close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Система ОКО в ключевых правительственных документах:
Закон «Об образовании в Российской
Федерации»
Федеральная целевая программа развития
образования
Государственная программа
«Развитие образования» на 2013-2020 гг.
Международные
исследования +
ЕГЭ
Международные
исследования
Международные
исследования +
ЕГЭ (ГИА) +
мониторинговые
исследования
ОСОКО как многофункциональная
система:
* процедуры
государственной
регламентации
образовательной
деятельности
(лицензирование
образовательной
деятельности,
государственная
аккредитация
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность, государственный контроль (надзор) в
области образования);
* действующие
и
апробируемые
государственные
итоговые
аттестационные процедуры (ГИА, ЕГЭ, ГЭК и др.);
* процедуры независимой оценки качества образования, включая оценку
качества образования внутри образовательной организации;
* международные, всероссийские, региональные, муниципальные
мониторинговые исследования;
* находящиеся на разных стадиях разработки и апробации процедуры
оценки качества образования, охватывающие все уровни образования, в
том числе процедуры самооценки.
Основные проблемы развития механизмов
оценки качества образования
•
•
•
•
Недостаточная целостность системы процедур и
механизмов оценки качества образования и
индивидуальных образовательных достижений.
Недостаток механизмов и инструментов оценки
качества образования.
Ориентация оценки на качества на легко
оцениваемые параметры.
Адекватность использования информации об
оценке качества потребителями.
Система оценки качества
образования
эффективная система оценки
должна строиться на сочетании
разнообразных методов оценки
процедуры оценки должны
быть ориентированы на
более широкие
образовательные
результаты, нежели знания в
рамках учебных дисциплин
в основе оценивания результатов
образования должна лежать не
изначально заданная норма, а
положительная динамика
изменений достижений
анализ результатов оценки
учебных и внеучебных
достижений должен проводиться с
учетом факторов, оказывающих
влияние на эти результаты
комбинация внутренней и
внешней оценки деятельности
школы – базовый подход для
оценки ее деятельности
Электронный портфолио успешности
ученика
Электронный портфолио успешности
ученика
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
5
Размер файла
993 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа