close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шоколад

код для вставкиСкачать
Методическая презентация
Авторы:
Громова Е.В.
Леонтьева Э.В.
Сластен О.Д.
г. Находка
2010 г.
Проблемные вопросы:
Почему на протяжении веков шоколад популярен?
Права ли реклама, которая нам говорит, что качество
шоколада зависит от температуры плавления?
Как не захлебнуться в широком ассортименте шоколада и
найти качественный и вкусный продукт счастья?
Учебные предметы:
химия, физика, информатика
Участники:
учащиеся 8-ых классов
Сроки проведения:
апрель - май
Расширение представлений о химических и физических явлениях,
приобретение навыков исследовательской деятельности;
Развитие умения рассматривать исследуемую тему с разных
точек зрения, самостоятельно проводить исследования и
использовать компьютерные технологии для обработки
результатов;
Развитие познавательной активности учащихся, формирование
интереса к физике, химии, информатике и истории ;
Формирование навыков поиска нужной информации в разных
источниках, анализировать ее и делать выводы;
Развитие активной гражданской позиции.
Научить школьников использовать научные методы познания
(наблюдение, гипотеза, эксперимент);
Познакомить с возможностью использования
информационных
технологий;
Расширить и углубить знания по темам: «Плавление тел», «Построение
диаграмм в MS Excel», «Качественные реакции»;
Продемонстрировать наличие межпредметных связей;
Научить обрабатывать и обобщать полученную в результате
проведения опытов и экспериментов информацию;
Научить пользоваться PowerPoint для оформления результатов,
научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Проект направлен на изучение вопросов, связанных с
изучением химических и физических явлений за рамками
учебника. Материалы данного проекта могут быть
использованы на уроках физики, химии, информатики и
права. А так же при проведении классных часов и
родительских собраний.
«Пища богов»
«Тает во рту, а не в руках»
«Знакомый незнакомец»
Учитель проводит вводную беседу, в ходе которой предлагаются темы
для исследований;
Учащиеся формируют группы для проведения исследований и
выдвигают гипотезы решения проблем;
Ученики каждой группы с помощью учителя выбирают творческое
название проекта и обсуждают план работы;
Учитель предлагает возможные источники информации;
Учащиеся самостоятельно определяют обязанности каждого в работе
над проектом и выбирают форму его защиты;
Группы работают самостоятельно по выполнению заданий;
Учитель консультирует учащихся;
Учащиеся демонстрируют результаты своих исследований.
Результаты учащихся могут быть
представлены в виде:
Веб-сайта
Презентаций
Буклетов
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
70
Размер файла
1 652 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа