close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация учителя

код для вставкиСкачать
Автор проекта:
Колотовкина Наталья Львовна,
учитель начальных классов
гимназии № 13
г. Красноярска
Тьютор-методист:
Жидкова Татьяна Ильинична,
доцент кафедры ИТОиМ
КГПУ им. В.П. Астафьева
Мы живём в чудесном мире!
В мире солнца, и земли,
И живительной воды.
Каждый радует другого.
Даже с красным Мухомором
Кто-то встречи ждёт.
В этом мире с колыбели
Дружит всё и все со всеми,
Чтобы не было беды.
И под солнцем на поляне
Кружат дружные земляне
В хороводе целый год!
Аннотация проекта
Данный проект поможет познакомить
школьников с ролью и значением жизни на Земле.
младших
Ребята узнают о существовании живой оболочки
нашей планеты – биосферы на основе знакомства с
повсеместным распространением жизни, знакомятся с
одной из важнейших причин порядка в природе –
круговоротом веществ. Именно круговорот веществ в
биосфере лежит в основе порядка на поверхности нашей
планеты и именно в нем ведущая роль принадлежит живым
организмам. Данный проект поможет объяснить разную
роль различных групп живых организмов в круговороте.
В данном проекте мы предлагаем познакомить
учащихся с проблемами воздействия человека на природу,
сделать школьников живыми участниками созидательных
процессов в развитии человеческого общества.
Смогли бы люди жить на планете одни?
Проблемные вопросы:
Где обитают живые организмы?
В чем причина порядка в природе?
Существуют ли «профессии» у живых организмов?
Как человек связан с природой?
Учебные предметы:
Участники:
окружающий мир;
информатика;
математика;
русский язык
ученики
начальных классов
Цели проекта
Дидактические:
повысить интеллектуальный потенциал и образовательный уровень
учащихся, способных не только освоить, но и творчески использовать
достижения научно-технического прогресса;
развивать познавательные способности и возможности школьника;
воспитывать учащегося как личность, способную добиться успеха.
Методические:
научить учащихся использовать различные источники информации;
развивать умение анализировать и обобщать факты;
закрепить умение обосновывать свою точку зрения.
Темы
самостоятельных
исследований
Где встречается жизнь на Земле?
Большой круговорот веществ в природе.
Живые участники круговорота веществ.
Точка зрения растений на их роль в природе.
Все профессии нужны, все профессии важны.
Как нам жить?
Этапы и сроки проекта
1. Организационно-подготовительный
2. Технологический
3. Заключительный
Организационно-подготовительный этап
Содержание данного этапа:
выбор тем исследований учеников и их обоснование
(1 урок, 15 минут);
формирование групп для проведения исследований, выдвижение
гипотез
(1 урок, 15 минут);
выбор творческого названия проекта с учащимися
(2 урок, 10 минут);
обсуждение плана работы учащихся
(2 урок, 15 минут);
обсуждение возможных источников информации, вопросов
защиты авторских прав
(3 урок, 20 минут)
назад
Технологический этап
Содержание данного этапа:
самостоятельная работа учащихся по
обсуждению задания каждого в группе
(3 урок, 20 минут);
самостоятельная работа групп по
выполнению заданий;
соблюдение правил техники безопасности
(4, 5, 6 уроки).
назад
Заключительный этап
Содержание данного этапа:
подготовка учениками презентации по отчету о
проделанной работе
(7 урок, 20 минут);
рефлексия (самоконтроль);
доработка и усовершенствование проекта
(8 урок, 10 минут);
защита проекта
(9 урок, 25 минут).
назад
УМП проекта
Описание проекта
Результаты исследования
учащихся по проекту
Дидактические материалы
Web-сайт проекта
Информационные ресурсы
В заключении…
Особенностью содержания метода
проектов
является
его
исследовательская сущность. Вся
деятельность младшего школьника
ориентируется на формирование его
мышления, в основе которого лежит
личный
опыт.
Разрабатывая
обоснование проекта, ученики не
только привлекают все свои знания и
опыт, не только познают что-то
новое, но и учатся четко, правильно и
красиво выражать свои мысли,
творчески использовать достижения
НТП.
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
21
Размер файла
382 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа