close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Слайд 1 - Школьный сайт

код для вставкиСкачать
Методы, приёмы и
формы обучения.
Из практики работы
учителя Семеновой Л.И,
МОУ СОШ №4 г. Полярные Зори
2 класс В МОУ СОШ № 4
Юбилей школы.
День открытых дверей.
Городской конкурс чтецов.
Мы все разные, но нам хорошо вместе!
Мы - спортсмены!
Давайте вместе станцуем!
Мальчики, не отставать!
Комфортное начало и
окончание урока.
Использование положительных установок на успех
в деятельности: «У меня всё получится»,
«Я справлюсь» и т.д.
Умение настроить себя на положительную волну:
«Улыбнитесь самому себе»
Рисование на полях различных символов, которые
отражают настроение на уроке
Показывания символов, которые отражают
настроение на уроке, вначале и завершении урока
Минутки отдыха
Валеологические паузы
Дыхательная гимнастика
Самомассаж
Упражнения, направленные на
поддержания высокого уровня
работоспособности и повышения
стрессоустойчивости
Объяснение нового материала с опорой на
субъективный опыт учащихся.
Упорядочение системы домашних
заданий
Дозировка
Выбор заданий
Творческий характер
Разноуровневые задания
Учёт индивидуальных способностей и
особенностей ребёнка.
Опрос на уроке
Только тех, кто желает
(по возможности)
Разные формы
опроса:
перфокарты,тесты,
работа в паре,
кресс-кроссворды,
кроссворды,
математический
биатлон, карточки,
которые составляют
друг другу дети и т.д
Каждый урок – напоминание о своём
здоровье!
Виды заданий
Анатомические диктанты (русский
язык)
Упражнения, тексты задач (о
сохранении здоровья, о спорте,
диаграммы «Роста класса»)
Сочинения о том, как каждый
сохраняет своё здоровье
Мини-проекты на тему здоровье:«Я и
вода», «Кутолки - это не про нас!», «Я
дружу со спортом» и т.д.
Психогигиенические
взаимоотношения учителя с
учеником
Умение слышать и слушать
Спокойное общение
Обращение к ребёнку по имени
Не провоцировать стрессовые ситуации
Инструкцию давать один раз, чётко её
проговаривая, начиная с простой установки,
затем переходить к более сложным
Задавать вопрос, ждать не менее 10 сек.,
давая время подумать
Хвалить при всех, делать замечания –
наедине (по возможности)
Организация саморефлексии
Каждый день начинать и заканчивать
фиксацией «настроения»
и вопросами: Чем бы хотели заняться
на уроке? Что понравилось? Что было
трудно? Какие задания понравилось
выполнять больше всего? Самое
трудное задание? И т.д.
Игровые методы
психокоррекции
Игры на:
развитие внимания
развитие памяти и восприятия,
наблюдательности
развитие произвольных достижений и
самоконтроля
развитие сообразительности,
самодисциплины и самоорганизации – игры,
способствующие снятию страхов в общении
развитие мышления и речи
Формы организации
деятельности
Работа в группах (статическая, подвижная)
Работа в парах сменного состава
Фронтальный опрос с использованием
предмета
Использования элементов игры в качестве
обратной связи и оценки ответов
одноклассников
Хлопанье в ладоши (ритмический счёт до
10,)
Пальчиковая гимнастика
Использование сигнальных карточек разного
цвета и формы
Деятельность с элементами соревнования
Чтение – не утомляет…
Шпаргалка для учителя
Домашние задания даются
в 1 классе (со 2 полугодия)
длительность выполнения заданного
объёма заданий – до 1 часа
Во 2 классе – до 1,5 ч
В 3-4 классах – до 2 ч
Не даются задания на понедельник
Шпаргалка для учителя
Динамика урока
(усвоения материала)
1-4-я мин – 60%
5-23-я мин – 80%
24-34-я мин – 45-50%
35-40-я мин – 6%
Шпаргалка для учителя
Динамика дня:
1-ый урок – врабатывание
2-ой урок – оптимум
3 урок - спад
Шпаргалка для учителя
Динамика учебной недели:
Понедельник – врабатывание
Вторник , среда – оптимум
Четверг - спад
Шпаргалка для учителя
Коэффицент трудности предметов:
11 баллов – математика
10 баллов – иностранный язык
7 баллов – русский язык,
литературное чтение
6 баллов – окружающий мир, риторика
5 баллов – физическая культура
4 балла – труд
2 балла – изобразительное искусство
1 балл - музыка
Шпаргалка для учителя
Санитарно-гигиенические условия:
Достаточное освещение класса
Тон окраски стен кабинета: зелёный,
жёлто-зелёный, зеленовато-голубой
Температурный и воздушный режим
(систематическое проветривание
кабинета до уроков и во время перемен)
Разумное размещение комнатных
растений, чтобы они не мешали
естественному освещению
Шпаргалка для учителя
Учащиеся удерживают в памяти:
10% того, что читают
26% того, что слышат
30% того, что видят
50% того, что видят и слышат
70% того, что обсуждают с другими
80% того, что основано на личном
опыте
90% того, чему они обучаются сами.
Шпаргалка для учителя
Знать психологические особенности
детей:
Ведущий канал восприятия: кинестетики,
визуалы,
Темп реакции
Память
Мышление
Мотивация к учению
Самооценка и т.д.
Спасибо за
внимание.
Литература:
1. Феоктистова В.Ф. «Образовательные
здоровьесберегающие технологии»,
изд-во «Учитель», Волгоград, 2008
2. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие
технологии: школьник и компьютер»,
изд-во «Вако», Москва, 2007
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
4
Размер файла
400 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа