close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация методической

код для вставкиСкачать
Презентация методической работы по теме:
«Проектный метод как инновация в
методической работе ДОУ»
Аттестационная работа
Вытновой Т.С.
старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад № 10»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по направлению физического развития детей
г. Дзержинск, Нижегородской области
2012 г.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ф.И.О.: Вытнова Татьяна Сергеевна
Год и дата рождения: 23 октября 1975 года
Занимаемая должность: Cтарший воспитатель
МБДОУ «Детский сад №10» общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлению
деятельности по направлению физического
развития детей
Сведения о профессиональном образовании:
НГПУ- 1998 г. «Дошкольная педагогика и
психология», квалификация – Педагог по
специальности «Педагогика и методика
дошкольного образования», преподаватель по
специальности «Дошкольная педагогика и
психология»
Сведения о повышении квалификации:
НИРО 2010 г. – «Стратегическое управление
дошкольным образованием (108 часа)
НИРО 2010 г.– «Инновационные обучающие
компьютерные программы на основе технологии
«БОС – здоровья» для системы дошкольного и
общего образования» (72 часа)
Общий трудовой стаж: 14 лет
Стаж педагогической работы: 14 лет
Стаж работы по специальности : 6 лет
Наличие квалификационной категории:
Первая квалификационная категория 27.02.2008 г.
Актуальность
Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования ориентирует педагогов на
инновационные подходы к организации образовательного процесса,
требует адекватного восприятия педагогических новшеств, осознания
их необходимости.
В современной образовательной системе педагоги дошкольных
учреждений вовлечены в инновационные процессы, касающиеся
обновления содержания дошкольного образования, форм его
реализации, методов и приёмов преподнесения содержания детям.
Концепция модернизации российского образования требует от
педагогов повышения качества дошкольного образования, создания
условий для личностного развития ребёнка.
Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через
детальную разработку проблемы (технологию), которая должна
завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом,
оформленным тем или иным образом. Это совокупность приёмов,
действий учащихся в их определённой последовательности для
достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой
для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Е. С. Полат
Проектный метод:
Дети:
Педагоги:
Является не только средством
изменения педагогической
действительности, но и способом
обеспечения личностного роста
педагога, что влечет за собой
развитие его культуры, в том числе
и инновационной
В его основе лежит
развитие познавательных
навыков детей, через умение
самостоятельно
конструировать свое знание
Родители:
Действенная форма повышения
воспитательной культуры
родителей и модернизация
информационно –
просветительской функции
сотрудничества ДОУ с семьей
Задачи
в организационно – управленческой деятельности:
Руководство работой воспитателей и специалистов по
осуществлению планирования и организации образовательной
деятельности в соответствии с ФГТ
Контроль за соблюдением требований к предметно – развивающей среде
детского сада
Привлечение семьи в образовательный процесс , организация
просветительской работы для родителей по вопросам проектной
деятельности , тематики проекта
Задачи
в области научно – методической деятельности:
Определение перспективных направлений формирования у детей
познавательных и положительных навыков
Повышение профессиональной компетентности воспитателей, развитие
их творческих способностей, оказание квалифицированной помощи
педагогам
Обеспечение методического оснащения образовательного процесса
(создание картотеки целевых экскурсий, вопросов по решению
проблемных ситуаций, художественной литературы по теме,
дидактического оборудования)
Задачи
в области учебно – воспитательной деятельности:
Включение воспитателей в изучение и применение на практике
современных технологий организации разных форм детской
деятельности в группах детского сада в рамках проектов
Использование современных научно обоснованных приемов и методов
работы с детьми, с семьёй
Воспитание нравственных ценностей в процессе педагогической работы с
детьми по тематике проектов
Мониторинг профессионального уровня педагогов:
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Высшее
Неполное высшее
46,6%
Среднее-специальное
31,4%
17,8%
Неоконченное
педагогическое
4,2%
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Первая
Вторая
43%
39%
Без категории
17%
до 5 лет
от 5 до 10
44%
с 10 до 15 лет
свыше 15 лет
22% 22%
13%
48 % - среднее-специальное образование
31, 4 % - высшее образование
43%- первую квалификационную категорию
44% - стаж работы свыше 15 лет
Оценка уровня информационной готовности к внедрению
проектного метода:
Выявленные проблемы:
Достаточно низкий уровень осведомленности педагогов об особенностях проектного
метода;
Не желание педагогов отходит от сложившейся стереотипной системы работы с детьми и
родителями;
Достаточно не высокий процент мотивационной готовности педагогического коллектива
50%
40%
30%
20%
10%
0%
43%
36%
21%
Степень мотивационной
готовности к освоению новшеств
сентябрь 2011 г.
"Передовики"
"Умеренные"
"Последние"
Методическая работа по непрерывному повышению
квалификации и компетентности педагогов
Методическое
сопровождение:
Консультации
Семинарыпрактикумы:
«Изготовление
атрибутов к…»
Дискуссия :
«Привлечение
родителей к
проекту….»
«Творческая
группа педагогов»:
Круглый стол:
«Вижу проблему…,
Предлагаю решение…,
Могу решить сам…,
Могу оказать помощь…
Планы по
самообразованию
Распределение
функций
«Школа молодого
воспитателя»:
Обучение на рабочем
месте
Наставничество
Самообразование
Типы проектов в ДОУ
(Киселева Л.С.)
Типы проекта
Содержание
Возраст детей
Исследовательскотворческий
Дети экспериментируют,
а затем оформляют
результаты в виде
продуктивной
деятельности.
Старшая группа
Ролево-игровой
Использование элементов
творческих игр.
Младшая группа
Информационнопрактическоориентированный
Сбор информации, её
реализация посредством
социальных интересов
(дизайн группы).
Средняя группа
Творческий
Результат работы- детский
праздник, дизайн и т.д.
Младшая группа
Проект – это «пять П»
- Проблема;
2 - Проектирование , планирование;
3 - Поиск информации;
4 - Продукт;
5 –Презентация
результатов.
1
Паутинка к планированию
Познание
(ведущая деятельность –
познавательно исследовательская) указать
формы
Чтение художественной
литературы
(ведущая деятельность –
чтение) указать формы
Коммуникация
(ведущая деятельность –
коммуникативная) указать
формы
Социализация
(ведущая деятельность –
игровая) указать формы
Трудовая
(ведущая деятельность –
трудовая) указать формы
Безопасность
(интеграция разных видов
деятельности) указать формы
Здоровье
(интеграция разных видов
деятельности) указать формы
Физическая культура
(ведущая деятельность –
двигательная) указать формы
Художественное творчество
(ведущая деятельность –
продуктивная) указать формы
Музыка
(ведущая деятельность –
музыкально-художественная)
указать формы
Формы взаимодействия с
семьёй и социальными
партнёрами указать формы
Режимные моменты
(интеграция разных видов
деятельности) указать формы
Результаты методической работы
Педагоги:
Способствует
повышению
профессионального
уровня;
Создаются условия для
роста активности и
инициативы педагогов;
Происходит
профессиональное
взаимодействие по
инициативе самих
педагогов, способствует
распространению
педагогического опыта
Дети:
Положительно влияет на
мотивационную сферу
ребенка, повышая интерес
к образовательному
процессу и его результату;
Способствует
формирование у
воспитанников ряда
значимых компетенций,
наращиванию
универсальных умений
детей (формулировка
замысла действия,
прогнозирование,
определение условий
реализации замысла,
оценивание результатов
работы и т.д.), способности
к элементарной научной
деятельности
Родители:
Способствует
формированию сообществ
«дети-родители»;
Реализация проектов
пробуждает интерес познанию
самих себя и детей, повышает
культурную компетентность в
области воспитания детей;
Способствует улучшению
микроклимата в семье
Распространение педагогического опыта
Воспитательные мероприятия
Выступления
Конкурсы
Публикации
80%
60%
40%
20%
0%
62%
36%
"Передовики"
"Умеренные"
"Последние"
2%
Степень мотивационной
готовности к освоению
новшеств май 2012 г.
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
56%
43%
36% 36%
21%
8%
Результаты сравнительного
мониторинга мотивационной
готовности к освоению новшеств
"Передовики"
"Передовики"2
"Умеренные"
"Умеренные"2
"Последние"
"Последние"2
Анализ анкетирования родителей
87% родителей – отметили, что совместное
выполнение творческих работ, в рамках проекта,
способствовало улучшению микроклимата в
семье
76% родителей – отметили, что проекты это
новая для них «форма», обучения своего ребенка
52% родителей – отметили, что проект это
возможность участия их в «детсадовской жизни»
ребенка
Выводы:
Важным моментом работы по использованию проектного метода
является на столько подведение итогов проделанной работы, сколько
определения её значимости и необходимости для каждого его
участника в отдельности, а так же и для образовательного учреждения
в целом;
Презентация результатов своего труда для коллег ДОУ, в социуме и
педагогическом сообществе на муниципальном и региональном
уровнях становится важным стимулом для членов творческих групп,
способствует повышению их профессионально-личностного статуса;
Проектный метод – это верный путь обновления педагогического
процесса, который ,не только, качественно повышает воспитательно –
образовательный процесс в ДОУ, но и рейтинг ДОУ у родителей.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
65
Размер файла
4 504 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа