close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мониторинг эксперимента

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное
учреждение Гимназия № 11
О СОСТОЯНИИ
И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГИМНАЗИИ № 11
г. КОРОЛЁВА
Публичный отчёт директора школы
Публичность доклада
выражается в обязательном его
представлении
•
родителям,
• социальным партнерам,
• местной общественности,
• представителям власти,
• учредителю,
• педагогам,
• учащимся,
всем заинтересованным лицам - в виде
отдельного издания, через СМИ, в сети
Интернет.
Публичный доклад средство обеспечения
информационной открытости и
прозрачности деятельности системы
образования,
форма широкого информирования
общественности об основных
результатах и проблемах её (системы)
функционирования.
Основные целевые группы,
для которых готовится доклад ОУ
• Родители - могут получить информацию о
предоставляемых образовательных услугах,
правилах и процедурах приёма, условиях и
качестве обучения, укладе жизни ОУ и др.
• Работники школы – более полную
информацию о деятельности учреждения.
• Для учащихся - знакомство с докладом
(в идеале включение в процесс его
обсуждения) позволяет осознать себя
активными и равноправными участниками
общественной жизни школы.
Основные целевые группы ,
для которых готовится доклад ОУ
• Для Учредителя - возможность (в отличие от
•
•
традиционных форм отчётности) - оценить не
отдельные достижения или проблемы школы, а
эффективность реализации стратегии развития.
Социальным партнерам - доклад позволит
конкретизировать область и задачи сотрудничества
со школой, определить наиболее важные её
потребности, осознать свой вклад в её развитие, в
том числе через инвестирование.
Местной общественности - доклад даёт
представление об активности школы в социуме, о
достижениях школы и её учащихся, раскрывает
проблемы, требующие активного участия
общественности.
Функции публичного доклада
Все заинтересованы в высоком качестве образования.
Два основных аспекта деятельности:
качество и результативность управления,
проявляющиеся в эффективности использования
ресурсного обеспечения, улучшении условий
организации образовательного процесса,
обновлении содержания и технологий образования;
качество образования (результаты обучения,
воспитания, деятельности по сохранению и
укреплению здоровья).
В целом система образования нуждается в инструментах построения
диалога с общественностью
Информационная справка
МОУ гимназия №11 работает в
инновационном режиме с 1977 года,
как школа с углубленным изучением
английского языка,
с 1992 года – как школа-гимназия
(одна из первых в Московской
области),
с 1996 года – как гимназия.
Информационная справка
1992
год. Школа-гимназия включена
Министерством образования России в число 6 школ
РФ в пилотный проект «Channel-I», который
позволил объединить кабельным телевидением 11
учебных кабинетов гимназии;
1995 год. Получен грант Сороса на международном
конкурсе инновационных проектов, проводимом в
рамках программы «Обновление гуманитарного
образования в России» международным фондом
«Культурная инициатива» за проект развития
гимназии: «Земля – наш общий дом»;
2004 год. Победитель областного конкурса "Лучшие
школы Подмосковья" в номинации "Школа школ";
Информационная справка
2005 год. Финалист конкурса
инновационных разработок "Сильная
Россия – конкурентоспособное
образование";
2006 год. Лауреат конкурса инновационных
разработок. Представлен проект
«Создание регионального центра по
работе с одарёнными детьми «Детский
наукоград Подмосковья»
2006 год. Победитель конкурса
Приоритетного национального проекта
«Образование».
Информационная справка
Гимназия – активный участник
международных проектов,
Российских образовательных Форумов,
международного проекта «Интернет и
экономическое образование в России».
Международный семинар с непосредственным
участием директора гимназии состоялся в ноябре
2006 года в городе Ольденбург (Германия).
В 2006 году получен статус пилотной площадки
Центра качества образования Академии
социального управления Московской области и
опытно-экспериментальной площадки
Педагогической академии последипломного
образования.
МИССИЯ ГИМНАЗИИ
Создание условий для воспитания граждан*
с высоким уровнем академического образования,
планетарным мышлением,
национальным самосознанием,
способных к осознанному личностному
самоопределению,
готовых к жизни в открытом и меняющемся мире.
* при сохранении физического и психического здоровья
Основные задачи и направления
деятельности гимназии
Совершенствование образовательного процесса:
Создание условий для повышения качества обучения,
для творческого развития личности ребёнка.
Кадровая обеспеченность образовательного процесса.
Организация работы по повышению уровня
педагогического мастерства и творчества учителей.
Развитие информационно-технической базы, позволяющей осуществить создание единого информационного
пространства гимназии, имеющего доступ к сетевым
базам.
Применение современного технического и технологического оборудования для интенсификации учебного процесса,
использование новых педагогических, здоровьесберегающих технологий.
Осуществление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
Основные задачи и направления
деятельности гимназии
(Продолжение)
Создание единого комплекса: детский сад –
начальная ступень гимназии.
Совершенствование воспитательной работы:
активизация органов гимназического самоуправления;
совершенствование работы совета старшеклассников;
разработка программы экскурсионного образования
с 1 по 11 класс.
Развитие системы дополнительного образования как
фактора, формирующего общую культуру человека.
Создание прогрессивной системы управления
гимназией.
Обеспечение безопасности
Условия образовательной среды
Режим работы гимназии
Ступени общего
образования (ОО)
1-я
ступень
(Начальное ОО)
1-е
кл.
ДОУ
2-е кл.
№21
3-4
2-я
ступень
Место
обучения
кл.
Эксперимент (один
класс в параллели)
(Основное ОО)
Режим работы
«5-ти дневка»
режим удлинённого дня.
Продолжитель
-ность уроков
– 35 мин
Сон.
Д/з - нет.
Пребывание
– до 18
часов
Примечание
Динамические
паузы.
Прогулка.
3-х разовое
питание
До 17 час
Основное
здание
гимназии
5-ти дневная
рабочая
неделя в
режиме
удлинённого
дня. Обед.
Продолжительность
уроков – 40
минут
2-х разовое
питание. Подготовка части
д/з в школе с
учителями.
Остальные классы
3-я ступень Среднее (полное) ОО
6-ти дневная
рабочая
неделя
Открытость школьной информации: наличие сайта, встречи с родителями, наличие органов самоуправления, статистика заболеваний
Условия образовательной среды
(Продолжение)
Обеспечение безопасности
Направленность
Мероприятия
Организационные основания
Конкретизация, содержание
Безопасность
мероприятий
План организации мер
безопасности
Инструктаж учащихся, выезжающих на
экскурсии (под роспись)
Пожарная
безопасность
План мероприятий по
направлению
Теоретические занятия. Трени ровка по
эвакуации. Открытые уроки,
Тематические стенды.
Безопасность
дорожного
движения
Антитеррористическая
защищённость
гимназии
План профилактических
мероприятий
«Уголок безопасности дорожно-го
движения». Встреча уч-ся с
инспектором ГИБДД при TV.
Приказ № 38 по гимназии «Об
усилении пропускного
режима».
Должностные обязанности
сотрудников охраны. Основные
положения о взаимодействии.
Вход по пропускам при наличии
документов с фотографией. Журнал
«учёта посетителей». Информационный
материал «Внимание! Антитеррор».
Стенд «Осторожно, терроризм».
«Уголок гражданской защиты».
Наличие медиатеки
Характеристика библиотеки: количество справочной литературы - __;
Ресурсное обеспечение
Подбор
и расстановка кадров
(см. рис.1-4)
Качество образования неразрывно связано с кадровой
обеспеченностью
Квалификация педагогов
Потребность в профессиональном росте
Разумное соотношение педагогов различных
возрастных характеристик
Осознание и готовность коллектива к участию в
инновационном процессе
Информационные ресурсы:
Наличие медиатеки
Выход в Интернет
Наличие справочной и периодической литературы - __
Подбор и расстановка кадров
( Продолжение)
Численность педагогического коллектива – 71 человек.
Из них - 3 кандидата педагогических наук,
1 кандидат философских наук;
С высшей квалификационной категорией – 62%;
с 1-й категорией – 20%.
В возрасте до 40 лет – 28%, до 55 лет – 72%,
пенсионеров – 28%.
Заинтересованы в повышении квалификации – 89%;
Заинтересованы и готовы к инновациям
– 65%.
В 2006/07 учебном году
повысили квалификацию на различных курсах - 23 педагога
аттестованы (подтвердили квалификацию):
на высшую квалификационную категорию – 20 человек,
на первую квалификационную категорию – 9 человек,
на вторую квалификационную категорию – 6 человек
Квалификационные достижения
Результаты мониторинговых исследований
Обобщённое квалификационное распределение педагогов
70%
5-11 кл.; 62%
60%
50%
40%
30%
5-11 кл.; 18%
20%
10%
1-4 кл.
1-4 кл.
63%
31%
Выс
I
0%
Квалификационные категории
5-11 кл.; 15%
5-11 кл.; 3%
5-11 кл.; 2%
6%
11р
II
Рис.1в
10р
Квалификационные достижения
Возрастная характеристика педагогических кадров (2006 г.)
Результаты мониторинговых исследований
31-40 лет
13 - 18%
>54 лет
20 - 28%
Другие: 44 - 62%
41 - 54 года
31- 44%
< 31года
7 - 10%
Рис. 2
< 31года
>54 лет
31 - 40 лет
41 - 54 года
Результаты мониторинговых исследований
Квалификационные достижения
Относительное распределение педагогов по стажу работы
2004 - 2005 уч. год
2004 - 2005 уч. год
5-10 лет
14%
менее 5
5-10 лет
14% лет
4%
11-20 лет
29%
11-20 лет
29%
менее 5
лет
4%
более 20
лет
53%
1995 - 1996 уч. год
5-10 лет
17%
более 20
лет
53%
11-20 лет
27%
менее 5
лет
0%
более 20
лет
56%
Рис.1б
Рис. 3
Результаты мониторинговых исследований
Квалификационные достижения
Динамика потребности педагогов в профессиональном росте
70%
60%
Ощущают
потребность в
повышении
квалификации
65%
50%
48%
40%
30%
Расположены к
повышению
квалификации
33%
20%
10%
23%
29%
40%
23%
23%
0%
1995
2000
1999
Рис. 4
2005
2003
11%
Удовлетворены
квалификацией
Развитие информационнотехнологической базы*
Имеется:
Локальная компьютерная сеть
(5 компьютерных классов, мультимедийный кабинет, миниАРМ, кабинет Здоровья)
Телевизионный комплекс с полиэкраном и
спутниковой антенной
Система TV-вещания (17 каналов). Внутреннее
кабельное телевидение
Выделенный канал в Интернет
* Назрела необходимость модернизации ПК-оснащения.
На это направлены средства, предназначенные для реализации
приоритетного национального проекта.
Качество образования
Развитие учебного плана*
•
•
Направления:
уменьшение (сохранение) учебной нагрузки,
совершенствование профильной ориентации.
В текущем учебном году не запланирован переход на БУП-2004. Но работа
над проблемами профориентации начатая в 1996 г., активно ведётся.
Особое внимание уделяется следующим вопросам реализации концепции
многопрофильной гимназии:
Организация элективных курсов в рамках профориентации учащихся.
Наиболее актуальные задачи школьной профориентации для
старшеклассников.
Базисный учебный план старшей ступени.
Профориентационная внеклассная работа
Учебный план предпрофильной подготовки как часть государственного
стандарта.
*Учебный план – основа нормального функционирования и развития ОУ.
Курсы по выбору
(элективные)
10-11 классы
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Подготовка к ЕГЭ по Математике
Культура устной и письменной речи
Практическая грамматика английского языка
Введение в экономику на английском языке
Подготовка к международному экзамену по
английскому языку
Технология перевода. Гид-переводчик
Технология перевода художественной и
технической литературы
Курсы по выбору
(элективные)
8-9 классы
Спец. методы решения задач по математике
«Решение задач повышенной сложности по физике»
Основы формальной логики
Практическая грамматика английского языка
«Флэш-анимация»
Подготовка к международному экзамену по
английскому языку
Технология перевода. Гид-переводчик
Создаём сайт в Интернете
«Целительная сила природы»
Введение в деловой английский
Качество образования
Учебные достижения учащихся
(Продолжение)
(наиболее важный фактор качества ОП)
Систематическое проведение мониторинговых исследований динамики этапной успешности, результативности независимой итоговой
аттестации, выполнения Административных работ и т.п. (рис. 5-8)
Убедительным подтверждением учебных достижений является
отнесение гимназии к 8-му (наивысшему) кластеру распределения
школ региональной выборки Московской области (результат
независимого анализа учебных достижений, осуществлённого в 2006 г.
Центром качества образования АСОУ).
Дополнительные критерии качества образования:
численность медалистов (в течение последних 4-х лет – не менее
25% от числа выпускников),
• успешность участия в предметных олимпиадах (на Международной
космической олимпиаде – три призёра). В конкурсе профессионального
мастерства по специальности оператор ЭВМ – 3-е призовое место у
Аслана Аллахкулиева. Он же занял 1-е место на Всероссийской
олимпиаде «Созвездие» в номинации «Космическая лаборатория».
•
Качество образования
Учебные достижения
Успешность обучения
300
250
200
150
100
50
0
Распределение выпускников
по рангам успеваемости
254
159
124
44
28
121
78%
48%
64%
начальная ступень
основная ступень
старшая ступень
Всего учащихся
Число учащихся обучающихся на 4 и 5
с
аттестатами
без троек - 28
64%
с аттестатами
особого
образца - 12
27%
Качество образования
Результативность независимой аттестации
Результаты ЕГЭ - Русский язык (11 классы)
Успешно сдавшие ЕГЭ
(всего)
100%
80%
93%
60%
40%
20%
39%
55%
повысившие годовую оценку
подтвердившие годовые оценки
0%
Результаты экзамена - Русский язык (9-е классы)
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Результаты экзамена - Математика (9-е классы)
100%
87%
80%
Успешно сдавшие
экзамены
25%
94%
Успешно сдавшие
экзамены
60%
40%
62%
20%
32%
62%
повысившие годовую оценку
подтвердившие годовые оценки
0%
повысившие годовую оценку
подтвердившие годовые оценки
Внедрение инноваций в ОП
Гимназия – инновационное учреждение,
находящееся в процессе развития.
НМС гимназии разработан инновационный проект «Создание
образовательного учреждения нового типа», вошедший в программу развития
города Королева как наукограда, который получил одобрение в Министерстве
финансов РФ.
Подана заявка на участие в областной целевой программы «Развитие
образования Московской области».
2005 г.
•
Участник Российского образовательного форума «Сильная Россия –
конкурентно-способное образование»;
•
Финалист конкурса инновационных разработок;
•
Участник Российского Форума «Образовательная среда 2005».
2005-2006 г.г.
•
Участник научно-практического семинара АСОУ;
•
Участник Международного проекта ИНТЭКОР;
•
Участник X Российского образовательного форума – «Образование 2006»;
•
Финалист конкурса инновационных разработок.
Внедрение инноваций в ОП
(Продолжение)
По ряду проектов (АСОУ и ПАПО) гимназия является
экспериментальной площадкой регионального уровня
Тема инновационного
проекта
Тип площадки
Уровень
Организация,
площадкой
которой
является
гимназия
Одарённые дети
Опытноэкспериментальная
региональный
АСОУ
Разработка и апробация
системы оценки
качества
образования
пилотная
региональный
АСОУ
Мониторинг
качествооринтированного образовательного
процесса
Опытноэкспериментальная
региональный
ПАПО
Учебно-методическая деятельность
Работа методической службы включает множество аспектов:
диссеминация опыта,
наставничество,
проведение открытых уроков,
просветительская работа о состоянии современной
педагогической науки и перспективах её развития,
внедрение новых педагогических технологий,
научные общества учащихся,
творческие группы учителей,
создание банков данных по современным и
перспективным педагогическим технологиям и т.п.
Все эти аспекты, направленные на совершенствование
учебного процесса и повышение квалификации
учителя, нашли конкретное отражение в работе МО и
кафедр
Здоровье сберегающие технологии
Ориентация не только на воспитание поколения с
высоким уровнем культуры и знаний, но и на сохранение
физического и психического его (поколения) здоровья.
В текущем году создан центр (кафедра) Здоровья,
в функции которого входит:
обеспечение кислородными коктейлями;
оздоровительная дыхательная гимнастика,
организация консультаций окулиста, стоматолога,
Массаж.
В ближайшее время планируется создать базу данных
результативности занятий, организовать мониторинговые
исследования эффективности использования здоровье
сберегающих технологий.
На кафедру Здоровья предполагается возложить
20.09.2014
ГУ-ВШЭ
32
просветительскую
работу на предмет
сохранения здоровья
и соблюдения норм САнПин.
Организационно-педагогические
мероприятия
Совершенствование системы управления
Расширение системы самоуправления за счёт повышения
статуса существующих и создания новых органов самоуправления (реализации общественно-государственной
формы управления).
К числу последних относятся:
Совет гимназии (2005 г.), активно и продуктивно
включившийся вместе с Попечительским советом в жизнь
гимназии;
Совет старшеклассников;
Творческие группы: «Обучение для будущего» (2005 г.),
«Школа молодого учителя» (2006 г.).
Организационно-педагогические
мероприятия
Педагогические, научно-методические Советы,
Совещания при директоре
Совершенствование системы управления
Расширение системы самоуправления за счёт повышения
статуса существующих и создания новых органов самоуправления (общественно-государственной формы
управления).
К числу последних относятся:
Совет гимназии (2005 г.), продуктивно включившийся вместе с
Попечительским советом в жизнь гимназии;
Совет старшеклассников;
Творческие группы: «Обучение для будущего» (2005 г.), «Школа
молодого учителя» (2006 г.).
Социально-психологический климат и
отношения в коллективе
«Корпоративный дух»
Ощущение принадлежности к коллективу
Желание сотрудничать для достижения общих целей
Молодые учителя ощущают поддержку и внимание
Культурные мероприятия, коллективные экскурсии
способствуют поддержанию атмосферы сотрудничества
Отношение общественности к деятельности
гимназии
Гимназия успешно выполняет социальный заказ
общества.
Её работу по достоинству оценивает общественность и
принимает активное участие в управлении школой.
Общественные структуры, функционирующие в
гимназии :
Совет гимназии
Попечительский совет и благотворительный фонд
«Гимназия»
Ими создан призовой фонд для победителей конкурсов
и олимпиад, учреждены персональные стипендии.
Разработана система материального поощрения
Распространение инновационного опыта
Учиться у других, обобщать и распространять собственный опыт – одна из задач инновационного учреждения.
В рамках Российских Форумов «Образовательная
среда 2005, 2006» был дан ряд мастер-классов, среди
которых:
– «Управление информационными процессами в
образовательном учреждении».
– «Создание информационной среды в
инновационном учреждении» .
– «Инновационная образовательная среда
современной гимназии» (на примере преподавания
иностранного языка).
– «Внутришкольный педагогический мониторинг как
средство совершенствования образовательного
процесса».
Распространение инновационного опыта
Наши учителя участвуют в областных конференциях, в
семинарах, проводимых фирмой СТС CAPITAL
«Мультимедийный учебный процесс».
Ежегодно принимают участие в международных
конференциях-выставках «Информационные технологии в
образовании».
Выступают с докладами, участвуют в «круглых столах»,
публикуются в научно-педагогических журналах и
сборниках научных трудов.
Гимназия имеет свой сайт.
Информация о делах гимназии часто появляется в СМИ
(местное телевидение, периодическая печать).
В течение 2006-07 г.г. активно участвуем в
распространении педагогического опыта в рамках
развития ПНПО.
Распространению инновационного опыта гимназии
в 2006-2007 учебном году
Ответственный
Категория и количество
участников
Мероприятие
Сроки
ВВЦ "Образование-2006".
Мастер-класс "Модернизация технологии
обучения иностранному языку в
современной гимназии"
сентябрь
Кузьмичева
О.В.
Администрация школ,
учителя 150 чел.
Международный семинар
"Инновационное образование в России"
октябрь
Тимчишина
Л.Н.
Представители США,
Германии, Англии, Греции
Казахстана -204 чел.
Семинар для представителей Псковской и
Тамбовской обл. Презентация
инновационной деятельности гимназии.
Международный семинар ИНТЭКОР.
Германия, г. Ольденбург. «Интернет и
экономическое образование в гимназии»
(Выступление)
Педагогическая академия
последипломного образования.
Областная педагогическая
конференция. "Пути повышения
качества управления инновационной
деятельностью в ОУ" (Выступление)
Администрация школ
40 чел.
ноябрь
декабрь
Тимчишина
Л.Н.
Моисеева
Л.И.
32 чел.
Директора и зам.
директоров ОУ области
100 чел.
Распространению инновационного опыта гимназии
в 2006-2007 учебном году
Мероприятие
Сроки
проведения
Ответственный
Категория и
количество
участников
Семинар для учителей математики
"Современные технологии обучения на
уроках математики, подготовка к ЕГЭ"
январь
Васькина Е.С.
Учителя математики
города - 60 чел.
январь
Серебрякова
Е.В.
Учителя русского
языка и литературы
города - 85 чел.
март
Кузьмичева
О.В.
Учителя
иностранного языка
города
50 чел.
"Важные аспекты изучения русского
языка и литературы в процессе
инновационной работы гимназии №11"
Семинар: «Современные технологии
преподавания иностранных языков"
Выставка "Образовательный форум 2007".
Сокольники.
Общественный смотр достижений
Семинар "Модель выпускника
начальной школы в свете
модернизации образования
Тимчишина
Л.Н.
апрель
Амосова Е.И.
Представители школ
г. Москвы и области
500 чел.
.
Учителя начальных
классов города и
области - 65 чел
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
9
Размер файла
2 320 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа