close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

файл: Модель методической работы (4 МБ)

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида
№ 139 «Облачко» городского округа Тольятти
Модель управления инновационной
деятельностью педагогов в условиях
реализации стратегических задач
развития ДОУ
Инновация – любое изменение объекта или явления.
Инновация – новшество, нововведение, применяемое в
области технологии производства или управления какой –
либо единицей.
Инновация – идея, доведенная до практического применения.
Инновационная методическая работа – часть
профессионально-педагогической (управленческой)
деятельности, ориентированной на овладение педагогами
новыми, инновационными способами профессиональной
деятельности, включающими умения:
- Определять направления инноваций
- Отбирать содержание инновационной деятельности
-Проектировать реализацию содержания инновации через
применение современных педагогических технологий
- Описывать критерии оценки образованности детей по
результатам инноваций
удовлетворение возрастающих
потребностей населения в уровне
образованности детей
превышение государственного
образовательного стандарта по
некоторым направлениям деятельности
современная система управления
ОУ, основанная на системном подходе и
программно-целевом принципе
МЭРИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА
ТОЛЬЯТТИ
ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ
Городская целевая
программа развития
образования городского
округа Тольятти
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ
ПОДПРОГРАММЫ
«Формирование системы
защиты детства, сохранения и
укрепления здоровья
обучающихся (воспитанников)»
«Формирование ключевых
компетентностей обучающихся
(воспитанников)»
«Формирование системы
обеспечения нового качества
образования»
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ МДОУ
№ 139 «Облачко»
на 2008 – 2012
годы
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ
«Перевод ОП на
компетентностный подход»
«Создание условий для
формирования потребности к
ведению ЗОЖ у дошкольников»
«Обеспечение условий для
полной коррекции
(положительной динамики) на
«выходе» у воспитанников с ОВЗ»
«Обеспечение социализации
воспитанников с ОВЗ»
ГОДОВОЙ ПЛАН
МДОУ
№ 139 «Облачко»
на 2011-2012
учебный год
1Сформировать к маю 2012 года
мотивацию к ведению
здорового и безопасного образа
жизни у 37% воспитанников по
высокому уровню
2. Сформировать к маю 2012
года ключевые компетентности
у 35% воспитанников по
высокому уровню.
3. Обеспечить к маю 2012 года
высокий уровень социализации
у 25% воспитанников с ОВЗ
1 этап –
выявление
целевого заказа
5 этап - презентация
инновационной
методической
продукции
4 этап –
рецензирование
инновационной
методической
продукции
2 этап – анализ уровня
профессиональной
компетентности
педагогов
+реструктуризация
управления развитием
педколлектива
3 этап –
формулировка
технических
заданий педагогам,
инновационная
методическая
деятельность
Уровни педагогической
компетентности
Высокое
профессиональное
мастерство
• Неоднократное обобщение опыта на
уровне ДОУ, города, осознание
необходимости систематической
работы над собой, активное участие
в методической работе
Совершенствование
профессионального
мастерства
• Определенные наработки в одном
направлении, анализ недостатков в
собственной педагогической
деятельности, участие в
методической работе по поручениям
Становление
мастерства
• Отрывочные наработки по какому –
либо направлению, затруднения в
подведении итогов собственной
деятельности, эпизодическое
участие в методической работе
Структура управления учреждением
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ДОУ
НА 2008-2012 Г.Г.
СОВЕТ ДОУ
РОДИТЕЛЬСКИЙ
КОМИТЕТ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
ВРЕМЕННАЯ
ТВОРЧЕСКАЯ
ГРУППА. Цель:
разработка, апробация, внедрение
инноваций в
деятельность ОУ
РУКОВОДИТЕЛЬ
МДОУ
ЗАМЕСТИТЕЛИ
РУКОВОДИТЕЛЯ
ПО ВМР, КР
ПРОЕКТНЫЕ ГРУППЫ
Цель: методическое
обеспечение хода
реализации проектов
ПРОЕКТНЫЙ СОВЕТ
Цель: разработка
инновационного
проекта
ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ
Цель: рецензирование
инновационной
продукции
Организация деятельности
проектных групп
«Будь здоров!»
Проектная группа
Руководитель группы воспитатель высшей
категории Маслобойникова В. С.
Научный руководитель к.п.н, зам. директора
ИНПО ТГУ Н. А. Матуняк
Состав группы:
-Воспитатели групп
общеразвивающей
направленности
- Физинструкторы
- Музыкальные руководители
- Педагог - психолог
Организация деятельности
проектных групп
Проектная группа «Особый ребенок»
Руководитель группы учитель – дефектолог высшей
категории Щеглова Н. В.
Научные руководители проекта: к.п.н., зам. декана фта коррекционной педагогики ПГСГА Ремезова Л. А.,
к.п.н, зав. кафедрой логопедии ПГСГА Чаладзе Е. А.
Направленность проекта –
Социально- коммуникативное
развитие дошкольников с ОВЗ
Состав группы:
-Педагог – психолог
- Учителя- дефектологи
- Учителя – логопеды
-Воспитатели групп
компенсирующей
направленности
Организация деятельности
проектных групп
Проектная группа «Путь к успеху»
Руководитель группы воспитатель высшей
категории Давлетзянова Ф. Ш.
Состав группы:
- Воспитатели групп
общеразвивающей
направленности
Содержание деятельности
администрации
Координация
планирования работы
проектных групп
Подготовка
руководителей проектных
групп
Подбор и координация
деятельности
привлекаемых экспертов
Контроль
образовательных
результатов по
направлению,
подведомственному
проектной группе
Содержание деятельности
руководителей ПГ
Координация инновационной
деятельности педагогов
Проектирование
индивидуальной
корригирующей траектории
профессиональных
трудностей педагогов
Организация системы
персональной поддержки
педагогов
Демонстрация изменений в
практической деятельности
педагогов
Координация деятельности
специалистов,
осуществляющих диагностику
результативности педагогов в
проблемных областях
Стимулирование и вознаграждение
труда педагогов
Формы морального
поощрения:
престижные курсы
повышения квалификации
благодарность в приказе,
грамота ДОУ, ДО, МО РФ
содействие в обобщении
опыта, подготовке
аттестационных
материалов на высшую и
первую категорию
публичное представление
опыта на педсовете,
заседании творческой группы
участие в органах
самоуправления, творческих,
проектных группах
делегирование полномочий
Формы материального
стимулирования:
ежемесячная надбавка к
заработной плате
больший процент разовой
премии по результатам
учебного года
ежемесячная надбавка
руководителям проектных и
творческих групп
поощрение за призовое
место в смотрах и конкурсах
содействие в участии
педагогов в ярмарках
методических идей и
проектов, в получении
грантовой поддержки
различных фондов
Модернизированный подход к
организации методической работы
Постановка цели
деятельности
проектных групп
Разработка
мониторинга и
системы оценки
результатов работы
Подготовка
технического задания
ПРОЕКТНЫЙ СОВЕТ
ПРОЕКТНЫЕ ГРУППЫ
Разработка плана
деятельности
Определение
содержания
методической работы
Инновационно экспериментальная
деятельность
педагогов
Программа подготовки педагогов
- локальная (внутри МДОУ): экспериментальная
деятельность; семинары-практикумы, индивидуальные и
групповые консультации; защита конспектов занятий,
взаимопосещения, анализ и самоанализ деятельности;
творческие отчеты, методические совещания и др.;
- интраактивные (между МДОУ города): психологопедагогические проблемные семинары (РЦ);
методические кабинеты, службы, центры; конкурсы
педагогов, круглые столы, панорама метод. идей,
фестиваль пед. технологий и др.;
- интерактивные (межрайонные, городские,
областные, федеральные): теоретические и научнопрактические конференции; педагогические
фестивали; педагогические чтения, курсы повышения
квалификации (в т.ч. по ИОЧ), конкурсы проф.
мастерства и др.
Результат инновационной
деятельности
Образовательно – оздоровительная программа «Будь
здоров!». Реализуется в деятельности 15 групп МДОУ
Авторская психокоррекционная программа «Мы вместе!»
С. А. Евсеевой. Реализуется в деятельности 4 групп для детей с ЗПР
Методическое пособие «Формирование коммуникативной
функции речи у дошкольников с ОНР средствами риторики».
Реализуется в деятельности 2 групп для детей с ОНР, в трех группах
общеразвивающей направленности
Методическое пособие «Социализация дошкольников с
ОВЗ средствами продуктивных видов деятельности». Реализуется
в деятельности 4 групп ЗПР, 2 групп УО
Методические рекомендации «Реализация метода
проектов в работе с дошкольниками». Реализуется в деятельности
всех старших и подготовительных групп общеразвивающей
направленности
Рецензирование инновационной продукции
Внутренний уровень
Экспертный совет
МДОУ:
-Заведующий
- зам. зав. по ВМР
- специалисты
Внешний уровень
Внешняя экспертная
оценка
Публикация
Совет МДОУ
Внедрение в
деятельность МДОУ
Презентация на
внешнем уровне
Публикации 2011 года
Статья в сборнике международной научно-практической
конференции «Здоровое поколение – международные ориентиры 21
века». Грошева Т. Р. «Будьте здоровы!» Комплексный подход к вопросу
здоровьесбережения дошкольников».
Статья в сборнике международной научно-практической
конференции «Здоровое поколение – международные ориентиры 21
века». Щеглова Н. В. «Формирование социального компонента здорового
образа жизни старших дошкольников с задержкой психического развития».
Статья в сборнике Всероссийской конференции «Образование
детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы,
перспективы». Евсеева С.А. « Программа психологического сопровождения
детей с ЗПР. «Мы вместе!»».
Статья в сборнике Всероссийской конференции «Образование
детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы,
перспективы». Юдина С.Н., Г. С. Меркесова. «Формирование познавательного
интереса у детей с нарушением интеллекта в продуктивной деятельности».
Статья в сборнике августовских педагогических чтений.
Давлетзянова Ф. Ш. «Проектный метод в деятельности старших
дошкольников»
Презентации 2010-2011 года
Августовские педагогические чтения. Региональный конкурс
психолого – педагогических программ. С.А. Евсеева. «Мы вместе!»
психологическое сопровождение детей с ЗПР».
Августовские педагогические чтения. Щеглова Н. В.
«Формирование социального компонента старших дошкольников с ЗПР».
Самарский региональный форум работников образования. М.М.
Жигляева. «Роль социализации для детей с задержкой психического
развития».
Городская акция «За жизнь без барьеров» М.М. Жигляева.
«Продуктивные виды деятельности как фактор социализации
дошкольников с задержкой психического развития».
Панорама методических идей в номинации «Методические идеи
обучения и воспитания» М.М. Жигляева «Модель управления
инновационной деятельностью педагогов».
Региональная научно – практическая конференция
«Педагогический процесс, как культурная деятельность». Учитель –
логопед Костицына С. А. «Риторика, как средство формирования
коммуникативной функции речи у дошкольников с ОНР»
Уровень включенности педагогов в
инновационную деятельность
90%
100%
100%
100%
50% 95%
80%
60%
40%
20%
35%
14%
20%
0%
Педагоги,
использующие в
работе
инновационные
технологии
6%
Педагоги,
владеющие
системой
мониторинга
результатов ОП
2008
2006
Педагоги, участвующие в
презентации деятельности
ДОУ
2009
2007
2010
2008
Уровень оснащенности ОП
инновационными технологиями
6
5
5
6
4
5
4
3
4
4
2
3
2
2
1
2
2006
2007
2
20102008
2008
1
2009
2007
0
Количество
авторских
программ
обучения и
воспитания
дошкольников
Количество
инновационны
х технологий
обучения и
воспитания
дошкольников,
используемых
в ОП
2006
Количество
проектных
групп по
решению
стратегических
задач развития
ДОУ
2008
Количество
авторских
программ и
технологий в
сфере обучения
детей с ООП
Качество образовательного результата
Коммуникативность детей с ОНР
Социализация детей с ОВЗ
Мотивированность ведение ЗОЖ
Сформированность ключевых
компетентностей
май.11
май.10
11%
17%
12%
21%
18%
19%
12%
май.09
26%
24%
22%
31%
31%
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
9
Размер файла
4 065 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа