Презентация

 Учитель истории и
обществознания 1-ой категории
МБОУ «Вечерняя сменная
общеобразовательная средняя
школа» г. Югорска
Образование высшее – 1986
УрГУ
Специальность – философ,
преподаватель философии.
Стаж работы – 20 лет.
Актуальность проекта
Кризис семьи угрожает демографической
ситуации и экономическому благополучию
государства.
Семья - главный социальный институт
общества, обеспечивающий его
функционирование.
Семья закладывает первые наиболее прочные
социальные ценности и установки личности.
Дальнейшее формирование гражданских
компетенций личности определяет и
направляет семья.
Цели и задачи: формирование у
старшеклассников
осознанной
социальной
установки на
создание социальноустойчивой семьи
традиционного типа,
ориентированной на
воспитание детей
способностей и
готовности учащихся
к совмещению
различных
социальных ролей,
развитие навыков
коммуникативной
культуры
Форма проведения
вариативная
Социальный мини-проект
исследовательский
возрастная категория
учащиеся 11-х 12-х классов
Социальное проектирование
создаёт условия, способствующие
формированию у школьников
собственной точки зрения по
обсуждаемым проблемам
незаменимая сфера применения
гражданских компетентностей, живая
практика с настоящими социально
значимыми результатами
Метод социального проекта -
эффективная педагогическая
технология
обеспечивает
деятельностный
личностноориентированный
аспект учебновоспитательного
процесса
Дидактические цели проекта
Научить учащихся исследовать актуальные проблемы и события,
анализировать информацию, поступающую из различных источников.
Выражать, обосновывать и отстаивать в устной и письменной форме
собственное мнение о проблеме, событии или явлении
Вносить вклад в групповую и исследовательскую работу в классе.
Принимать участие в дискуссиях и дебатах
Оценивать опыт, идеи и взгляды других людей, объяснять своё
отношение к ним
Формулировать собственные нормы и ценности, оценивать
собственный вклад в различные виды деятельности
Договариваться, устанавливать конструктивные отношения с
окружающими
Принимать активное и осознанное участие в жизни класса, школы,
города
Использовать исследовательские навыки, навык рефлексии, а также
социально- коммуникативные навыки в процессе принятия решений
Воспитательные цели проекта
самоидентификация личностью себя как члена общества
осознание возможности изменения своего социального
положения
решение проблемы соотношения цели и средств её
реализации
критическое отношение к своему образу жизни
стремление к поиску разумного компромисса
толерантность
осознание первостепенной роли семьи её роли в обществе
возрастная и половая самоидентификация
осознание объективных и субъективных сторон «конфликта
поколений»
формирование уважительного отношения к мнению другого
человека; готовность воспринимать чужие аргументы и на их
основе корректировать собственные позиции
Содержание проекта
I этап: Исходный
II этап: Разработка проекта
III этап: Реализация проекта
(Исследование)
IV этап: Завершение проекта (отчёт,
презентация)
V этап: Рефлексия
Организационный момент
Создать рабочую группу
по оформлению
кабинета:
Изготовить плакаты
Подобрать репродукции
Подготовить
аудиовидеоаппаратуру
Подготовить
музыкальное
сопровождение
Плакаты с пословицами
на семейную тему
высказывания известных
людей
Свадебные фотографии
родителей, бабушек
Репродукции известных
художников
Генеалогическое дерево
описание родословной
(если имеется)
Марш Мендельсона
I этап: Исходный
Мотивация учащихся
Формулирование задач, определение
целей
Формирование рабочих групп
Распределение обязанностей
Выбор формы и сроков отчёта.
Мотивация учащихся
О чём сегодня пойдёт речь на классном часе?
Почему 2008 год назван годом семьи?
Почему государство и общество
заинтересовано в поддержании и защите
семьи?
Мыслите ли вы своё будущее без семьи?
Попытайтесь представить свою жизнь, если
бы у вас не было семьи, чего бы в были
лишены?
Формулирование задач,
определение целей
Каковы функции семьи в современном
обществе?
Нужна ли семья современному
человеку?
Какой должна быть ваша семья? (дети,
обязанности, взаимоотношения,
свободное время)?
Что из родительской семьи вы бы взяли
в свою семью?
II этап: Разработка проекта
Выбор технологии изготовления
проекта
Выбор объектов исследования
Выбор технологии изготовления
проекта.
индивидуальный
письменный стиль
работы
темы для эссе
Метод, группового,
коллективного
исследования, в том
числе
статистического
темы для эссе
Семья-это группа людей, которых соединяют узы крови и ссорят
денежные вопросы.
Э. Рей
Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности .
Н. Бердяев.
Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им
великое утешение от многих зол, наделив их семьёй и родиной.
У. Фосколо
Семья более священна, чем государство.
Пий XI.
.Состояние холостяка - противообщественное.
О. Бальзак.
Общество как таковое не существует. Есть лишь
индивидуальности – мужчины и женщины, и ещё – семьи.
М. Тэтчер
III этап: Реализация проекта
(Исследование):
Сбор, анализ и оформление информации
Контроль, координация коррекция (в
случае необходимости ) со стороны
учителя.
Оформление портфолио (папки
документов)
Подготовка наглядно-графического
материала
IV этап: Завершение проекта
(отчёт, презентация)
Организационный: подготовка
необходимого оборудования, подготовка
бюллетеня.
Оформление помещения, изготовление
пригласительных и т. д.
подготовка и организация мероприятия
Презентация проекта
V этап: Рефлексия:
Коллективное обсуждение
Анализ трудностей
Формирование позитивного восприятия
приобретённого опыта
Реклама проекта в рамках школы, города,
среди родителей