close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
«Семейное проектирование как
одна из форм работы классного
руководителя по формированию
коммуникативной компетентности
учащихся».
Учитель МОУ«Павлоградский лицей»
Шерстюк Наталья Степановна
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Проектно - исследовательская
деятельность, является в настоящее
время наиболее продвинутой формой
креативного труда для приобретения опыта
«самостоятельной деятельности и личной
ответственности обучающихся», то есть
ключевых
компетенций,
определяющих
современное качество образования. Ведь
именно на повышение качества образования
направлены все усилия педагогов, так как это
является приоритетным направлением в
национальном проекте по модернизации
школ.
СЕМЕЙНОЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
- СОТРУДНИЧЕСТВО
- КАНАЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКА
- СТУПЕНЬ К ПРЕДПРОФИЛЬНОМУ И
ПРОФИЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Мониторинг уровня взаимодействия детей
и родителей в совместной деятельности.
100
80
60
40
20
0
%
посещение родительских собраний
присутствие на классных мероприятиях
участие в подготовке мероприятий
Мониторинг уровня взаимодействия детей
и родителей в домашних условиях.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
посещение музея
просмотр телепередач
чтение книг
туристические походы
ТЕМАТИКА СЕМЕЙНЫХ
ПРОЕКТОВ
« Автопортрет класса»;
« Герб семьи»;
« Оригами в моей семье»;
« Чтение без границ»;
« Родословная моей семьи»;
« Запуск воздушного змея».
Цель:
Создать условия для
плодотворного взаимодействия
детей, родителей, учителей, а
так же для активного
участия
родителей в обучении и воспитании
ребенка, через внедрение в практику
школы семейного
проектирования.
ЗАДАЧИ:
привлечь родителей к участию в обучении и
воспитании ребёнка;
научить плодотворному взаимодействию ( родители,
школа, ученик);
показать детям творческий потенциал, опыт,
профессиональные умения и навыки родителей через
участие в совместной деятельности, применяя
деятельностный подход;
добиться максимальной самостоятельности
творческого мышления и проявления творческих
способностей каждого ученика.
I вид семейного проектирование.
Семья
Учитель
Семья
Семья
II вид семейного проектирования.
учитель
родитель
ребёнок
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ
Ключевой фигурой в семейном проектирование является ребёнок.
Семейный проект-это очень хороший способ вовлечь детей и
родителей в совместную деятельность.
Семейный проект может дать толчок к выбору профессии, появится
потомственная специальность.
Подростки, выполняя проект, умнеют и взрослеют прямо на глазах.
Это чем-то напоминает обряд инициации, который у многих народов
знаменует переход от детства к взрослой жизни.
Семейный проект помогает выявлять и реализовывать скрытые
способности детей.
Это колоссальный опыт и колоссальный заряд.
I этап подготовительный.
II этап проектировочный.
Задачи:
проектирование деятельности в рамках проекта
«Семейное
проектирование».
III этап поисково- внедренческий.
Задачи: апробация и корректировка проекта
«Семейное проектирование».
«Автопортрет класса»
«Моя
родословная»
Генеалогическое
дерево
«Оригами в моей семье»
Праздничная открытка
(оригами)
Герб семьи
Папа, мама, сестренка , я- наша дружная
семья.
Вместе дружно мы живём.
Дела все делаем вчетвером.
Папа-мастер в ПТУ,
Учит ездить на ЗИЛу.
Мама-гений ЭВМ.
Все программы подвластны ей.
Мы с сестрёнкой ученицы,
Стараемся не лениться.
Гранит науки мы грызём
Все проблемы нам нипочём.
Есть у нас огромный сад
Много яблочек у нас.
Вишни и черёмуха, а ещё подсолнухи.
Огород растёт большой,
Не ленись-сади с душой.
И хозяйство есть у нас
Куры, гуси-просто класс!
Так мы весело живём,
Вместе все несчастья переживём.
«Чтение без границ»
«Вернуть нельзя – забыть
невозможно»
«Мой дом – моя крепость»
ШКОЛЬНЫЙ ДВОР
ШКОЛЬНЫЙ ДВОР
IVэтап: итогово - обобщающий.
Задачи: анализ внедрения проекта
« Семейное проектирование».
Содержание:
- анализ открытых презентаций семейных проектов;
- итоговый мониторинг динамики активности
родителей и детей в совместной деятельности;
- работа классного руководителя и инициативной группы
родителей по анализу и корректировки реализации
проекта и определения дальнейших перспектив на
следующий учебный год.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЕКТОМ
Классный руководитель
инициативная группа
родителей
семья
семья
семья
Мониторинг уровня взаимодействия
детей и родителей.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
оригами в моей
семье
чтение без
границ
герб семьи
автопортрет
класса
моя
родословная
Показатели сформированности
коммуникативной компетенции.
Фамилия,
имя
ребёнка.
Языковая
компетентность.
ЯП
1.Иванов.С.
2.Петров.А.
П
МП
Социо-культурная
компетентность.
Учебнопознавательная.
ЯП
ЯП
П
МП
П
МП
Показатели сформированности умений и
навыков работы в группе при выполнении
семейных проектов.
Показатели.
1.Постановка цели.
2.Определение
проблемы.
3.Определение путей
разрешения проблемы.
4.Распределение
обязанностей в группе.
5.Поиск информации.
6.Слаженность действий
в достижении цели.
7.Презентация проекта.
группа 1
группа 2
группа 3
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Создание благоприятных условий для внедрения проекта
« Семейное проектирование».
Достаточный уровень самостоятельности и творческой
активности детей и родителей.
Знакомство детей с профессиональными умениями и
навыками родителей, а так же приобретение опыта через
совместную деятельность, как один из этапов
предпрофильной подготовки.
Повышение уровня социо-культурной компетентности
ребёнка через взаимодействие с родителями при
выполнении семейных проектов.
Повышение уровня активности родителей в жизни класса
и школы.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
12
Размер файла
10 008 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа