close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Обеспечение ИОТ за счет гимназического

код для вставкиСкачать
Обеспечение ИОТ за счет
гимназического компонента учебного
плана
Из опыта работы
ГОУ гимназия №1505
Этапы создания ИОТ:
• 5 – 7 классы – определение предметного поля,
в котором учащийся наиболее успешен,
• 8 класс – формирование предметной
траектории,
• 9 класс – корректировка ИОТ,
• 10 – 11 классы – окончательное формирование
ИОТ за счет занятий спецкурсов и мастерских.
Цели
• 5 – 6 классы необходимость завершения начального
образования, адаптация к особенностям интеллектуальной
деятельности в образовательном процессе.
• 7-8 классы – подготовка к осознанному выбору профильных
предметов в процессе знакомства с нетрадиционным
содержанием, дополняющим, расширяющим базовые
учебные предметы.
• 9 класс - поддержка одного из предметов, выбираемых
учащимися для профильного изучения.
Тематика элективных курсов
•
5 – 6 классы
• Науки, сопровождающие историю
• Декоративное цветоводство
• Математика для любознательных
• Русский сувенир
• Миф, легенда и сказка в кино
• Фольклор
7 – 8 классы
Введение в естественнонаучный эксперимент
• Основы поэтического мастерства
• Кино про тебя
• Археология и музейное дело
• Функции и графики
• Развитие речи. Риторика
• Химическая мозаика
ИОТ в рамках основной
школы
Класс
Количество выбранных
элективных курсов
Проектная
деятельность
% времени от общего
числа часов учебной
нагрузки
5
4
-
12
6
2
не менее 1 часа
11
7
2
не менее 1 часа
11
8
2
не менее 2 часа
12
Что такое проект?
Проект самостоятельная работа
учащихся над
разрешением проблемы,
получение конкретного
результата (продукта) и
его публичное
предъявление.
Некоторые темы проектных работ
учащихся 2006 – 07 уч. год
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Программы разные нужны, программы разные важны
Обучающая программа по птицам Москвы и московской области
История про математику
Задачи на движение
Субкультуры 70 - 80-х годов XX века
Создание иллюстрированного материала по истории для подготовки к экзаменам
Московский кремль
XIII – XV века
Эпоха поздней бронзы
Княгиня Ольга
III Война Митридата
Римско-Парфянская война
Осада Афин Митридатом
Аэродинамика полета стрелы
Звездный лифт
Вредная пища
Моющее средство для окон
Качество продуктов питания
Удивительная жизнь цветковых растений
Твой мозг (инструкция по применению).
Экология питания
Радиация
Подготовительный этап (1.09 - 15.10)
Обоснование актуальности темы
Цель проекта (Зачем? мы делаем проект); задачи проекта (Что? мы для
этого делаем)
Формулировка проблемы
Ожидаемый результат проектной деятельности
Определение формата продукта
Составление примерного плана работы
Распределение заданий в группе
Практический этап (23.10 -20.12)
1. Работают активно и самостоятельно каждый в соответствии со своим амплуа и сообща.
2.Консультируются по необходимости.
3.«Добывают» недостающие знания.
4.Готовят рекламу.
5.Подготавливают презентацию результатов, оформляют конечный продукт проекта.
•Индивидуальный вклад каждого участника (оценка
выставляется на основании личных дневников)
•Конечный продукт (оценивает рецензент)
на рецензию работы сдаются 11.12. Работу с рецензией
руководитель проекта получает за 3 дня до экзамена
Презентационный.
(21.12 – 23.12)
Презентация включает:
Выступление
Рефлексия
Самооценка
Оценка
консультанта
и комиссии
Оценка деятельности учащихся
1.
Подготовительный этап – максимально 6 баллов.
2.
Практический этап – максимально 9 баллов
3.
Презентационный этап – максимально 15 баллов
Максимально за три этапа учащиеся могут набрать 30 баллов.
Перевод баллов в пятибалльную отметку:
≥85% от максимума – 25,5 -30 баллов – “5”;
75%-89% от максимума - 22,3 - 26,9 баллов – “4”;
60%-74% от максимума - 18 - 22,2 балла – “3”.
ИТОГИ ПРОЕКТНОГО ЭКЗАМЕНА 2005-2006
МЕТОД
ОБЪЕДИНЕНИЕ
К-во
учите
лей
К-во
детей
К-во
проекто
в
К-во
разново
зрастны
х
проекто
в
Успешны
х
проекто
в
Незащищ
енных
проекто
в
Σ
26
200
39
14
23
3
Математика и
информатика
4
30
6
2
5
0
Русский язык и
литература
2
21
4
1
3
1
Иностранные
языки
3
15
3
1
2
0
Естественнонауч
ные дисциплины
7
48
10
4
8
1
История и
география
5
45
10
3
9
1
Искусство
2
20
4
2
4
0
Психология
2
15
2
1
1
0
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЕКТОВ
ПО КЛАССАМ И МЕТОДОБЪЕДИНЕНИЯМ
ПАРАЛЛЕ
ЛЬ
МАТ/ИНФ
ЛИТЕРАТ
УРА
ИН
ЕСТ
ИСТ/ГЕО
ИСК
Ψ
6
1
2
1
4
5
0
1
7
1
2
2
3
3
2
3
8
3
2
0
6
4
0
0
10
3
1
0
4
3
0
2
11
1
2
Итоги проектного экзамена
6-е классы
% от общего числа
учащихся
80
70
60
50
40
30
20
10
0
5
4
3
6а
6б
Итоги проектного экзамена
7-е классы
% от общего числа
учащихся
80
70
60
50
40
30
20
10
0
5
4
3
2
7а
7б
Итоги проектного экзамена
8-е классы
60
50
40
% от общего
числа учащихся
5
4
3
2
30
20
10
0
8а
8б
Итоги проектного экзамена
10-е классы
60
50
40
% от общего
числа учащихся
5
4
3
30
20
10
0
10 а
10 б
Формы продуктов
проектной деятельности
Web -сайт
Мультимедийный
продукт
Видеофильм
Журнал,
газета,
альманах
Справочник
Выставка
Игра
Спектакль
Оформление
кабинета
Модель
Пособие для
уроков
ИОТ в рамках старшей школы
ИОТ в рамках старшей школы
Вид деятельности
Дополнительные
возможности выбора
Количество часов
в неделю
в 10 - 11 классах[1
(не менее)
Профильные предметы
не менее двух предметов
6
Спецкурсы по выбору
не менее двух
4
Учебноисследовательские
мастерские
•тема;
темп работы
2
Проектная
•тема,
группа,
темп работы,
затраченное время
2
деятельность
Тематика рефератов и
дипломных работ учащихся
•
•
•
•
•
•
•
•
•
База данных «Портфолио гимназиста»
Первый отечественный учебник по органической химии.
Углерод в живой и неживой природе.
Мониторинг водного объекта.
Исследование окружающей среды при помощи биоиндикаторов.
Методы исследований характеристик нервной системы человека.
Влияние звуков на организм человека.
Возникновение лидера в малой группе подростков.
Психологические особенности подростков с различными типами
направленности личности.
• Алгоритм написания сказки.
• Мировоззрение террориста начала XX века (на примере анализа
произведений Б. Савинкова)
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
5
Размер файла
14 906 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа