close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация - Сайт школы №513 г.Москвы

код для вставкиСкачать
«Модель общеобразовательного
учреждения, реализующего
принципы непрерывного
образования»
Презентация новой
программы развития
школы
на 2009 – 2014 гг.
Программа развития школы
на 2009 – 2014 гг.
«Модель
общеобразовательного
учреждения, реализующего
принципы непрерывного
образования»
Нормативная база для разработки программы:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Закон Российской Федерации «Об образовании»
Федеральная программа развития образования (с
изм. На 01.01.2005 г).
Конвенция о правах ребенка
Закон Российской Федерации «Об основных
гарантиях прав ребенка»
Национальная доктрина образования в Российской
Федерации, одобренная Постановлением
Правительства РФ от 04.10.2000г.
Концепция модернизации российского образования
на период до 2010г.
Программа «Столичное образование-5»
Устав ГОУ СОШ № 513
Концепция профильного обучения РФ, 2002 г
Национальная образовательная инициатива «НАША
НОВАЯ ШКОЛА»
Важнейшие концептуальные идеи:
В эпоху быстрой смены технологий, реализации планов
долгосрочного развития экономики и социальной сферы Российской
Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан, школа
должна способствовать формированию принципиально новой
системы непрерывного образования, предполагающей постоянное
обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его
удовлетворения.
Причем
ключевой
характеристикой
такого
образования становится не только передача знаний и технологий, но
и формирование творческих компетентностей, готовности к
переобучению. Поскольку навыки непрерывного образования, умение
обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять
профессиональный путь формируются со школьной скамьи, то от
подготовленности, целевых установок
школьников зависит то,
насколько
качественно будет обеспечен инновационный путь
развития страны в целом.
Цель Программы
• Обновление структуры и содержания
образования путем обеспечения устойчивого
инновационного развития системы
непрерывного образования в школе.
• Создание благоприятного психологического
климата и здоровьесберегающего
образовательного пространства.
• Создание оптимальных условий для развития
духовно богатой, физически здоровой,
свободной и творчески мыслящей личности,
способной к самоопределению и
саморазвитию.
Основные направления Программы
развития:
1.
Совершенствование образовательного
процесса школы в рамках непрерывного
образования.
2. Информатизация образовательного процесса.
3. Система поддержки талантливых детей.
4. Развитие учительского потенциала.
5. Школьная инфраструктура.
6. Обеспечение открытости и информативности
деятельности школы.
Основные задачи Программы:
• оптимизировать психологические и физические
нагрузки
обучающихся
за
счет
ликвидации
избыточности в содержании курсов основной школы
и
внедрения
перспективных
педагогических
технологий;
реализация
идей
опережающего
обучения;
• создать
условия
для
осознанного
выбора
девятиклассниками
профиля
их
дальнейшего
обучения,
их
первичного
профессионального
самоопределения;
• продолжить апробацию профильного обучения на
третьей ступени школы, предполагающей обучение в
профильных или универсальных классах;
• расширить связи школы с
другими учебными
заведениями и организациями;
• внедрять
новую
систему
оценки
качества
образования;
• разработать
индивидуальные программы развития
здоровья.
Этапы реализации Программы
1 этап 2009-2010 год – Выявление перспективных
направлений развития школы.
2 этап 2009-2010 год – Разработка, согласование,
совершенствование моделей, планов и программ
деятельности школы в соответствии с целями и задачами
развития
3 этап 2010-2012 годы – Отработка и корректировка
моделей, планов и программ школы в соответствии с
целями и задачами развития на всех уровнях управления.
4 этап 2012-2013 год – Совершенствование и обобщение
наработанного педагогического опыта по реализации
программных целей и задач.
5 этап 2013-2014 год – Подведение итогов реализации
программных целей и задач. Распространение опыта.
Механизмы реализации
Программы развития
Совершенствование
образовательного процесса
школы в рамках непрерывного
образования
• Предшкольная подготовка(окрытие ГКП на базе
школы)
Предпрофильная подготовка и профильное
обучение
• Профессиональное обучение
• Дистанционное образование
• Развитие системы оценки качества образования
• Системный подход в организации
преемственности, включая психологопедагогическое, медицинское сопровождение,
просвещение и обучение родителей при переходе
детей на новую ступень обучения
• Интеграция обязательного и дополнительного
образования
Информатизация образовательного
процесса
• Все работники школы должны освоить компьютер.
• Максимальное использование ИКТ на уроках и во
внеурочной деятельности.
• Раннее введение предмета «Информатика» в учебный
процесс.
• Использование лицензионных компьютерных программ в
организации учебного процесса и управлении школой
• Установка и освоение программы «1С: школа» для
оптимизации процесса обмена информацией, анализа
результатов образовательного процесса, принятия
управленческих решений, оперативной связи с родителями.
• Широкое использование ресурсов сети Интернет в
повседневной деятельности
• Активное участие педагогов школы в работе интернетфорумов, обсуждение педагогических проблем в on-line
режиме
• Создание Медиатеки в школе
Система поддержки талантливых детей
•
Разветвлённая система своевременного выявления достижений
одаренных ребят, развития талантливых детей и их
сопровождение.
•
Учёт индивидуальных достижений учащихся (портфолио)
•
Поддержка сформировавшихся талантливых школьников.
•
Создание общей среды для проявления и развития способностей
каждого ребенка, через разветвлённую сеть факультативов,
элективных курсов, кружков, участие в работе научных обществ.
•
Школьное научное общество учащихся в начальной и старшей
школе
•
Расширение списка предметных олимпиад и творческих
конкурсов для участия школьников
•
Создание базы данных школьников, проявивших свои таланты в
Развитие учительского потенциала
• Материальное и моральное стимулирование педагогов
• Новая система повышения квалификации и
переподготовки кадров
• Тесное сотрудничество с педагогическими университетами
для практической подготовки молодых специалистов
• Новая система аттестации учителей
• Участие в профессиональных конкурсах, конференциях
• Создание копилки передового педагогического опыта
• Распространение опыта работы лучших учителей школы
• Разработка системы мероприятий по повышению престижа
профессии учителя
Современная школьная инфраструктура
• Создание Групп кратковременного пребывания
на базе школы
• Апробация модели «Школа полного дня» в
начальных классах
• Развитие социального партнёрства
• Открытие гимназических классов в школе
Обеспечение открытости и информативности
деятельности школы
• Ежегодная подготовка и публикация Публичного
доклада «О состоянии и результатах деятельности
школы»
• Участие школьников и их родителей в обсуждении и
согласовании основных стратегических документов
школы
• Привлечение общественности к проблемам школы
• Обеспечение открытости через размещение
информации о деятельности школы на школьном
сайте
Формирование здоровьесберегающего
образовательного пространства
• Своевременная диспансеризация
• Реализация профилактических программ
• Организация внеурочных спортивных мероприятий
• Обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни
• Индивидуальный мониторинг и программа развития
здоровья участников образовательного процесса
• Снижение аудиторной нагрузки в форме классических
учебных занятий за счёт активных форм деятельности:
экскурсии, свободное перемещение по классу, занятия на
свежем воздухе
• Новые технологии и методики здоровьесберегающего
обучения
• Подпрограмма «Школа без опасности», решающая вопросы
комплексной безопасности участников образовательного
процесса
• Подпрограмма «Здоровье и здоровый образ жизни»
Прогнозируемые риски, возможные способы
предупреждения и компенсации их негативных
последствий при реализации программы развития
Возрастание учебной
нагрузки учащихся при
реализации
Программы развития
Социально-психологическое сопровождение
Построение учебного плана с учетом потребностей
учащихся
Дифференцированный подход
Низкий уровень
мотивации учащихся к
занятиям
инновационными
проектами
1. Создание ситуации успешности для учащихся,
участвующихв экспериментальной работе, и
использование различных видов
стимулирования их деятельности.
2. Широкая популяризация достигнутых
позитивных результатов и общественная
оценка труда
Значительные затраты
времени у учащихся,
включенных в
инновационное
образовательное поле
Эффективное планирование, организация,
мониторинг успешности и оптимальный
уровень эмоционально-физических затрат.
Корректировка в связи с полученными в ходе
мониторинга результатами инновационных
процессов, определенных программой
развития
Прогнозируемые риски, возможные способы
предупреждения и компенсации их негативных
последствий при реализации программы развития
Возникновение
трудностей у учителей,
внедряющих новые
образовательные технологии в практику
Проведение учебных семинаров, индивидуальных
консультаций, тренингов по проблемам
модернизации образовательного процесса
своей работы
Значительные затраты
времени у учителей —
руководителей
проектных модулей,
введенных в
образовательный
процесс
Недостаточное
использование
творческого
потенциала педагогов
Разработка алгоритма введения модуля в
образовательный процесс, проведение
тренингов и консультаций по рациональному
распределению времени и использованию
разработанных практических решений.
Популяризация удачного опыта в этом
направлении
Использование различных видов стимулирования
участия педагогов в инновационной
деятельности.
Обязательная популяризация достигнутых
позитивных результатов
Прогнозируемые риски, возможные способы
предупреждения и компенсации их негативных
последствий при реализации программы развития
Отсутствие у
коллектива и
общественности четких
представлений о ходе
реализации инноваций,
запланированных в
программе развития
Обязательная своевременная систематизация
полученных результатов, их аналитическое
обобщение, коррекция и планирование
дальнейшего развития экспериментальной
работы.
Открытый характер проходящих инновационных
проектов (публикации, общественная
экспертиза, творческие семинары, публичный
отчет и др.)
Повышения качества образовательного
процесса по следующим показателям:
• повышение качества обученности по
образовательным областям;
• повышение результатов ЕГЭ;
• увеличение количества участников проектноисследовательской деятельности;
• увеличение количества проектов — призеров
конкурсов различных уровней;
• увеличение количества участников олимпиад и
конкурсов различных уровней;
• повышение уровня содержания и разнообразия
портфолио достижений учащихся;
Результаты реализации
программы развития
Изменения структуры учебного плана,
которые:
• будут способствовать совершенствованию
качественных и количественных характеристик
программ профильных классов;
• приведут к увеличению числа и разнообразия
элективных курсов;
• позволят увеличить долю проектноисследовательской деятельности в общем объеме
учебной работы;
• приведут к активизации использования ИКТтехнологий;
Изменения характеристик
образовательного пространства,
которые приведут к тому, что:
•
•
•
•
•
•
•
увеличится доля креативной составляющей в образовании;
будет реализован принцип открытости образовательного
процесса;
увеличится количество творческих объединений и сообществ;
увеличится количество открытых мероприятий разного уровня,
предоставляющих возможности для самореализации учащихся;
усилится социальное творчество учащихся, что позволит
расширить пространство для формирования опыта социализации
в современном обществе;
будет создана ситуация успеха для более полного
удовлетворения школьниками своих образовательных
потребностей;
будет предоставлена возможность формировать свои
компетенции в общественно-социальной и гражданскопатриотической сферах, совершенствовать свою
информационно-коммуникационную культуру, знания основ
психологии и самовоспитания;
Изменения психологического и
профессионального портретов субъектов
образовательного процесса, когда:
• получат развитие партнерские отношения всех участников
открытого образовательного пространства;
• получит распространение модель личности
высокопрофессиональной, убежденной,
ответственной,толерантной и креативно мыслящей;
сознательно относящейся к своему здоровью и жизни;
способной справляться с разнообразными жизненными
проблемами, самостоятельно определять свой выбор и
нести за него ответственность.
Приложения к
программе
развития
Открытие
гимназических
классов в
школе
Изучение на
профильном и
углубленном
уровнях, русского
языка, литературы,
истории России и
иностранных
языков
Введение
изучения
второго
иностранного
языка с 7
класса
Гуманитарный
профиль
Экспериментальная
деятельность
Функционирование
лицейского класса
гуманитарной
направленности
Сотрудничество
с факультетами
философии и
журналистики
МГУ
«Родник» – клуб
любителей
литературы
Сотрудничество
с
полиграфическ
им колледжем
№ 56
Изучение химии,
математики, физики
на профильном
уровне
Организация класса –
практикума для
углублённого
профильного
изучения химии
Сотрудничество с
фармацевтическим
училищем № 10
Химико математический
профиль
Проектная
деятельность по химии
и экологии (учащихся
3-7 классов)
Создание и работа НОУ –
научноисследовательская
деятельность учащихся
8-11 классов
Сотрудничество с
Московской академией
тонких химических
технологий им. М.В.
Ломоносова
Связь школы с колледжами
(химико-математический профиль)
1. Колледж автоматизации и
радиоэлектроники № 27
•
•
•
2. Фармацевтическое училище
№ 10
•
•
Охрана окружающей среды и
рациональное использование природных
ресурсов.
Оператор ЭВМ.
Лаборант – эколог.
Экология окружающей среды.
Технология производства лекарственных
препаратов.
Связь школы с колледжами
(гуманитарный профиль)
1. Полиграфический колледж
№ 56
2. Театрально-художественный
колледж № 60
3. Колледж музыкальнотеатрального искусства № 61
•
•
•
•
Издательское дело.
Дизайн.
Полиграфическое производство.
Оператор на наборно-компьютерной
технике.
•
•
Театрально-декорационное искусство.
Художественно-костюмное оформление
спектакля.
•
•
Вокальное искусство.
Хореографическое искусство.
Связь ГОУ СОШ № 513 с ВУЗами
Гуманитарный
профиль
1. МГУ им. М.В. Ломоносова
факультеты философии и
журналистики.
2. Московский психолого педагогический Университет им.
М.А.Шолохова.
3. Московский Государственный
Литературный Институт им. М.А.
Горького
Химико-математический
профиль
1. Московская Государственная
Академия тонких химических
технологий им. М.В.
Ломоносова.
2. Московский Государственный
Индустриальный Университет.
Центр дополнительного образования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Литературный клуб «Родник»;
Театр-студия;
Клуб «Олимпионик»;
Клуб «Дружбы народов»;
ИЗО – студия;
Центр дистанционного обучения;
Центр подготовки к ЕГЭ;
Кафе «Рецепты наших бабушек»;
Швейная мастерская;
Музей боевой славы 7-го гвардейского механизированного корпуса;
Музей 2-го московского артиллеристского подготовительного училища;
Музей «Химия в Москве»;
Музей истории театрального костюма;
Спортивные секции.
Музыкальный театр –
системообразующий компонент, вокруг
которого создается и развивается новое
культурно-образовательное
пространство:
• Литература;
• Художественный труд;
• Сценическое мастерство;
• Хореография;
• Хор;
• Вокал и музыкальные инструменты
• Прикладное творчество
• Изобразительное искусство.
Театр-студия
Образовательная деятельность:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Основы сценического мастерства;
Сценическое движение;
Сценическая речь;
Основы театрально режиссуры;
Конструирование и изготовление театральных декораций, костюмов,
реквизита;
Хореография;
Вокал;
Основы тележурналистики;
Повышение культурного уровня учащихся;
Содействие подготовки к поступлению в творческие и гуманитарные
ВУЗы.
Театр-студия
Творческая деятельность
(постановка спектаклей):
* «Аленький цветочек»;
* «Принцесса на горошине»;
* «Сказка про солдата и волшебную котомку»;
* «Гусарский водевиль»;
* «Медвежонок Тедди».
Театр-студия
Конкурсно - фестивальная деятельность:
Участие в 16 международных, Российских и Московских
фестивалях и конкурсах
( в девяти стали лауреатами, трижды лауреаты конкурса
«Юные таланты Московии»);
*
Организация фестиваля школьных театров
«Дети Мельпомены»
на базе школы № 513
Театр-студия
Гастрольная деятельность:
•
•
•
•
•
•
•
•
Москва и московская область;
Тула;
Тверь;
Города Крыма;
Венеция;
Румыния;
Чехия;
Болгария.
Театр-студия
Благотворительная
деятельность:
• Спектакли для ветеранов войны и
труда;
• Спектакли для детей-сирот;
• Спектакли для детей-инвалидов.
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
40
Размер файла
462 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа