Учитель истории и обществознания 1-ой категории МБОУ «Вечерняя сменная общеобразовательная средняя школа» г. Югорска Образование высшее – 1986 УрГУ Специальность – философ, преподаватель философии. Стаж работы – 20 лет. Актуальность проекта Кризис семьи угрожает демографической ситуации и экономическому благополучию государства. Семья - главный социальный институт общества, обеспечивающий его функционирование. Семья закладывает первые наиболее прочные социальные ценности и установки личности. Дальнейшее формирование гражданских компетенций личности определяет и направляет семья. Цели и задачи: формирование у старшеклассников осознанной социальной установки на создание социальноустойчивой семьи традиционного типа, ориентированной на воспитание детей способностей и готовности учащихся к совмещению различных социальных ролей, развитие навыков коммуникативной культуры Форма проведения вариативная Социальный мини-проект исследовательский возрастная категория учащиеся 11-х 12-х классов Социальное проектирование создаёт условия, способствующие формированию у школьников собственной точки зрения по обсуждаемым проблемам незаменимая сфера применения гражданских компетентностей, живая практика с настоящими социально значимыми результатами Метод социального проекта - эффективная педагогическая технология обеспечивает деятельностный личностноориентированный аспект учебновоспитательного процесса Дидактические цели проекта Научить учащихся исследовать актуальные проблемы и события, анализировать информацию, поступающую из различных источников. Выражать, обосновывать и отстаивать в устной и письменной форме собственное мнение о проблеме, событии или явлении Вносить вклад в групповую и исследовательскую работу в классе. Принимать участие в дискуссиях и дебатах Оценивать опыт, идеи и взгляды других людей, объяснять своё отношение к ним Формулировать собственные нормы и ценности, оценивать собственный вклад в различные виды деятельности Договариваться, устанавливать конструктивные отношения с окружающими Принимать активное и осознанное участие в жизни класса, школы, города Использовать исследовательские навыки, навык рефлексии, а также социально- коммуникативные навыки в процессе принятия решений Воспитательные цели проекта самоидентификация личностью себя как члена общества осознание возможности изменения своего социального положения решение проблемы соотношения цели и средств её реализации критическое отношение к своему образу жизни стремление к поиску разумного компромисса толерантность осознание первостепенной роли семьи её роли в обществе возрастная и половая самоидентификация осознание объективных и субъективных сторон «конфликта поколений» формирование уважительного отношения к мнению другого человека; готовность воспринимать чужие аргументы и на их основе корректировать собственные позиции Содержание проекта I этап: Исходный II этап: Разработка проекта III этап: Реализация проекта (Исследование) IV этап: Завершение проекта (отчёт, презентация) V этап: Рефлексия Организационный момент Создать рабочую группу по оформлению кабинета: Изготовить плакаты Подобрать репродукции Подготовить аудиовидеоаппаратуру Подготовить музыкальное сопровождение Плакаты с пословицами на семейную тему высказывания известных людей Свадебные фотографии родителей, бабушек Репродукции известных художников Генеалогическое дерево описание родословной (если имеется) Марш Мендельсона I этап: Исходный Мотивация учащихся Формулирование задач, определение целей Формирование рабочих групп Распределение обязанностей Выбор формы и сроков отчёта. Мотивация учащихся О чём сегодня пойдёт речь на классном часе? Почему 2008 год назван годом семьи? Почему государство и общество заинтересовано в поддержании и защите семьи? Мыслите ли вы своё будущее без семьи? Попытайтесь представить свою жизнь, если бы у вас не было семьи, чего бы в были лишены? Формулирование задач, определение целей Каковы функции семьи в современном обществе? Нужна ли семья современному человеку? Какой должна быть ваша семья? (дети, обязанности, взаимоотношения, свободное время)? Что из родительской семьи вы бы взяли в свою семью? II этап: Разработка проекта Выбор технологии изготовления проекта Выбор объектов исследования Выбор технологии изготовления проекта. индивидуальный письменный стиль работы темы для эссе Метод, группового, коллективного исследования, в том числе статистического темы для эссе Семья-это группа людей, которых соединяют узы крови и ссорят денежные вопросы. Э. Рей Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности . Н. Бердяев. Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьёй и родиной. У. Фосколо Семья более священна, чем государство. Пий XI. .Состояние холостяка - противообщественное. О. Бальзак. Общество как таковое не существует. Есть лишь индивидуальности – мужчины и женщины, и ещё – семьи. М. Тэтчер III этап: Реализация проекта (Исследование): Сбор, анализ и оформление информации Контроль, координация коррекция (в случае необходимости ) со стороны учителя. Оформление портфолио (папки документов) Подготовка наглядно-графического материала IV этап: Завершение проекта (отчёт, презентация) Организационный: подготовка необходимого оборудования, подготовка бюллетеня. Оформление помещения, изготовление пригласительных и т. д. подготовка и организация мероприятия Презентация проекта V этап: Рефлексия: Коллективное обсуждение Анализ трудностей Формирование позитивного восприятия приобретённого опыта Реклама проекта в рамках школы, города, среди родителей
1/--страниц