close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Наталья Львовна Галеева,
профессор кафедры УОС МПГУ,
канд. биол. наук, доцент
galeeva-n.ucoz.ru
galeeva-n@ yandex.ru
Деятельность учителя в соответствии с
требованиями ФГОС
(по функциям управления)
Программа
Развитие
образования
2013-2020
Закон про
инклюзию
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
Пространство
Пространство
реализации
реализации
профессиональной
профессиональной
компетентности
компетентности
Учителя
Учителя
учителя
учителя
Новая система
оплаты труда
Наша
новая
школа
Квалифик.
Справочник
ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761н
Учитель
Должностные обязанности.
Осуществляет
обучение
и
воспитание
обучающихся с учетом их психолого-физиологических
особенностей и специфики преподаваемого предмета,
способствует формированию общей культуры личности,
социализации,
осознанного
выбора
и
освоения
образовательных программ, используя разнообразные формы,
приемы, методы и средства обучения,
в том числе по индивидуальным учебным планам,
ускоренным
курсам
в
рамках
образовательных стандартов,
федеральных
государственных
современные образовательные технологии,
включая информационные, а также цифровые
…
образовательные ресурсы.
«Мы не говорим педагогам,
поступайте так или иначе;
мы говорим им: изучайте законы
тех психологических явлений,
которыми вы хотите управлять,
и поступайте, соображаясь с
этими законами и теми
обстоятельствами, в которых
вы хотите их приложить»
К.Д.Ушинский Человек как предмет воспитания // Собр.
Соч. в 11 т.- М., 1949. – Т.8.С.55
Национальная образовательная инициатива
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
«…главным результатом школьного образования
должно стать его соответствие
целям опережающего развития»
«…изучать в школах необходимо
не только достижения прошлого,
но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем».
«…обеспечение индивидуализированного
психолого-педагогического сопровождения
каждого обучающегося»
…Такая
школатребует
требует
…такая школа
учителяис нового
новымиучителя.
компетенциями
Основные направления развития общего образования
1. Переход на новые образовательные стандарты
2. Развитие системы поддержки талантливых
детей
3. Совершенствование учительского корпуса
4. Изменение школьной инфраструктуры
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6. Расширение самостоятельности школ
Критерии качества
профессиональной деятельности учителя:
1.Динамика образовательных достижений учащихся,
обучающихся у данного учителя
2. Качество деятельности учителя по созданию условий и реализации
ресурсов для учебного успеха учащихся (качество обучающей
деятельности учителя)
3. Качество воспитательной деятельность педагога, классного
руководителя, воспитателя, тьютора
4. Качество деятельности учителя по совершенствованию собственной
профессиональной компетентности
5. Качество деятельности учителя как члена единого
профессионального коллектива
Опыт апробации
отдельных частей данной системы
оценки качества работы учителя
позволяет авторам рекомендовать
алгоритм
проектирования
собственной системы
каждой школой:
Шаг 1. Проанализируйте показатели каждого критерия. При
необходимости – добавьте новые, уберите предложенные.
Шаг 2. Определите максимальный балл для оценки
каждого показателя в соответствии с потребностями Вашего
образовательного учреждения.
Шаг 3. Соотнесите выбранные Вами показатели с
содержанием уже существующего в школе ВШК.
Если показатели отсутствуют – необходимо включить их в ВШК,
определив сразу и механизмы подсчета баллов, и режим замеров
параметра, и ответственных за организацию и проведение.
Таким образом, Вы модернизируете ВШК под НСОТ, а не
будете выстраивать вторую вертикаль власти «по оплате за
качество».
Шаг 4. Создайте описание уровней оценки всех показателей
(уровневые дескрипторы)
Обсудите при проектировании с заместителями
директора и председателями методических объединений,
затем – с учителями по методическим объединениям.
Проведите коррекцию в соответствии с предложениями.
Вынесите на педсовет. Еще раз предложите внести
коррективы. Примите решение. Напишите локальный акт.
Доведите до каждого учителя его
содержание.
И – через некоторое время
можете
оценить
«качество
профессиональной
деятельности
учителя для установления размера
стимулирующей части зарплаты».
3.
Коммуникативные
УУД
2.
Познавательные
УУД
1.
Предметные
знания
(фактология)
4.
Регулятивные
УУД с
компетентностными
задачами
КОНТРОЛЬНЫЕ
РАБОТЫ ПО УЧЕБНОЙ
ТЕМЕ В ФОРМАТЕ
ФГОС
Дневник индивидуального
прогресса обучающегося
№№ Название темы
тем
1.
Тема № 1.
Знание
/понимание
Познава
тельные
УУД
Коммуни
кативны
е УУД
Регуляти
вные
УУД
3
3
3
3
2.
Тема № 2.
3
3
3
3
3.
Тема № 3.
4
4
3
4
4.
Тема № 4.
4
4
3
4
Разные
Разные
ученики,
каждый – со
своим
стилем
формы учебной
работы,
учебнопознавательной
от ученика
использования
деятельности
учебнопознавательных
«инструментов»
требующие
разных
В предметном кабинете в наличии
Управленческая папка учителя
с разделами сбора информации и анализа
качества уроков, мониторинга достижений
учащихся по ФГОС
IY.Участие учителя
Y.Текущая
в деятельности
информетодических
мация
объединений,
III. Особенности
учебно- реализации
познавательной Программы
развития
сферы
школы
учащихся
II. Планирование
для
учебной
индивидеятель- дуализации
I.
ности
Качество
20__
результатов
-20__уч.г.
предметного
обучения
20__-20__уч.г.
Оснащение кабинета мотивирует учащихся,
раскрывает социально-значимый и
личностный потенциал предметного
содержания
В Паспорте кабинета есть план развития, в
котором отражены требования ФГОС к
условиям ОП
Картотеки заданий по предмету
позволяют учителю проектировать
индивидуальные образовательные
программы
Информационно-методические материалы
систематизированы по учебным темам(модулям), что
позволяет реализовать максимальную
самостоятельность в деятельности учащихся
(регулятивные УУД)
В оснащении кабинета в наличии
диагностические материалы, позволяющие
определить уровень развития каждого из
метапредметных результатов
Картотеки заданий по предмету,
систематизированные по их дидактическому
потенциалу, позволяют учителю корректировать
индивидуальные образовательные программы
ФГОС
Требования к
результатам
освоения основной
образовательной
программы
Требования к
условиям
реализации
основной общей
программы
Требования к
структуре основной
образовательной
программы
ВШК
1. Учебновоспитательный
процесс
?
2. Педагогические
кадры
3. Учебноматериальная база
ФГОС
Требования к
результатам
освоения основной
образовательной
программы
ВШК (в соответствии
с требованиями ФГОС)
Качество результатов - по
ученику
Качество процесса
Требования к
условиям
реализации
основной общей
программы
Требования к
структуре основной
образовательной
программы
По событиям, по
урокам
Качество системы
управления - по
качеству ВШК, по
компетентности
администрации
По
компетентности
учителя
По кабинетам, маттехническому
оснащению
ВШК
результатов
ВШК
процесса
ВШК
управления
Классификация ресурсов, принятая в управлении
социально-культурными системами
кадровые ресурсы материально
нормативные
-технические
моральноэтические
информационнометодические
социальнодемографические
финансовые
кадровые
?
1. Какие условия по требованиям ФГОС в
нашей школе реализуются на недостаточном
уровне?
2. Какие группы ресурсов необходимо
развивать для реализации всех требований
ФГОС к условиям?
Рабочая матрица для анализа ресурсов образовательного процесса
в соответствии с требованиями ФГОС
к условиям реализации основной образовательной программы основного
общего образования
«Условия должны обеспечивать … для участников образовательного
процесса возможность…» [ФГОС ООО, раздел IY, пункт 21]
Результаты в соответствии с
требованиями ФГОС к
условиям
1 -достижения планируемых
результатов всеми, и детьми с ОВЗ
2 - социализация, социальная практика
3 -овладения ключевыми
компетенциями, профориентация
4 - формирование социальных
ценностей
5 - индивидуализация, ИОП, тьюторская
поддержка
6 - работа управляющего Совета,
ученическое самоуправление
8 - формирование опыта социальной
деятельности
9 - развитие самостоятельности,
разностороннее развитие
10 -формирования экологической
грамотности, навыков ЗОЖ
11 - использование технологий
деятельностного типа
12 - ежегодное обновление содержания
Программ
13 - использование и повышение
компететности
14 -эффективное управление ОУ
Среднее значение
нормативн информые
методическ
ие
кадровые
соиальнодемографи
ческие
Материально
технические
Морально этические
среднее
1
2
0
1
1
1
1
1
0
2
1
1
0,66
1
1
0
1
1
1
0,83
0
0
1
1
1
0
0,5
1
1
1
0
1
1
0,83
2
1
1
1
1
1
1,10
1
1
1
0
1
1
0,83
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0,33
1
1
1
1
1
0
0,83
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
0
0,69
1
1
0,85
2
1
0,77
1
1
0,85
1
1
0,85
1,3
0,83
0,82
1,3
Ресурсы
реализации требований ФГОС
к личностным результатам
школьного образования
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В
СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
Предметные
Метапредметные
Личностные
Резервы в сфере
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ЕДИНСТВО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ»
Клуб «Устойчивый мир»
Праздники
народов мира
(проект года в 5-6
классах)
Сказки народов
мира (проект года в
начальной школе)
Географическая карта
научных открытий
(проект года в 7-9 классах)
В сфере «СЕМЬЯ, СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА»
спроектировать и
реализовать систему
специальных классных
часов, посвященных
семейным ценностям, с
приглашением и
чествованием членов
семей разных возрастов,
реализовать
элективные курсы
гендерного
воспитания,
(например,
«Зеркало» для
девочек 12-14 лет),
организовать выставки
поделок учащихся для
подарков ко дню 8 Марта,
дням рождения и юбилеям
домочадцев, конкурсы
семейных поделок
(снеговиков) к Новому году,
Ежегодно проводить
праздник «День семьи»:
с конкурсами
«Фамильное древо моей семьи»,
«Моя семья на карте мира»,
«Моя семья в мире профессий»
РОДИТЕЛЬСКИЙ
ЛЕКТОРИЙ / КЛУБ
В сфере «ТРУД, ПРОФЕССИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
Центр «Профи»
встречи с представителями различных
профессий, экскурсии на предприятия,
консультации по определению направления и
форм профессионального совершенствования,
проведение в 8-9 классах метапредметного
элективного курса «Сам себе учитель»учащиеся
будут строить программы развития
изменения в
государстве,
социуме
мы сами
изменим
внутришк.
управление
изменится
стиль
управления
нами в
округе,
городе
0-5 лет
пусть учитель
изменится
сам
изменятся
ресурсы
округа и
города,
курсы ПК
6-15 лет
16 и
далее до
30 лет
Спасибо
за
внимание!
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
21
Размер файла
8 348 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа