close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Интерактивные методики

код для вставкиСкачать
Выполнила :
учитель иностранного языка
МОУ лицея №3
Яргункина Л.М.
Страшная это опасность - безделье
за партой: безделье шесть часов
ежедневно, безделье месяцы и годы
- это развращает, морально калечит
человека, и ни школьная бригада, ни
мастерская, ни школьный участок ничто не может возместить того, что
упущено в самой главной сфере, где
человек должен быть тружеником, в сфере мысли.
В. А. Сухомлинский
Информационно – коммуникативные,
аудиовизуальные и интерактивные
технологии становятся сегодня основой для
построения структуры новой
образовательной среды. Они обладают
огромным потенциалом к изменению
процесса обучения, так как
стимулируют активное
взаимодействие учителя
и ученика во время урока и
внеурочное время.
В своей педагогической деятельности я
пришла к выводу, что могу использовать
в качестве мощного инструмента
развития мотивации на уроках английского
языка, учитывая большую и серьезную
заинтересованность учащихся
компьютером.
Преимуществом использования ЭОР
является перенос центра тяжести с
вербальных методов обучения на методы
поисковой и творческой деятельности
учителя и учащегося. Следовательно,
меняется и роль учителя в образовательном
процессе. Он перестает быть источником
информации, а становится соучастником,
помощником
Понятие «интерактивный»
происходит от английского
«interact» (« i nter» — «взаимный»,
«act» — «действовать»).
Одна из основных целей
интерактивного обучения состоит в
создании комфортных условий
обучения, при которых ученик
чувствует свою успешность, свою
интеллектуальную состоятельность,
что делает продуктивным сам
процесс
обучения.
Творческая мастерская
Использование интернет
ресурсов:
- тестирование в режиме onLine;
- виртуальные экскурсии;
- on-Line переводчик;
- on-Line словари;
- просмотр новостных блоков;
- участие в
телеконференциях;
- аудирование.
Работа в лингафонном
кабинете:
- прослушивание аутентичных
текстов;
- самоконтроль дикции.
Использование интерактивной
доски:
- семантизация нового лексичес кого, грамматического и фонетического материала;
-опорная поддержка при обучении речевой деятельности.
Электронная библиотека:
- CD и DVD диски с обучающими программами;
- электронные учебники;
- мультимедийные приложения.
- оцифрованные книги.
Интернет -это полезная среда для
коммуникации с носителями языка в режиме
онлайн, что позволяет не только
формировать, развивать и совершенствовать
навыки письма, чтения, говорения и
аудирования, но и помогает улучшить
компьютерные навыки.
Учитель, который является
руководителем, дает задание
и как бы отступает на второй план,
давая ученику возможность работать
самостоятельно, лишь корректируя и
направляя его действия, что очень важно
сегодня, так как одно дело знать язык, и
совсем другое дело уметь им пользоваться.
Создание презентаций в Power Point.
Компьютерная презентация представляет
собой набор слайдов (электронных страниц),
последовательность показа которых может
меняться в процессе демонстрации
презентации, т.е. презентация является
интерактивным документом.
Презентация является мультимедийным
документом, т.к. каждый слайд может включать
в себя различные формы представления
информации (текст, таблицы, диаграммы,
изображения, звук, анимацию и др.).
Презентации обычно используют для
иллюстрации изучаемого материала, при
объяснении грамматических тем, для подачи
заданий по аудированию и чтению и т.д.
Интерактивная доска.
Электронная сенсорная доска с
соответствующим программным
обеспечением с успехом заменяет
массу дополнительного
оборудования( DVD-плеер,
аудиомагнитофон, телевизор
и так далее), значительно
сокращает количество
раздаточного материала и способна
превратить любой кабинет иностранного
языка в динамичную среду обучения.
Уже сегодня существует программное
обеспечение, которое содержит учебник в
мультимедийной форме, разработанный
специально для интерактивной доски.
Использование интерактивной доски
имеет массу преимуществ:
она уникальна для презентации
материала(можно что-то добавлять, писать,
рисовать, создавать графические схемы);
доступна для всех стилей восприятия учебного
материала;
применение различных цветов позволяет
учащимся быстрее усваивать материал;
развивает критическое мышление учащихся,
повышает мотивацию к изучению иностранного
языка;
снимает страх сделать ошибку, её легче
исправить чем на обычной доске;
как магнит притягивает детей (на доске можно
не только рисовать, соединять разбитые части,
но даже исполнять песни в режиме караоке);
она существенно экономит время учителя на
подготовку к урокам.
Использование компьютерных обучающих программ
(например, программа “TeachEng”) или программ,
предназначенных для контроля за уровнем знаний
школьников на этапе закрепления и повторения
пройденного .(например, обучающая программатренажер «Репетитор 2009(11) по английскому
языку (Кирилл и Мефодий)»).Такие тесты
представляют собой четкое ясное задание по
конкретной, предметной области, требующее
однозначного ответа. Тесты являются также
дидактическим средством для обучения и
позволяют подготовить учащихся к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ.
Интерактивное обучение - способ
познания, основанный на
диалоговых формах взаимодействия
участников образовательного
процесса; обучение, погруженное в
общение, в ходе которого у
обучающихся формируются навыки
совместной деятельности. Это
метод, при котором «все обучают
каждого и каждый обучает всех»
(В.С.Дьяченко)
Местo учителя в интерактивных
уроках зачастую сводится к
направлению деятельности учащихся
на достижение целей урока. Он же
разрабатывает план урока (как
правило, это совокупность
интерактивных упражнений и
заданий, в ходе
работы над
которыми ученик
изучает материал).
Современная педагогика богата целым
арсеналом интерактивных подходов:
Творческие задания.
Работа в группах.
Обучающие игры (ролевые игры, имитации,
деловые игры и образовательные игры).
Использование общественных ресурсов
(приглашение специалиста, экскурсии).
Социальные проекты и другие
внеаудиторные методы обучения
(социальные проекты, фильмы,
соревнования, радио и газеты,,
спектакли, выставки, представления,
песни и сказки).
Разминки.
Интерактивные подходы:
Изучение и закрепление нового материала
(интерактивная лекция, работа с наглядными
пособиями, видео- и аудиоматериалами,
«ученик в роли учителя», «каждый учит
каждого», мозаика (ажурная пила),
использование вопросов, Сократический
диалог).
Обсуждение сложных и дискуссионных
вопросов и проблем («Займи позицию (шкала
мнений)», проективные техники, «Один —
вдвоем — все вместе», «Смени позицию»,
«Карусель», «Дискуссия в стиле телевизионного
ток-шоу», дебаты, симпозиум).
Разрешение проблем («Дерево
решений», «Мозговой штурм», «Анализ
казусов», «Переговоры и медиация»,
«Лестницы и змейки»).
Таким образом, используя
интерактивные методики в процессе
обучения английскому языку, можно
оптимизировать процесс овладения
навыками базового школьного
иноязычного общения и сделать его
более эффективным в условиях
общеобразовательной школы.
Желаю успеха
в применении
интерактивных
методов
в работе!
Лаптева И. Л. Интерактивные формы
обучения на уроках английского
языка.http://www.1september.ru
Полулях И.Д. Внедрение новых технологий
в преподавание иностранного языка в
школе. http://www.1september.ru
http://letopisi.ru/index.php/Интерактивные
_методы_обучения
http://ru.wikipedia.org/wiki/Интерактивные
_подходы
http://letopisi.ru/index.php/Игровая_вечери
нка_Копилка_игр
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
115
Размер файла
2 356 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа