close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Практическая направленность

код для вставкиСкачать
Практическая
направленность обучения
математике
Учитель математики
МБОУ лицей №1
Файзуллина Н.А.
г.Сургут
«Сближение теории и практики
даёт самые благотворные
результаты, и не одна только
практика выигрывает: сама
наука развивается под
влиянием её»
М.Келдыш
Сущность
обучения
Воспитательные
функции
Практическая
направленность
обучения
Практические
задачи на уроках
Дидактические
функции
Формы и методы
реализации
Воспитательные функции
Активизация мыслительной деятельности;
Побуждение потребности в знаниях;
Развитие способностей каждого учащегося;
Привитие навыков применять полученные
знания на практике;
Привитие умения самостоятельно
приобретать знания.
Дидактические функции
Мотивация введения новых
математических понятий и методов;
Иллюстрация учебного материала;
Закрепление и углубление знаний по
предмету;
Формирование практических умений и
навыков;
Индивидуальные и
Предпрофильная групповые занятия
подготовка
Элективные
курсы
Формы и методы реализации
Курсы по
выбору
Классно-урочные
занятия
Внеклассные
мероприятия
Практические задачи на
уроках
Методика
решения задач
Разновидности
задач
Требования
к задачам
Сущность практической
направленности
Формирование умений для решения
практических задач средствами математики;
Ориентация ее содержания и методов на
тесную связь с жизнью, основами других наук;
Широкое применение в процессе обучения
современной техники;
Воспитание устойчивого интереса к предмету;
Предпрофильная подготовка учащихся.
Разновидности задач:
Задачи на вычисление значений величин,
встречающихся на практике;
Задачи на составление расчетных таблиц;
Задачи на построение простейших
номограмм-графиков зависимостей
величин;
Задачи на применение и обоснование
эмпирических формул;
Задачи на вывод формул зависимостей,
встречающихся в жизни;
Требования к задачам:
Познавательная ценность задачи;
Доступность используемого
нематематического материала;
Реальность условия задачи, постановки
вопроса и полученного решения;
Соответствие программе курса;
Способы и методы решения задач должны
быть приближены к практическим приёмам
и методам;
Метод математического
моделирования
I этап: Формализация задачи
II этап: Решение задачи внутри модели
III этап: Интерпретация полученного
решения задачи
I этап:
Формализация задачи:
осуществляется переход от
практической задачи, которую
предстоит решить, к построению её
математической модели;
II этап:
Решение задачи внутри модели:
решается задача внутри моделирешается составленная по условию
задачи уравнение;
III этап:
Интерпретация полученного
решения задачи:
полученное решение математической
задачи переводится на язык исходной
практической задачи;
Предпрофильная подготовка
Цель:
создание образовательного пространства,
способствующего самоопределению, обоснованному
выбору учащимися дальнейшей профессии;
иллюстрация применения математики на практике;
закрепление связи математики с другими областями
знаний;
оказание помощи учащимся при выборе
предстоящего профиля обучения;
знакомство с новыми идеями и методами
математической науки;
Внеклассная работа
Цель:
развитие интереса к предмету;
воспитание любознательности, стремление познавать
новое;
расширение кругозора;
освоение исследовательскими методами;
Формы проведения: математические вечера, конкурсы,
соревнования, фестивали, слайд-шоу, мультимедийные
презентации; видеоматериалы;
Классно-урочные занятия:
Эффективные средства обучения:
использование примеров из жизни;
использование моделей, макетов, плакатов,
презентаций, видеоуроков;
использование примеров из жизни;
обращение к историческим фактам;
использование дидактических игр;
решение задач с неординарной формулировкой с
элементами занимательности: задачи-сказки, задачистихи; задачи-приколы и т.д.
Курсы по выбору
Цель:
реализация тесной связи математики с общественной
практикой, с жизнью, личным опытом учащихся;
освоение учащимися исследовательскими методами;
создание у учащихся положительного образа
математики;
закрепление и углубление знаний, умение применять их
в различных ситуациях;
расширение кругозора учащихся, в том числе
межпредметных связей;
Индивидуально-групповые
занятия
Цель:
индивидуальная коррекция пробелов общего развития
учащихся, их предшествующего обучения;
направленная подготовка учащихся к усвоению учебного
материала;
актуализация, систематизация и углубление знаний по
основным темам программы;
развитие мышления и исследовательских знаний;
повышение мотивации к учебе;
Элективные курсы
Цель:
углубленное изучение дополнительных разделов
программы;
дополнение содержания профильного курса математики;
удовлетворение разнообразных познавательных
интересов учащихся в различных сферах человеческой
деятельности;
развитие математического мышления, воспитание
мировоззрения и ряда личностных качеств средствами
углублённого изучения математики;
ориентирование на профессии, связанные с
математикой;
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
117
Размер файла
422 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа