close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ФГОС

код для вставки
Сравнение ФГОС основной школы и средней
ФГОС ООО
1.
2.
3.
4.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ:
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(циклы, дисциплины, модули, практика);
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ (перечень кабинетов,
мастерских, лабораторий, спортивных и других
помещений; требования к педагогическим
кадрам).
ФГОС СОО
1.
2.
3.
4.
В основе Стандарта лежит системнодеятельностный подход
o
любящий свой край и свое Отечество, знающий
русский и родной язык, уважающий свой народ,
его культуру и духовные традиции;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ:
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(циклы, дисциплины, модули, практика);
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ (перечень кабинетов,
мастерских, лабораторий, спортивных и других
помещений; требования к педагогическим
кадрам).
o формирование готовности обучающихся
к саморазвитию и непрерывному
образованию;
o проектирование и конструирование
развивающей образовательной среды
организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
o активную учебно-познавательную
деятельность обучающихся;
o
o
любящий свой край и свою Родину, уважающий
свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные
ценности семьи, российского гражданского
КРИТЕРИИ
Структура
документа
Методологическая
основа Стандарта
Описание "портрета
выпускника школы"
o
o
o
o
o
o
осознающий и принимающий ценности
человеческой жизни, семьи, гражданского
общества, многонационального российского
народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир,
осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность
образования и самообразования для жизни и
деятельности, способный применять полученные
знания на практике;
социально активный, уважающий закон и
правопорядок, соизмеряющий свои поступки с
нравственными ценностями, осознающий свои
обязанности перед семьей, обществом,
Отечеством; уважающий других людей,
умеющий вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для
достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и
экологически целесообразного образа жизни,
безопасного для человека и окружающей его
среды;
ориентирующийся в мире профессий,
понимающий значение профессиональной
деятельности для человека в интересах
устойчивого развития общества и природы
Личностные результаты освоения включающим
готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и
o
o
o
o
o
o
o
общества, многонационального российского
народа, человечества, осознающий свою
сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и
целенаправленно познающий мир, осознающий
ценность образования и науки, труда и
творчества для человека и общества;
владеющий основами научных методов
познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и
инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный
осуществлять учебноисследовательскую,
проектную и информационно-познавательную
деятельность;
осознающий себя личностью, социально
активный, уважающий закон и правопорядок,
осознающий ответственность перед семьей,
обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий
вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания и успешно
взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий
правила здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни; подготовленный
к осознанному выбору профессии, понимающий
значение профессиональной деятельности для
человека и общества;
Стандарт устанавливает требования к
личностным результатам освоения
обучающимися основной образовательной
программы: включающим готовность и
Личностные результаты
освоения
целенаправленной познавательной деятельности,
системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные
и гражданские позиции в деятельности,
социальные компетенции, правосознание,
способность ставить цели и строить жизненные
планы, способность к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме;
способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных
и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции в
деятельности, правосознание, экологическую
культуру, способность ставить цели и строить
жизненные планы, способность к осознанию
российской гражданской идентичности в
поликультурном социуме;
Метапредметные требования к
результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего
образования, включающие освоенные
обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные,
коммуникативные), способность их
использования в учебной, познавательной и
социальной практике, самостоятельность
планирования и осуществления учебной
деятельности и организации учебного
сотрудничества с педагогами и сверстниками,
построение индивидуальной образовательной
траектории;
Стандарт устанавливает требования к
метапредметным результатам освоения
обучающимися основной образовательной
программы: включающим освоенные
обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные,
коммуникативные), способность их
использования в познавательной и социальной
практике, самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с
педагогами и сверстниками, способность к
построению индивидуальной образовательной
траектории, владение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности
Метапредметные
результаты освоения
Предметные требования к результатам
освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего
образования, включающие освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и
социальнопроектных ситуациях, формирование
научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и
видах отношений, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приемами.
Стандарт устанавливает требования к
предметным результатам освоения
обучающимися основной образовательной
программы: включающим освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и
социальнопроектных ситуациях,
формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями, методами и приемами
Предметные результаты
освоения Математика и
информатика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа