close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация Опыта работы на

код для вставкиСкачать
Музыка обладает магической силой и
может
усмирить дикаря, смягчить
камень или
согнуть кряжистый дуб.
У.Конгрив, британский
драматург. XVIIIвек
Отмечается
увеличение количества
детей, имеющих нарушение речи.
Работая на логопедических группах
столкнулась с тем, что дети с общим
недоразвитием речи очень скованы, им
тяжело дается пение,
не развито
дыхание,
нарушена
координация
движений.
Музыкальный
руководитель
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Инструктор по ФК
Воспитатель
Н.В.Нищева
«Программа коррекционноразвивающей работы в логопедической
группе детского сада для детей с общим
недоразвитием речи»;
А.Г.Гогоберидзе., В.А.Деркунская «Детство
с музыкой»;
Боромыкова О.С. Коррекция речи и
движения с музыкальным сопровождением;
Н.А.
Морева «Музыкальные занятия в ДОУ»;
Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Улыбка судьбы.
Активизация
процесса
формирования
коммуникативных
и
творческих
способностей,
эмоциональной
отзывчивости
к
музыке,
развития
певческих
навыков
в
музыкальном
воспитании детей старшего дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи
посредством повышения эффективности
использования нетрадиционных методов,
включающих применение занятий по
логоритмике,
музыкотерапии,
сказкотерапии.
воспитывать
любовь и интерес к музыке,
формировать музыкальный вкус;
обогащать музыкальными впечатлениями,
знакомя детей с разнообразными
произведениями;
развивать навыки пения, слушания,
музыкально-ритмических движений, игры
на музыкальных инструментах;
развивать творческую активность во всех
видах музыкальной деятельности.
развивать психические процессы: восприятие,
речь, внимание, память, воображение,
мышление;
развивать координацию и свободу движений,
крупную и мелкую моторику, ориентировку в
пространстве;
корректировать нарушения речи посредством
музыкального воспитания (невнятное
произношение проглатывание окончаний слов
и пр.);
совершенствовать дыхательную функцию,
развивать чувство ритма за счет выполнения
дыхательной гимнастики, пения, музыкальноритмических движений, игры на детских
музыкальных инструментах.
личностной направленности;
тщательного отбора материала;
интеграции;
систематичности;
тематичности;
последовательности;
активизации всех детей.
наглядный
словесный
практический
игровой
совершенствуется
речевой аппарат;
совершенствуется
координация
движений;
формируется положительный
эмоциональный настрой;
развитие коммуникативных навыков;
обогащается словарь;
умение общаться со сверстниками.
1.Литературный
обзор состояния
вопроса.
История темы педагогического опыта в
педагогике и данном образовательном
учреждении.
История изучения темы
педагогического опыта в
образовательном учреждении и
муниципальном образовании.
Основные понятия, термины в
описании педагогического опыта.
2.
Психолого-педагогический портрет
воспитанников
групп
старшего
дошкольного
возраста
с
ОНР,
являющихся базой для формирования
представляемого педагогического опыта.
3. Педагогический опыт.
Введение.
Описание основных методов и методик,
используемых
представленном
педагогическом опыте.
Актуальность
педагогического опыта.
Научность
в
представленном
педагогическом опыте.
Результативность
педагогического
опыта.
Новизна
(инновационность)
представляемого
педагогического
опыта.
Описание
основных
элементов
представляемого опыта.
4. Выводы.
5. Библиографический список.
6. Приложения.
6.1. Приложение 1. Тематический годовой план
музыкальных занятий с использованием
нетрадиционных методов для детей старшего
дошкольного возраста с общим недоразвитием
речи .
6.2. Приложение 2. Цикл занятий по
логоритмике.
6.3. Приложение 3. Цикл занятий по
музыкотерапии «Времена года».
6.4. Приложение 4. Цикл занятий по
сказкотерапии «Музыка – язык наших чувств»
и образцы этюдов по психокоррекции.
6.5. Приложение 5. Методические рекомендации
по использованию нетрадиционных методов в
работе с детьми с общим недоразвитием речи.
6.6. Приложение 6. Речевые игры.
6.7. Приложение 7. Модифицированная
программа по художественно-эстетическому
направлению кружок по театрализованной
деятельности «Ладушки» старший возраст.
6.8. Приложение 8. Консультации для
воспитателей.
6.9. Приложение 9. Консультации для
родителей.
6.10. Приложение 10. Дидактические игры и
пособия
Постоянный
и устойчивый интерес
детей с ОНР к различным видам
музыкальной деятельности;
развитие речи;
развитие чувства ритма;
развитие координации движений;
развитие музыкальной культуры;
развитие волевых черт характера.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
60
Размер файла
5 538 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа