close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Смотреть презентацию - g1

код для вставкиСкачать
Федеральный государственный
образовательный стандарт общего
образования как одно из основных
направлений инициативы
«Наша новая школа»
1
Приоритеты образовательной политики
Зафиксированы в:
Концепции долгосрочного социальноэкономического развития до 2020 года, раздел
III «Образование» (одобрена Правительством
РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)
Основных направлениях деятельности
Правительства РФ (утверждены
распоряжением Правительства Российской
Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)
Приоритетном национальном проекте
«Образование» на 2009-2012 годы
Федеральной целевой программе развития
образования
Национальной образовательной инициативе
«Наша новая школа»
2
Основные направления инициативы
«Наша новая школа»
1. Переход
на новые образовательные стандарты
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
3. Развитие учительского потенциала
4. Изменение инфраструктуры школьной сети
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6. Расширение самостоятельности школ
3
Основная цель российского образования
Общественный
договор
Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Проблемы России
Стратегия
2020
Наша новая школа
Новая
цель
образования
Инновационная экономика
Экономика знаний
Новые технологии
Широкое внедрение
новых технологий
во все сферы жизни
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого, 4
инициативного, компетентного гражданина России
Стратегия 2020
Новые задачи образования
Образование должно обеспечить
Формирование политической культуры
демократической России – подготовку
поколения свободных, обеспеченных,
критически мыслящих, уверенных в себе
людей
Достижение передовых позиций в
глобальной экономической конкуренции
Изменение социальной структуры
общества в пользу среднего класса
Укрепление национальной безопасности
55
Переход на новые образовательные стандарты
1. От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому
предмету, обязательных для изучения каждым учеником, к новым
стандартам – требованиям о том, какими должны быть школьные
программы, какие результаты должны продемонстрировать дети,
какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих
результатов
2. Две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем
старше ступень, тем больше возможность выбора
3. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость
4. Результат образования – это не только знания, но и умение
применять их в повседневной жизни.
5. В школе должны быть созданы кадровые, материальнотехнические и другие условия, обеспечивающие развитие
образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями
времени
6. Финансовое
обеспечение будет построено на принципах
нормативно-подушевого финансирования. При этом средства будут
поступать и в муниципалитеты и в каждую школу по нормативу
независимо от форм собственности
6
Структура стандартов 2004г.
и стандартов второго поколения
2004 год
Учебные
предметы
(цели,
обязательный
минимум
содержания)
Общеучебные
умения,
навыки,
способы
деятельности
Требования
к уровню
подготовки
выпускников
новые стандарты
Требования
региона
Требования
школы
Требования
школы
Требования
региона
Дополнительные требования не
могут служить основанием для
итоговой аттестации выпускников!
Требования к
результатам
освоения
образовательных
программ
Требования к
структуре
образовательных
программ
(чему и как учить)
Требования к
условиям
реализации
образовательных
программ
Состояние разработки и утверждения стандартов
1. ФГОС
начального общего образования утвержден
приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован
Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
2. ФГОС основного общего образования приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. № 1897
3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в
стадии разработки
8
Введение федерального государственного образовательного стандарта
общего образования
- обязательное
введение ФГОС
2010-11 уч.год
1
М
О
2011-12 уч.год
1
Н
2
И
2012-13 уч.год
1
2013-14 уч.год
1
2
3
4
5
6
10
2014-15 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
2015-16 уч.год
- продолжение
обучения по ФГОС,
введенного по мере
готовности
- введение ФГОС по
мере готовности
2
3
Т
5
О
Р
И
10
Н
11
Г
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
И
2016-17 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2017-18 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2018-19 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2019-20 уч.год
1
2
4
4
5
6
7
8
9
10
11
10
11
9
10
11
9
10
11
О
9
Т
Ч
Е
Т
Н
О
2020-21 уч.год
1
2021-22 уч.год
1
2
3
3
5
6
7
8
9
10
11
С
Т
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Ь
Портрет выпускника средней школы
• любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его
культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий традиционные ценности семьи,
российского гражданского общества, многонационального
российского народа, человечества, осознающий свою
сопричастность к судьбе Отечества;
• креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно
познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества
для человека и общества, мотивированный на образование и
самообразование в течение всей своей жизни;
• владеющий основами научных методов познания окружающего
мира, мотивированный на творчество и современную
инновационную деятельность;
10
Портрет выпускника средней школы
• осознающий себя личностью, социально активный, уважающий
закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед
семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
• уважающий мнение других людей, умеющий вести
конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно
взаимодействовать;
• осознанно выполняющий и пропагандирующий правила
здорового и экологически целесообразного образа жизни,
безопасного для человека и окружающей его среды;
• подготовленный к осознанному выбору профессии,
понимающий значение профессиональной деятельности для
человека и общества.
11
Требования к результатам освоения
основной общеобразовательной программы
Зафиксированы требования к:
-метапредметным (освоенные обучающимися универсальные
учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные),
обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу умения учиться, и межпредметными
понятиями);
- личностным (готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции,
личностные качества; сформированность основ гражданской
идентичности);
-предметным (освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области
деятельности по получению нового знания, его преобразованию и
применению, а также систему основополагающих элементов научного
знания, лежащих в основе современной научной картины мира)
результатам.
12
Требования к структуре основной
образовательной программы
Основная образовательная программа общего образования
должна содержать следующие разделы:
1. пояснительная записка;
2. планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы общего образования
3. учебный план общего образования;
4. программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся;
5. рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов;
6. программа воспитания и социализации обучающихся;
7. программа коррекционной работы;
8. система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы общего образования.
13
Итоговая оценка результатов
Институт управления образованием РАО
включает:
результаты промежуточной аттестации,
отражающие динамику образовательных
достижений в соответствии с
планируемыми результатами
результаты государственной (итоговой)
аттестации, характеризующие уровень
достижения планируемых результатов
освоения ООП
14
Итоговая оценка достижения результатов освоения
основных образовательных программ
Предмет оценки
достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых
для продолжения образования.
Итоговая оценка
Результаты
промежуточной аттестации
обучающихся
динамика
индивидуальных
образовательных достижений,
продвижение в достижении
планируемых результатов
результаты итоговых работ
уровень освоения основных
способов действий в отношении
к опорной системе знаний,
необходимых для обучения
на следующей ступени образования.
Проект ФГОС СПОО
Обязательные предметные области и учебные предметы (9):
Предметные области
Русский язык и
Литература. Родной язык и
Родная литература
Выбирается словесность
или русский язык и
литература
Интегрированный
уровень
Базовый уровень
Русская словесность
Русский язык Родной язык
Литература. Родная литература
Иностранные языки
Ученик выбирает 1 или 2
языка
Общественные науки
Ученик выбирает 1 или 2
предмета на любом из
уровней
Математика и информатика
Ученик выбирает
интегрированный курс или
отдельные предметы
Естественные науки
Ученик выбирает 1 или 2
предмета на любом из
уровней
Россия в мире
Физкультура ОБЖ
Обязательно для всех
Профильный уровень
Институт управления образованием РАО
Иностранный язык. Второй
иностранный язык
Русский язык. Родной язык
Литература. Родная
литература
Иностранный язык
Обществознание
История
География
История География
Экономика. Право
Математика и
информатика
Математика.
Информатика
Математика.
Информатика
Естествознание
Физика Химия
Биология
Экология
Физика Химия Биология
Физкультура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физкультура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Структура учебного плана
среднего (полного) общего образования
2. Иностранный язык
Иностранный язык Б.П.
Второй иностранный
язык Б.
4. Общественные
науки
История Б.П.
Обществознание Б.П.
География Б.П.
Экономика П.
Право П.
1. Русский язык и
литература. Родной
язык и литература
Русская словесность И.
Русский язык Б.П.
Литература Б.П.
Родной язык Б.П.
Родная литература Б.П.
Россия в мире
ОБЖ,
Физкультура
Индивидуальный
социальный
проект
6. Курсы по выбору:
Искусство, предмет по
выбору школы или курс из
предметных областей 1-5
Институт управления образованием РАО
3. Математика и
информатика
Математика и информатика И.
Математика Б.П.
Информатика Б.П.
5.Естественные науки
Естествознание И.
Физика Б.П.
Химия Б.П.
Биология Б.П.
17
Индивидуальные учебные планы
Институт управления образованием РАО
• Для развития потенциала обучающихся,
прежде всего одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья
могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных
представителей) индивидуальные учебные
планы.
• Реализация индивидуальных учебных планов
сопровождается поддержкой тьютора
образовательного учреждения.
Требования к условиям реализации основной
общеобразовательной программы
• кадровым (укомплектованность, уровень
квалификации, аттестация, повышение
квалификации и переподготовка);
• финансово-экономическим (нормативное
подушевое финансирование; новая система
оплаты труда)
• материально-техническим (сформулированы
требования к информационной среде
образовательного учреждения);
• психолого-педагогическим
• информационно-методическим (учебники, ЭОР,
учебные пособия);
19
Разграничение компетенций
Федеральный уровень с участием субъектов Российской
Федерации:
-разработка примерной образовательной программы,
включающей в том числе:
- базисный учебный план;
-примерные программы учебных предметов;
- остальные примерные программы в соответствии со
стандартом
Образовательное учреждение
- разрабатывает основные общеобразовательные программы,
включающие учебный план, рабочие программы учебных
предметов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и
качество подготовки обучающихся.
20
Новое содержание образования
Институт управления образованием РАО
Современное содержание образования не
может ограничиваться перечнем требований к
предметным знаниям, умениям и навыкам.
Оно должно охватить все основные
компоненты социализации:
Систему духовно-нравственных ценностей
Систему научных представлений о природе,
обществе и человеке
Систему универсальных учебных действий
21
Новая образовательная среда
Институт управления образованием РАО
Эффективность современного учебновоспитательного процесса
обеспечивается инновационной
образовательной средой - системой
ресурсов, инструментов и технологий,
обеспечивающих достижение
требований к результатам освоения
основной образовательной программы
образовательного учреждения
22
Индивидуализация
учебного
процесса
Создание ситуации
успешности
для учащихся
Реализация
системнодеятельностного
подхода
Гибкость
организационной
структуры обучения
с использованием
ДОТ
Организация
коллективной
деятельности
и работы в группах
Институт управления образованием РАО
Мотивация к
самообразованию
Социализация
учащихся
Педагогический
потенциал
инновационной
образовательной
среды
Интенсификация
процесса
обучения
Психологопедагогическая
поддержка
учебного
процесса
Разноуровневость
содержания
образовательного
ресурса
23
Изменение роли участников
педагогического процесса
Институт управления образованием РАО
Ученик
Учитель
Получает готовую
информацию
Осуществляет:
•поиск
•выбор
•анализ
•систематизацию и
презентацию
информации
В традиционной
системе
образовательного
процесса
Новое качество
образования
Транслирует
информацию
Организует
деятельность
ученика в
инновационной
образовательной
среде
Новый образовательный
результат
«Компетентности к обновлению
компетенций» и мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся
24
Российский Учитель
Институт управления образованием РАО
Носитель традиционных ценностей России и
гражданского общества, пример образцового
поведения в обществе
Патриот, осознающий свою сопричастность к
судьбам Родины, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального
народа России
Личность, способная к духовно-нравственному
развитию и самовоспитанию, мотивированная к
непрерывному совершенствованию своих
знаний и компетенций
25
Российский Учитель
Институт управления образованием РАО
Владеющий содержанием избранной научной
области и умеющий эффективно использовать
его в профессиональной деятельности
Педагог, способный к проектированию
образовательной среды учащегося, класса,
школы, владеющий способами эффективных
коммуникаций в поликультурной среде
Личность, владеющая основами психологопедагогических знаний, разнообразными
педагогическими технологиями
26
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
13
Размер файла
1 397 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа