close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Разработка рабочих программ (презентация)

код для вставкиСкачать
Разработка рабочей программы с
современными требованиями
Образовательная программа – это
нормативно управленческий документ
образовательного учреждения, который
характеризует специфику содержания
образования и особенности организации
учебно-воспитательного процесса.
Закон «Об образовании», ст. 9
Рабочая программа – это нормативно
управленческий документ учителя,
предназначенный для реализации требований
стандарта к уровню подготовки учащихся по
учебной дисциплине.
Закон «Об образовании», ст. 32
Основными документами, определяющими
требования к уровню подготовки учащихся и
минимуму содержания образования, являются:
государственный образовательный стандарт
(федеральный и национально-региональный
компоненты);
базисный учебный план школ РФ, включающий
распределение содержания образования по
образовательным областям, учебным дисциплинам;
типовые (примерные) образовательные программы
по каждой учебной дисциплине базисного учебного
плана.
Рабочая программа составляется с учетом:
целевые ориентиры и ценностные основания
деятельности образовательного учреждения;
состояние здоровья учащихся;
уровень их способностей;
характер учебной мотивации;
качество учебных достижений;
образовательные потребности;
возможности педагога;
состояние учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного
учреждения.
Структура рабочей программы
Титульный лист.
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Содержание тем учебного курса.
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
Календарно - тематическое планирование.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Список литературы (основной и дополнительной).
Приложения к программе.
Пояснительная записка
Особенности, которые необходимо учесть при составлении пояснительной
записки
Особенности образовательной политики общеобразовательной
политики ОУ, образовательных потребностей и запросов обучающихся,
особенности контингента , в том числе одаренных детей и с
ограниченными возможностями.
Указывается кому адресована программа, тип учреждения
Основная идея программы, обоснованность
В какую образовательную область входит данный учебный предмет
Конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом
специфики предмета, курса
Указывается, в рамках какой системы учебников или предметной линии
предполагается реализация данной программы
Формы организации учебного процесса
Форма контроля и оценка обучающихся
Пояснительная записка должна быть локальной.
Учебно-тематический план
Содержит распределение часов на
основные разделы курса, а также
контрольные
работы,
тесты,
лабораторные и т.п
Распределение времени на различные виды
программного материала (сетка часов)
при 3х занятиях в неделю (102 часа в год)
№
п/п
Разделы программы
Количество часов
1 четверть
Базовая часть
Знания о физической
культуре
2
Гимнастика с основами
акробатики
15
3
Легкая атлетика
18
4
Лыжные гонки
10
5
Спортивные игры:
волейбол
10
4 четверть
В процессе уроков по материалу
баскетбол
8
футбол (мини)
7
Вариативная часть
3 четверть
68
1
2 четверть
34
15
8
10
10
10
8
7
9
7
9
9
Содержание тем учебного курса
Могут быть даны комментарии к
каждому из разделов и краткие
методические указания или пояснения
Требования к уровню подготовки
учащихся, обучающихся по данной
программе
В содержание предмета вносится то, чему ученик
научится и то, чему выпускник получит возможность
научиться.
По новым требованиям содержание учебного курса
также делится на две части: материал, имеющий
опорный характер, т.е. служащий основой для
последующего изучения и материал для
ознакомления.
Материал для ознакомления выделяется курсивом,
он не является обязательным для усвоения и не
выносится в требования, предъявляемые к
учащимся.
Календарно - тематическое планирование
по физической культуре 6 класс
I четверть: учебных недель – 9, всего – 27 часов
Дата
план
Тема
урока
факт
Теоретически
е
сведения
: правила
выполне
ния
упражне
ний,
техника
безопасн
ости на
занятиях
Колв
о
часов
1
Тип урока
Краткое
содер
жани
е
хода
урок
а
Изучение
нового
материала
Выполняе
т
бегов
ые
упра
жнен
ия,
высо
кий
старт
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Описывать технику
выполнения
беговых
упражнений
Контроль
и
оценк
а
Домашне
е
зада
ние
Устный
опрос
Подобрат
ь упр
для
утрен
ней
гимн
астик
и
Перечень учебно-методического
обеспечения.
Список литературы (основной и
дополнительной).
Приложения к программе.
Рабочая программа ФГОС
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Место программы в учебном плане по предмету
Результаты освоения программы – личностные,
метапредметные, предметные
Содержание учебного предмета
Календарно - тематическое планирование
Требования к уровню подготовки учащихся
Учебно-методическое обеспечение программы и
материально-техническое обеспечение программы
Пояснительная записка
в которой конкретизируются общие цели
начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета
Цель
Задачи
Важной особенностью образовательного
процесса в начальной школе является
оценивание учащихся
Общая характеристика учебного
предмета (из ООП)
Согласно Концепции развития содержания
образования в области физической культуры основой
образования по физической культуре является
двигательная (физкультурная) деятельность, которая
непосредственно связана с совершенствованием
физической природы человека. В рамках школьного
образования активное освоение данной
деятельности позволяет
К формам организации занятий по физической
культуре в начальной школе относятся
разнообразные уроки физической культуры,
физкультурно-оздоровительные мероприятия в
режиме учебного дня и самостоятельные занятия
физическими упражнениями
Место программы в учебном плане по
предмету
Место учебного предмета в обучении
берется из учебного плана, который
представлен в разделе 3 ООП
(Базисный учебный план (БУП)
начального общего образования) и
дополняется особенностями учебного
плана вашей школы
Распределение времени на различные виды
программного материала (сетка часов)
при 3х занятиях в неделю (99 часов в год)
№
п/п
Разделы программы
Базовая часть
1
Знания о физической культуре
2
Способы физкультурной деятельности
3
Физическое совершенствование:
Четверти/Количество часов
I
II
III
IV
19
13
18
16
В процессе учебной деятельности
3
Гимнастика с основами акробатики
10
6
Легкая атлетика
8
Подвижные игры
Общеразвивающие упражнения (в
содержании соответствующих разделов
программы)
8
3
12
8
8
8
9
8
Вариативная часть
8
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения курса
Базовым результатом образования в области
физической культуры в начальной школе является
освоение учащимися основ физкультурной
деятельности. Кроме того, предмет «Физическая
культура» способствует развитию личностных
качеств учащихся и является средством
формирования у обучающихся универсальных
способностей (компетенций).
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного предмета
также берутся из раздела 2 ООП по каждому
конкретному предмету.
Функции
универсальных учебных действий
обеспечение возможностей учащегося
самостоятельно осуществлять деятельность учения,
ставить учебные цели, искать и использовать
необходимые средства и способы их достижения,
контролировать и оценивать процесс и результаты
деятельности;
создание условий для гармоничного развития
личности и ее самореализации на основе готовности
к непрерывному образованию; обеспечение
успешного усвоения знаний, формирования умений,
навыков и компетентностей в любой предметной
области.
Универсальные учебные действия представляют собой
целостную систему, в которой происхождение и развитие
каждого вида учебного действия определяется его
отношением с другими видами учебных действий и
общей логикой возрастного развития.
Так:
из общения и сорегуляции развивается способность
ребенка регулировать свою деятельность;
из оценок окружающих и, в первую очередь, оценок
близкого и взрослого формируется представление о
себе и своих возможностях, появляется
самопринятие и самоуважение, т. е. самооценка и Яконцепция как результат самоопределения;
из ситуативно-познавательного и внеситуативнопознавательного общения формируются
познавательные действия ребенка.
В результате изучения всех без исключения
предметов в начальной школе у выпускников будут
сформированы личностные, регулятивные,
познавательные и коммуникативные универсальные
учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных
учебных действий будут сформированы
внутренняя позиция школьника, адекватная
мотивация учебной деятельности, включая
учебные и познавательные мотивы,
ориентация на моральные нормы и их
выполнение.
В сфере регулятивных универсальных
учебных действий выпускники овладеют
всеми типами учебных действий,
направленных на организацию своей работы
в образовательном учреждение и вне его,
включая способность принимать и сохранять
учебную цель и задачу, планировать ее
реализацию (в том числе во внутреннем
плане), контролировать и оценивать свои
действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных
учебных действий выпускники научатся
воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие
их компоненты – тексты, использовать знаковосимволические средства, в том числе овладеют действием
моделирования, а также широким спектром логических
действий и операций, включая общие приемы решения
задач.
В сфере коммуникативных универсальных
учебных действий выпускники приобретут умения
учитывать позицию собеседника (партнера),
организовывать и осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно
воспринимать и передавать информацию, отображать
предметное содержание и условия деятельности в
сообщениях, важнейшими компонентами которых
являются тексты.
Содержание учебного предмета
В содержание предмета из этого же раздела 2 вносится
то, чему ученик научится и то, чему выпускник
получит возможность научиться.
По новым требованиям содержание учебного курса
также делится на две части: материал, имеющий
опорный характер, т.е. служащий основой для
последующего изучения и материал для
ознакомления.
Материал для ознакомления выделяется курсивом,
он не является обязательным для усвоения и не
выносится в требования, предъявляемые к
учащимся.
Последние части программы – это тематическое
планирование, результаты освоения и материальнотехническое обеспечение для преподавания
учебного предмета
Календарно-тематическое планирование
I четверть: учебных недель – 9, всего – 27 часов
№
п/
Раздел
программы
п Тема урока
Дата
прове
дения
Планируемые предметные
результаты
Обучаемый
научится
Обучаемый
получит
возможность
научится
Планируемы
е
метапредмет
ные
результаты
Планируемы
е
личностные
результаты
Характерист
ика
деятельност
и учащихся
Оценка
достижения
планируемы
х
результатов
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ:
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Планируемые результаты берутся из
раздела 2 ООП (по предмету)
Критерии оценок по учебному предмету
Учебно-методическое и материальнотехническое обеспечение образовательного
процесса
№
п/
1.
Начальное образование существенно отличается от всех последующих
этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В
связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной
ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
п
Количес
тво
Основная литература для учителя
1.
1Стандарт начального общего образования по физической культуре
.
1.
1.
Лях В.И. Рабочая программа физического воспитания учащихся 1–4 классов. – М.:
2
Просвещение, 20011
.
Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы.
Д
Д
Спасибо за внимание
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
57
Размер файла
175 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа