close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Федеральный институт развития образования
Центр профессионального образования
Независимая оценка
качества реализации программ
профессионального образования
Факторович А.А.,
к.п.н., доцент
ведущий научный сотрудник
Объекты, субъекты и процедуры
независимой оценки качества ПО
Общие и
профессиональные
компетенции
выпускников:
государство
работодатели,
личность
Государственная
итоговая
аттестация
Государственная
аккредитация
Сертификация и
оценка
квалификаций
Добровольные
испытания
Качество
профессионального
образования
Образовательные программы:
работодатели,
государство
Образовательные
организации и их
системы:
государство
работодатели
Государственная
аккредитация
Рейтингование ОУ
общественно-профессиональная
аккредитация
государственная аккредитация
АКТУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Федеральный
уровень
Региональный уровень
(локальный опыт)
•
ПОЛОЖЕНИЕ О
ГОСУДАРСТВЕННОМ
КОНТРОЛЕ
(НАДЗОРЕ) В СФЕРЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
•
ПОЛОЖЕНИЕ О
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ И
НАУЧНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ
Административный
регламент
предоставления
службой
по
контролю
в
области
образования
Красноярского
края
государственной услуги
• по
государственной
аккредитации
образовательных
учреждений;
• по
осуществлению
контроля
качества
образования
в
образовательных
учреждениях,
расположенных
на
территории
Красноярского края
Направления деятельности
Экспертиза
показателей
деятельности
ОУ
экспертиза соответствия
содержания и качества
подготовки обучающихся
Экспертиза
и выпускников
освоения
организации
обучающимися
федеральным
ОП
государственным
образовательным Унификация
стандартам или
АПИМов
федеральным
государственным
требованиям
АККРЕДИТАЦИЯ
Надзор за
соблюдением
законодательства
НАДЗОР И КОНТРОЛЬ
Ответственность за разработку
АПИМов
Федеральный
уровень
Федеральная
служба по
надзору в сфере
образования и
науки
(П.9
Положения об
аккредитации)
Росакредагенство
Региональный
уровень
???
Построение
схемы по
аналогии с
федеральной
Нужны ли
84
отдельных
структуры
по
разработке
оценочных
средств
Принцип оптимизации
формирования и ведения базы
КОС?
АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
ПРИКАЗ Минобрнауки России от 2 сентября 2011 г. N 2253
СПО
1. Показатели деятельности, необходимые для установления
государственного статуса образовательного учреждения, по типу:
•соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям ФГОС СПО (ГОС СПО - до завершения
их реализации в образовательных учреждениях).
2. Показатели деятельности, необходимые для установления
государственного статуса образовательного учреждения, по виду:
•реализация основных профессиональных образовательных
программ СПО;
•осуществление методической деятельности по профилю
реализуемых образовательных программ;
•материально-техническая база, обеспечивающая проведение
всех видов лабораторных работ и практических занятий,
дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
учебной практики, предусмотренных учебным планом
образовательного учреждения.
ПОДХОДЫ К ОТБОРУ КРИТЕРИЕВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ:
ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА № 2267 ОТ 25.10.2011
Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям ФГОС
ВПО, СПО (ГОС ВПО, СПО - до завершения их реализации в образовательных
учреждениях): требования к программам
СПО
100% наличие обязательных дисциплин ОПОП в УП, рабочих программ всех дисциплин,
МДК, практик
Соблюдение требований к срокам освоения ОПОП, продолжительности обучения по
циклам, практик, промежуточной и итоговой аттестации
Выполнение требований к структуре профессионального цикла
Соблюдение требований к соотношению максимальной и обязательной нагрузки, объемов
консультаций
100% методическая обеспеченность всех видов занятий, обеспеченность доступа студентов
к учебно-методическим материалам
100% соответствие ФГОС СПО кадрового состава
ПОДХОДЫ К ОТБОРУ КРИТЕРИЕВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ:
ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА № 2267 ОТ 25.10.2011
Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям ФГОС
ВПО, СПО (ГОС ВПО, СПО - до завершения их реализации в образовательных
учреждениях): требования к образовательным достижениям обучающихся
СПО
Доля обучающихся, освоивших обязательные УД базовой части ФГОС
не менее 60%
Доля обучающихся с положительными оценками по ГИА не менее
80%
Тематика не менее 90% курсовых работ соответствует профилю ОПОП
100% обеспеченность методическими документами всех практик ОПОП
Обеспеченность документами по организации ГИА
Отличие общественной аккредитации от
государственной
Государственная
Общественная
цели
Подтверждение:
• государственного статуса ОУ;
• соответствия качества
образования требованиям государства
Оценка
• качества подготовки специалистов;
• способности программы обеспечить
качественную подготовку выпускников
субъект
Официальный орган управления
образованием
Общественная (профессиональная)
организация
предмет
Деятельность
ОУ в целом
Отдельная образовательная программа
Особенности общественнопрофессиональной аккредитации
ФУНКЦИЯ:
помощь ОУ в
выработке действенных внутренних механизмов совершенствования
качества с опорой на собственные традиции
и опыт лучших практик отечественного и зарубежного образования
Направленность:
не академическая, а профессиональная
ЗАДАЧИ
•ВЫЯВЛЕНИЕ
•УРОВНЯ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ;
•УРОВНЯ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ;
•ОЦЕНКА
•ФАКТИЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ, УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ;
•ПОДТВЕРЖДЕНИЕ
•ПРИЗНАНИЯ РЕУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЕРТИФИКАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ
Студент может быть сертифицирован по
каждому профессиональному модулю
(добровольность + развитие системы
сертификации квалификаций +
востребованность сертификата на рынке
труда и доверие к нему работодателей)
Сертификат – официальный документ,
выдаваемый уполномоченным органом,
подтверждающий результаты
образования (обучения),
продемонстрированные
в ходе установленных процедур оценки
НОРМАТИВНАЯ БАЗА СЕРТИФИКАЦИИ
Закон РФ «Об образовании» (п. 25 ст. 33 );
Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2008 г. N 1015
«Об утверждении Правил участия объединений работодателей в
разработке и реализации государственной политики в области
профессионального образования»;
Приказ Минобрнауки России «Об обеспечении выполнения
комплекса межведомственных мероприятий по развитию начального
и среднего профессионального образования» от 17.10.2006 №256;
Положение о формировании системы независимой оценки
качества профессионального образования (утверждено
Министерством образования и науки РФ и РСПП № АФ-318/03 от
31.07.2009);
Положение об оценке и сертификации квалификации
выпускников образовательных учреждений профессионального
образования и других категорий граждан, прошедших
профессиональное обучение в различных формах
(утверждено Министерством образования и науки РФ и РСПП №
АФ-317/03 от 31.07.2009).
СИСТЕМА СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ
Цель:
ОБЪЕКТИНАЯ, ПРИЗНАВАЕМАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ ОЦЕНКА
СООТВЕТСТВИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКА ТРЕБОВАНИЯМ ПРОИЗВОДСТВА И БИЗНЕСА,
УСТАНОВЛЕННЫМ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ СТАНДАРТАМИ,
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ПРАВА РАБОТНИКА ВЫПОЛНЯТЬ КОНКРЕТНЫЕ ВИДЫ ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА, ВРЕМЕНИ И СПОСОБА ПОЛУЧЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
ЗАДАЧИ:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ И ВЫПУСКНИКОВ ОУ;
ФОРМИРОВАНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ К СОДЕРЖАНИЮ И ТЕХНОЛОГИЯМ ОБУЧЕНИЯ
НА ОСНОВЕРЕЗУЛЬТАТОВ СЕРТИФИКАЦИИ;
ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ТРАЕКТОРИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, КАРЬЕРНОГО
И ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ЧЕЛОВЕКА;
ОБЛЕГЧЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ НА
РАБОЧЕМ МЕСТЕ В НОВОМ ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ;
ПОВЫШЕНИЕ ВОСТРЕБОВАННОСТИ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РАБОТНИКОВ
И ВЫПУСКНИКОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ НА РЫНКЕ ТРУДА;
УПРОЩЕНИЕ И СОКРАЩЕНИЕ СРОКОВ ПОИСКА ПОДХОДЯЩЕЙ РАБОТЫ;
ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ НА РЫНКЕ ТРУДА.
Основные принципы сертификации и
оценки квалификаций
Добровольности
Доступности
процедур
оценки
Постоянного
обучения
экспертов
Комплексность
оценки
Независимость и
объективность
оценки
•Совершенствова
ние
управленческой
деятельности
в ОУ
Открытости
информации
о механизмах
и процедурах
оценки
компетентности и достоверности
оценок, обеспечиваемых
привлечением квалифицированных
экспертов, использованием
стандартизированного и
технологичного инструментария
Модель системы независимой оценки и
сертификации квалификаций
Общественно-государственный совет
Центры оценки и сертификации
квалификаций
Экспертно-методические
центры
Организации
-партнеры
Соискатели
•15
Отрасли и области деятельности, для которых
разрабатываются отраслевые модели
Атомная отрасль
Металлургия
Нефтегазодобывающая отрасль
Управление персоналом
Ракетно-космическая отрасль
Туризм и сервис
Энергетика
Наноиндустрия
Автомобилестроение
Юриспруденция
Машиностроение
Педагогика
Медико-биологическая и
фармацевтическая отрасль
Информатика и вычислительная
техника
Авиастроение
Железнодорожный транспорт
Документы Общественно-государственного совета независимой
оценки качества образования профессионального образования
•
•
•
•
Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников
образовательных учреждений профессионального образования,
других категорий граждан, прошедших профессиональное
обучение в различных формах;
Порядок наделения организации полномочиями центра оценки и
сертификации квалификаций выпускников образовательных
учреждений профессионального образования, других категорий
граждан, прошедших профессиональное обучение в различных
формах;
Порядок конкурсного отбора организаций для наделения
полномочиями экспертно-методических центров системы оценки и
сертификации квалификаций выпускников образовательных
учреждений профессионального образования, других категорий
граждан, прошедших профессиональное обучение в различных
формах;
Общие требования к экспертам по оценке и сертификации
квалификаций системы оценки и сертификации квалификаций
выпускников образовательных учреждений профессионального
образования, других категорий граждан, прошедших
профессиональное обучение в различных формах, а также другие
документы.
Протокол № 2 от 15 декабря 2010 г
http://www.nark-rspp.ru
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
68
Размер файла
612 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа