактивами, определите содержимое каждой из
пробирок.
Типология заданий
• 1 тестовое задание (10 вопросов);
• 3 классические задачи;
• 1 задача, требующая мыслительного эксперимента
Каждое задание рекомендуем оценивать в 10
баллов
Уровень сложности заданий школьного этапа
должен быть доступен для большинства
школьников.
Регламент проведения олимпиады
• Один этап
• Длительность составляет 2 астрономических
часа (120 минут).
• На выполнение тестового задания отводится 20
минут и 100 минут на решение задач
Принципы определения
победителей и призеров
Участники школьного этапа Олимпиады,
набравшие наибольшее количество баллов,
признаются победителями школьного этапа
Олимпиады при условии, что количество
набранных ими баллов превышает половину
максимально возможных баллов. В случае, когда
победители не определены, в школьном этапе
Олимпиады определяются только призеры.
Материально-техническое
обеспечение
Для выполнения заданий школьного этапа
Олимпиады требуется инженерный калькулятор,
который учащиеся приносят с собой.
Организаторы школьного этапа Олимпиады
выдают участникам таблицы периодической
системы
Д.И.
Менделеева
и
таблицы
растворимости.
Документ
Категория
Презентации по химии
Просмотров
151
Размер файла
1 254 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа