close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентации

код для вставкиСкачать
Доклад
Организация
исследовательской
деятельности как средство
развития интеллектуальнотворческого потенциала
младшего школьника.
Подготовила учитель начальных классов
МОУГлуховской СОШ
Клюкова Зинаида Викторовна
« Каждый ребёнок
есть однажды
случившееся чудо!»
Эммануил Ильенков
Цель:
Создать условия для развития
исследовательских навыков у
учащихся.
Задачи:
Познакомить со структурой
выполнения исследовательских работ.
Способствовать развитию
исследовательских навыков.
Воспитывать у учащихся
познавательный интерес к
окружающей среде.
В современных условиях общество предъявляет
высокие требования не только к уровню знаний
выпускников школ, но и к умению работать
самостоятельно, к способности рассматривать
проблему или явление с точки зрения
различных наук. Один из возможных
способов достижения указанных целей —
учебно-исследовательская деятельность детей.
В ходе ее учащиеся приобщаются к пониманию
глобальных экологических проблем, у них
появляется ответственность за состояние
окружающей среды, за здоровье людей.
Основные направления возможных исследований
Человек
Вселенная
Экономика
выдающиеся мыслители
освоение космоса
финансы и производство
деятельность человека
звёзды
деньги и торговля
Живая природа
галактики
Земля
Общество
климат
растительный мир
государственные деятели
география
природопользование
история
строение Земли
животный мир
Наука
математика
астрономия
химия
физика
цивилизации
государства и страны
Техника
промышленность
строительство
транспорт
конструирование и дизайн
военная техника
Культура
язык
религия
искусство
образование
Какими могут быть темы исследований?
Фантастические – относящиеся к
несуществующим, фантастическим
объектам и явлениям.
Экспериментальные – предполагающие
проведение собственных наблюдений и
экспериментов.
Теоретические – касающиеся изучения
и
обобщения
сведений,
фактов,
материалов, содержащихся в разных
источниках.
Правила выбора темы
Тема должна быть интересна ребёнку, должна увлекать
его.
Тема должна быть выполнима, решение её должно
принести участникам исследования реальную пользу.
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент
неожиданности, необычности.
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть
выполнена качественно, но относительно быстро.
Помогая учащемуся выбрать тему, старайтесь сами
держаться ближе к той сфере, в которой сами чувствуете
себя одарённым.
Педагог тоже должен чувствовать себя исследователем.
Спросить у других людей
Посмотреть фильм
Прочитать книги
Организация
исследования
Обратиться к сети
Интернет
Подумать самому
Провести
эксперимент
Сделать
математические
расчёты
Понаблюдать
Роль исследовательской
деятельности в учебном
процессе
Роль исследовательской деятельности учащихся в
учебном процессе многогранна:
познавательная — стимуляция мыслительного
процесса, направленного на поиск решения
поставленных задач, это требует привлечения сведений
из разных областей знаний, межпредметных связей;
развивающая — развитие интеллектуальных и
творческих способностей детей;
воспитательная — развитие коллективизма, упорства в
достижении; результатов исследования, умения
отстаивать свое мнение; практика публичных
выступлений;
дисциплинирующая — необходимость строгого
выполнения всех методических приемов.
Роль исследовательской
деятельности в учебном
процессе
Что привлекает учащихся к исследовательской
деятельности?
Любознательность, интерес к поиску новых неизвестных
данных (правильно организованное исследование всегда
подразумевает наличие некой задачи, требующей решения).
Увлеченность, повышенный интерес к изучаемому предмету
(это могут быть дисциплины естественного цикла,
технической и гуманитарной областей, где исследовательская
деятельность должна всемерно поддерживаться и
стимулироваться).
Престижность: участие в различных конкурсах повышает
авторитет школьника в среде товарищей.
Метод исследовательских проектов
Метод исследовательских проектов — это система
учебно-познавательных приемов, позволяющих решать
ту или иную проблему в ходе самостоятельных и
коллективных действий учащихся и обязательной
презентации результатов работы. Предполагается, что в
ходе проектно-исследовательской деятельности должно
происходить соединение академических знаний и
практических действий. Во время работы над проектомисследованием каждый ученик имеет возможности
1. Реализовать себя
2. Продемонстрировать другим свою компетентность,
3. Ощутить свой успех.
При этом осуществляется широкое взаимодействие
учащихся с учителем и учащихся между собой в группах.
Основными задачами
исследовательской деятельности в
начальной школе являются:
Знакомство с проведением учебных
исследований
Развитие творческой исследовательской
активности
Стимулирование интереса к
фундаментальным и
прикладным наукам
Ознакомление с научной картиной мира
Вовлечение родителей в учебно –
воспитательный процесс
«Человек должен верить,
что непонятное можно
понять;
иначе он не стал бы
размышлять о нем.»
И. В. Гёте
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
27
Размер файла
2 102 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа