close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Применение ИКТ на уроках

код для вставкиСкачать
«Применение ИКТ на
уроках»
Коноводова Н.А.,
методист Краснодонского городского
методического кабинета
Информационнокоммуникационные технологии
(ИКТ)
информационные процессы и методы
работы с информацией, осуществляемые
с применением средств вычислительной
техники и средств телекоммуникации.
2
Принцип ИКТ
Лучше один раз увидеть,
чем сто раз услышать…
Применение ИКТ на уроках реализуют одно из
наиболее перспективных применений новых
информационных технологий в преподавании и
изучении школьных предметов ,позволяют давать
наиважнейшие понятия на более высоком уровне,
обеспечивающем качественные преимущества по
сравнению с традиционными методами.
3
Использование
информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в учебном процессе является
актуальной проблемой современного школьного
образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый
учитель мог подготовить и провести урок с
использованием ИКТ. Такой урок нагляден, красочен,
информативен, интерактивен, экономит время
учителя и ученика. Он позволяет ученику работать в
своем темпе, а учителю дает возможность
оперативно
проконтролировать
и
оценить
результаты обучения.
4
Задачи использования ИКТ :
• развитие у обучаемых навыков самоанализа,
самоконтроля, самоорганизации учёбы;
• организация индивидуальной и групповой
творческой работы учащихся с учебным
материалом, размещённым как на бумажном,
так и на электронном носителе;
• увеличение наглядности при рассмотрении
новой темы;
• облегчение деятельности педагога,
освобождение его от рутинных работ.
5
Необходимые условия для
применения ИКТ на уроках:
• наличие в школе средств ИКТ и возможность
использования их учителем в традиционной
методике преподавания, как средства повышения
наглядности изучаемого материала;
• владение учителем основами информационнокоммуникационных технологий;
• смена роли учителя с позиций транслятора знания на
позицию консультанта;
• владение учащимися определенным уровнем
предметных знаний и информационной
компетентности.
6
Способы применения компьютерной
техники на уроках ОБЖ:
• подготовка печатных раздаточных материалов
(контрольные, самостоятельные работы, дидактические
карточки для индивидуальной работы);
• мультимедийное сопровождение объяснения нового
материала (презентации, аудиозаписи реальных
лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели
физических экспериментов);
• контроль уровня знаний с использованием тестовых
заданий;
• использование на уроках и при подготовке к ним
интернет-ресурсов.
7
Необходимые компьютерные
программы:
•
•
•
•
•
•
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft PowerPoint
Windows Movie Maker
Internet Explorer, Opera,Mozilla FireFox
Программно-педагогические средства
8
Дидактические возможности ИКТ :
• представлять обучаемому информацию в различной форме: текст,
графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
• контролировать временные параметры урока для каждого обучаемого;
• выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый
материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;
• активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
• мобилизовать внимание обучаемого;
• значительно снижать временные затраты преподавателя на контроль
знаний;
• быть точным и объективным в оценке знаний;
• печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
• использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях.
9
Направления использования
компьютерных технологий учителем
Тематическое планирование уроков
Накопление дидактического материала, создание банка информации по
предмету.
Освоение и использование новых технических средств обучения
Уроки
Внеклассные мероприятия
Проектная и творческая работа учащихся
Разработка программ предпрофильных, элективных курсов, занятий
факультативов.
Участие в профессиональных конкурсах, творческих конкурсах учащихся.
Обобщение педагогического опыта на различных уровнях.
10
Применение компьютерных технологий
на уроках различных типов
1. Комбинированный урок:
использование проектора, обучающих программ,
демонстрационных программ, Internet
2. Урок изучения нового материала:
Использование проектора, обучающих программ,
демонстрационных программ, Internet
3. Урок закрепления знаний и совершенствования
умений и навыков:
Использование обучающе-контролирующих
программ
11
5. Урок контроля и коррекции знаний, умений и
навыков.
Использование программ с тестовыми системами.
6. Урок лекция.
Интересно звучит на уроке лекция с использованием
мультимедийного проектора, когда компьютер
позволяет учителю расширить возможности обычной
лекции, демонстрировать учащимся красочные
фотографии и рисунки, для пояснения использовать
звук и анимацию, быстрые ссылки на ранее
изученный материал.
12
Компьютер на уроке ОБЖ может применяться в
демонстрационном режиме, в индивидуальном
режиме и в дистанционном, индивидуальном режиме
1. Использование компьютера в
демонстрационном режиме:
• при объяснении нового материала, когда
учителем демонстрируется через
мультимедиа-проектор новый материал;
• при проверке домашнего задания, через
мультимедиа-проектор;
• при работе над ошибками.
13
2. Использование компьютера в
индивидуальном режиме:
•
•
•
•
при закреплении;
при тренировке;
при повторении;
при контроле и т.д.
3. Использование компьютера в
дистанционном, индивидуальном
режиме:
• в исследовательской деятельности;
• в проектной деятельности учащихся.
14
Задачи, стоящие перед учителем при
внедрении компьютерных уроков:
1) отработать механизмы совместной работы учителей
информатики и учителя с целью проведения уроков с
применением компьютерных технологий;
2) подготовить учащихся к работе с программным
обеспечением;
3) подготовка и разработка необходимой информации,
презентаций (для учителей и учащихся);
4) подготовить и внедрить на ПК необходимое
программное обеспечение.
15
Ожидаемые результаты:
• улучшение качества обучения у ученика на основе
использования новых информационных
технологий;
• изменения в методах и организационных формах
работы учащихся;
• готовность и способность учащихся эффективно
работать в новой информационной среде;
• формирование у школьников умения учиться,
готовности и способности продуктивно работать в
коллективе, решать задачи, взятые из реальной
жизни);
16
ВЫВОД
Использование информационно-коммуникационных
технологий в учебно-воспитательном процессе – это не
дань моде, а назревшая необходимость, ИКТ являются
одним из существенных средств реализации целей и
задач процесса обучения.
Использование ИКТ дает возможность учителю
вносить в учебно-воспитательный процесс новые
разнообразные формы и методы обучения, что делает
уроки и внеурочные мероприятия информационнонасыщенными, яркими, интересным.
17
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
62
Размер файла
400 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа