close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Лицей 62 2006/2007 учебный год
Учитель Рудакова Т.Ф
Саратов 2007г.
Цель урока:
Закрепляем умение делить на
двузначное число, когда цифру
находим в результате нескольких
проб.
Решаем задачи на движение.
Отрабатываем вычислительные
навыки, навыки устного счета.
Математическая разминка
1. Продолжи ряд 2 Д 8 Й …?
Б 5 Ж 11 ...?
2. За 4 минуты бревно распилили на полуметровые
поленья. Каждый распил занимает 1 минуту. Какой
длины было бревно?
Сделайте рисунок.
2 ½ метра
Угадайте корень уравнения.
Х
*Х–1=8
3*3
Блиц-турнир
От лыжной базы до леса лыжник проехал А км
за С мин. С какой скоростью шел лыжник?
Навстречу друг другу идут два пешехода,
расстояние между которыми С км. Скорость
одного А км/ч., другого В км/ч. Через какое
время они встретятся?
Велосипедисту надо проехать А км. Он
проехал 4 часа со скоростью В км/ч.
Сколько км ему осталось поехать?
Черепаха ползла 3 минуты со
скоростью Х м/мин. и 2 минуты со
скоростью Y м/мин. Какое расстояние
проползла черепаха?
Викторина «Хочу все знать»
На островах Тихого океана живут черепахи-гиганты.
Они такой величины, что дети могут кататься у них на
панцире. Чтобы расшифровать название самой
крупной в мире черепахи, решите предложенные
примеры и расположите ответы в порядке убывания.
Е) 406958:67;
Д) 336378:42;
С) 18450:246;
Х) 30240:63;
М) 38640:48;
Р) 51750:25;
И) 7912:86;
Л) 225261:729;
О) 24325:35
Е) 144320:328
Д
Е
Р
М
О
Х
Е
Л
И
С
8009
6074
2070
805
695
480
440
309
92
75
Эта
черепаха прекрасно
плавает, её конечности
превратились в ласты.
Найди массу черепахи-гиганта
в килограммах, сосчитав сумму
двух корней уравнений:
У доски:
Х : 3 – 71 = 32
Х:2=32+71
Х:2 =103
Х=103*2
Х=206
206:2-71=32
32=32
Ответ: 206
Самостоятельно:
(Y+6):4=100
Y+6=100*4
Y+6=400
Y=400-6
Y=394
(394+6):4=100
100=100
Ответ: 394
394+206=600
Выразите массу черепахи в ц., граммах:
600 кг=6ц., 600кг=600 000 г.
Решение задачи № 207
Из городов А и Б, находящихся на расстоянии 185 км руг от
друга, выехали одновременно в противоположных
направлениях два автомобиля. Один из них со скоростью
95км/ч, другой 90 км/ч. На каком расстоянии друг от друга
будут эти автомобили через 6 часов после начала
движения?
Анализ задачи:
Можно ли сразу ответить на поставленный
вопрос задачи?
Какой автомобиль и почему пройдет большее
расстояние?
Решение задачи у доски выражением.
Преобразование задачи.
Так какое расстояние стало между
автомобилями?
(то, на сколько удалились + 185 КМ)
На подвижной схеме составьте новое условие.
На сколько дольше в пути будут автомобили?
Преобразование задачи.
Так какое расстояние стало между
автомобилями?
(то, на которое они удалились + 185 км)
На подвижной схеме составьте новое
условие. На сколько дольше в пути
будут автомобили?
Литература:
М.И.Моро. Математика 4 класс.
О.И. Дмитриева. Поурочные разработки.
Задачник. Нестандартная математика в школе.
Корделеский Б. А. Математическая смекалка. М.; ,1963г.
Леман И. Увлекательная математика. М.; Знание, 1985г.
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
72
Размер файла
178 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа