close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Второй этап диагностики 2013

код для вставкиСкачать
ВТОРОЙ ЭТАП ДИАГНОСТИКИ
2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
МЦКО
29.10.2013
11 декабря
• межпредметная диагностика на основе предметов гуманитарного цикла – 9 классы
• история (всеобщая) – 8 классы
22 января
• диагностика грамотности чтения – 7 классы
• география – 8 классы
• английский язык (базовый) – 10 класс
5 февраля
• чтение (понимание текста) – 4 классы
• межпредметная диагностика на основе предметов естественнонаучного цикла – 10
классы
февраль
• метапредметная диагностика (коммуникативные и регулятивные умения) в проектной
деятельности – 8 классы
РУБЕЖНАЯ ДИАГНОСТИКА
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ПОНЯТИЯ
Объект диагностики – ключевые понятия, отражающие
методологический принцип системности и
обеспечивающие формирование системного мышления в
данной области.
Интерпретация
результатов
• Уровни овладения межпредметным понятием в
целом
• Успешность овладения каждым из выбранных для
диагностики межпредметным понятием
• Вклад предмета в формирование понятия
Предметы
социально-гуманитарного цикла (9 класс)
Каждый вариант ИМ – одно понятие высокого уровня обобщения. Задания – конкретизация понятия на
материале различных предметов
Группы заданий (по единому контексту) на базе содержания разных предметов с использованием текстов,
как источников информации
В целом вариант – охват максимального числа характерных свойств данного ключевого понятия
ИМ (группа вариантов) – несколько ключевых понятий
Предметы
естественнонаучного цикла (10 класс)
Каждый вариант ИМ – весь спектр выбранных для диагностики межпредметных понятий
Для каждого понятия – задания одинаковых моделей на материале разных предметов
Предметный и межпредметный способ конструирования заданий
Динамика – расширение спектра понятий и усложнение деятельности по использованию понятий
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ
МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ
Проверяемый элемент содержания: коэффициент полезного действия
Пример 1
Как известно, в процессе фотосинтеза в растениях образуются углеводы.
Коэффициент полезного действия (КПД) процесса фотосинтеза составляет
обычно 6—8%. Объясните, что это означает с точки зрения
преобразования энергии, происходящей в процессе фотосинтеза.
Пример 2
Родители Семёна купили для обогрева дачного домика дровяную печь.
Производители печи утверждают, что коэффициент полезного действия
данной печи составляет около 80%. Объясните, что это означает с точки
зрения преобразования энергии, происходящем в данной печи.
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ
МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ. ПРИМЕРЫ (8 КЛАСС, 2012-13 УЧ. Г.)
ДИАГНОСТИКА ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ – 7 КЛАССЫ
Вариант: информационные блоки и задания к ним
Блок из 2-х связанных
художественных текстов
Текст
естественнонаучного
содержания
• Содержание текстов – внепредметный
материал
• Задания разного уровня сложности
• Задания с ВО, КО, РО
• Время выполнения работы – 60 мин
Читательская грамотность – один из
приоритетных метапредметных результатов
ЧТЕНИЕ (ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА) – 4 КЛАССЫ
(ФГОС)
Вариант: информационные блоки и задания к ним
Художественный текст
Несколько
информационных текстов,
объединенных общей
темой
• Содержание текстов – внепредметный
материал
• Задания разного уровня сложности
• Задания нового типа (см. Спецификацию!)
• Задания с ВО, КО, РО
• Время выполнения работы – 45 мин
Читательская грамотность – один из
приоритетных метапредметных результатов
Задания:
1 группа - общая ориентация в тексте, поиск и понимание информации (тема,
цель, вычленение явно заданной информации, сопоставление информации,
упорядочивание и т.д.)
2 группа – преобразование и интерпретация информации, глубокое понимание
текста (главная мысль, преобразование из одной формы в другую, отвечать на
вопросы использованием неявно заданной информации и т.д.)
3 группа – рефлексия на форму и содержание текста (оценка) и применение
информации (применение информации из текста для объяснения внетекстовой
ситуации, формулировка собственной точки зрения на рассматриваемую
проблему, аргументация и т.д.)
Форма заданий: приоритет РО перед ВО и КО
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ
ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
4 класс
7 класс
10 класс
Информационные блоки - расширение тематики, увеличение
объема, усложнение содержания
Задания – изменение соотношения между заданиями 1, 2 и 3
группы
• Проблема поиска информации (выявление недостающей
информации, формулирование поискового запроса)
• Оценка достоверности информации (оценить достоверность
Новые
информации на основе собственных имеющихся знаний, на
направления
основе дополнительных источников информации или
дополнительных данных об источнике информации)
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ
ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
Основная школа
Групповой проект
Регулятивные и коммуникативные результаты
Методы: наблюдение процесса, критериальное оценивание
результата
Источники информации:
Наблюдение за планированием и организацией работы
Наблюдение за характером взаимодействия учащихся
Наблюдение за процессом презентации
Оценка полноты используемых средств
Самооценка учащихся и оценка качества созданного продукта
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ДИАГНОСТИКА В
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (8 КЛАСС)
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
151
Размер файла
578 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа