close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Слайд 1 - Муниципальное вечернее

код для вставкиСкачать
МО учителей
гуманитарного цикла
Анализ работы МО учителей
гуманитарного цикла
за I полугодие 2008 – 2009
учебный год
Тема МО:
«Совершенствование работы учителей
гуманитарного
цикла на основе личностноориентированного подхода к обучению»
Цель:
Совершенствовать
профессиональную компетентность
педагогов в условиях демократизации и
гуманизации обучения и воспитания
подрастающего поколения
Задачи
МО:
Изучение
нормативных
программно –
методических
документов
Министерства
Образования
РФ,
региона
Активное
внедрение и
использование
достижений и
рекомендаций
психолого –
педагогической
науки
Повышение
качества
обучения
на основе
изучения и
внедрения в
практику
учителей
современных
педагогических
технологий
Создание
сплочённого
коллектива
Диагностика
единомышленников,
и
бережно
прогнозирование
сохраняющих
результатов
традиции
к/р
школы
Стимулирование
инициативы и
творчества
членов
Мо
и
активизация
его
деятельности
в
исследовательской
и
поисковой
работе
Развитие
мировоззрения,
профессионально
ценностных
и личностно –
нравственных
качеств
педагогов,
готовых
к
ссамообразованию
и
самосовершенствованию
Совершенствование
педагогического
мастерства учителей –
предметников
Задачи МО
решались через:
Ознакомление учителей
с новой
педагогической
и методической
литературой
Проведение
открытых уроков
и внеклассных
мероприятий
Коррекцию знаний
учащихся на основе
диагностической
деятельности
учителей
В начале учебного года был составлен и
утверждён план работы МО гуманитарного
цикла на первое полугодие.
Учителя – предметники определились с темами
самообразования.
Учителями – предметниками были
представлены рабочие программы на год,
зачётные задания и графики контрольных
работ в соответствии с программным
материалом.
Темы самообразования:
1
Стецкая Н.А.
«Поиск современных подходов к урокам русского языка и
литературы»
2
Тазиева Л.Ш.
«Активизация познавательной деятельности на уроках русского
языка и литературы»
3
Ломакова Т.К.
«Использование современных методов на уроках развития речи»
4
Безукладникова О.В.
«Словарная работа на уроках русского языка как один из путей
развития речи и обогащения словарного запаса учащихся»
5
Плотникова В.В.
«Роль и место тестовых работ в современной системе обучения
иностранным языкам»
6
Мудрая Г.Н.
«Использование графических изображений при изучении видовременных форм глаголов английского языка»
7
Симонова Н.Е.
«Развитие творческой активности учащихся и межпредметные
связи на уроке немецкого языка»
8
Казлаускас О.Н.
«Активизация познавательной деятельности на уроках истории»
9
Абузярова Г.Н.
«Дифференцированное обучение на уроках истории»
Заседания МО:
На заседаниях МО обсуждались вопросы:
Анализ успеваемости по четвертям.
Методы и приёмы по ликвидации пробелов в
знаниях учащихся.
Корректировка тематических планов
учителей – предметников (основание: курсы).
Единые требования к ведению тетрадей.
Подготовка учащихся к итоговой аттестации в
9-х - 11 классах , к сдаче экзамена в форме
ЕГЭ в 9 классах (русский язык) и 11-х
классах.
В течение I полугодия проводились к/с, к/р по
предметам в конце каждой четверти и
составлялись диаграммы, которые помогли
учителям – предметникам проследить уровень
сформированности знаний, умений, навыков.
В рамках декады в ноябре – декабре учителя
русского языка и литературы, английского и
немецкого языков, истории и обществознания
провели олимпиады по предметам, дали
открытые уроки, провели внеклассные
мероприятия.
Английский язык
Успеваемость
120
100
80
60
Р яд 1
40
20
с
ас
кл
ас
11
11
Е
Г
кл
ас
кл
Д
11
с
с
с
ас
с
В
11
Б
11
кл
ас
с
кл
ас
с
кл
ас
11
А
кл
ас
10
В
кл
ас
10
Е
кл
Д
10
с
с
с
ас
с
10
Г
кл
ас
с
Б
10
10
кл
кл
з/
А
9
а
кл
ас
о
сс
сс
Б
9
9
8
Б
А
кл
кл
а
а
сс
сс
а
кл
А
8
7
кл
ас
с
0
Качество
30
25
20
15
Р я д1
10
5
0
7
8 А
8 Б
9 А
9 Б
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
9 з/о
10 А
10 Б
10 Г
10 Д
10 Е
10 В
11 А
11 Б
11 В
11 Д
11 Е
11 Г
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
кла с с
11
11
11
11
11
11
10
10
10
10
10
10
9
9
8
8
Г
Е
Д
В
Б
А
В
Е
Д
Г
Б
А
Б
А
Б
А
7
кл
ас
с
с
с
с
ас
ас
ас
кл
кл
кл
с
с
сс
ас
ас
с
с
с
ас
ас
кл
а
кл
кл
с
сс
ас
кл
кл
кл
с
о
ас
з/
ас
кл
а
кл
9
кл
с
сс
ас
кл
а
кл
с
сс
ас
кл
а
кл
Английский язык
Обученность
25
20
15
10
5
0
Ряд1
Немецкий язык
Успеваемость
120
100
80
60
Р яд 1
40
20
0
9 з/о
10 Б
10 Г
10 Е
11 А
11 Г
Обученность
Качество
45
30
40
35
25
30
20
25
Р яд 1
20
15
Ряд 1
10
15
5
10
0
5
9 з/о
0
9 з/о
10 Б
10 Г
10 Е
11 А
11 Г
10 Б
10 Г
10 Е
11 А
11 Г
История
Успеваемость
120
100
80
60
40
20
сс
кл
а
сс
В
кл
а
сс
1
1
Б
1
1
1
1
А
кл
а
сс
а
кл
0
1
1
0
Е
Д
0
1
В
кл
кл
а
а
с
сс
с
с
а
кл
Г
1
0
Б
0
1
с
сс
кл
а
кл
а
сс
о
з/
1
0
9
Б
А
9
сс
а
кл
кл
А
9
7
кл
а
а
с
сс
с
0
Качество
20
15
10
Р я д1
5
0
7 кла с с
9 А кла с с
9 Б кла с с
9 з/о
1 0 А кла с с 1 0 Б кла с с 1 0 Г кла с с 1 0 Д кла с с 1 0 Е кла с с 1 0 В кла с с 1 1 А кла с с 1 1 Б кла с с 1 1 В кла с с
История
Обученность
25
20
15
Ряд1
10
5
0
7
9А
9Б
клас с
клас с
клас с
9 з/о
10 А
10 Б
10 Г
10 Д
10 Е
10 В
11 А
11 Б
11 В
клас с
клас с
клас с
клас с
клас с
клас с
клас с
клас с
клас с
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
9
9
В
Б
А
В
Е
Д
Г
Б
А
Б
А
7
1
а
а
а
а
1
1
1
1
1
кл
кл
кл
кл
с
с
с
с
Е
Д
Г
с
сс
с
с
с
с
с
с
сс
сс
с
а
а
а
а
кл
кл
кл
кл
а
о
сс
сс
сс
з/
а
а
а
кл
9
кл
кл
кл
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
9
9
В
Б
А
В
Е
Д
Г
Б
А
Б
А
7
1
1
1
1
с
с
Е
Д
Г
сс
сс
сс
сс
сс
с
с
сс
сс
о
сс
1
а
а
а
а
а
а
1
кл
кл
кл
кл
кл
кл
а
а
а
с
сс
с
з/
а
а
а
кл
кл
кл
9
кл
кл
кл
Обществознание
Успеваемость
120
100
80
60
Р яд 1
40
20
0
Качество
20
15
10
Ря д1
5
0
11
11
11
10
10
10
10
10
10
9
9
В
Б
А
В
Е
Д
Г
Б
А
Б
А
7
11
11
с
с
с
с
Е
Д
Г
ас
ас
ас
ас
11
кл
кл
кл
кл
с
с
с
ас
ас
с
с
ас
ас
ас
кл
кл
кл
кл
с
с
с
з /о
ас
ас
ас
кл
9
кл
кл
кл
Обществознание
Обученность
25
20
15
10
Ряд1
5
0
Русский язык
Успеваемость
120
100
80
60
Р яд 1
40
20
0
7
8 А
8 Б
9 А
9 Б
9
10 А 10 Б 10 В 10 Г 10 Д 11 А 11 Б 11 В 11 Г 11 Д 11 Е
з/о
Качество
14
12
10
8
Ря д1
6
4
2
0
7
8 А
8 Б
9 А
9 Б
9 з /о
10 А
10 Б
10 В
10 Г
10 Д
11 А
11 Б
11 В
11 Г
11 Д
11 Е
Русский язык
Обученность
20
15
10
Ряд1
5
0
7
8А
8Б
9А
9 Б 9 з/о 10 А 10 Б 10 В 10 Г 10 Д 11 А 11 Б 11 В 11 Г 11 Д 11 Е
Литература
Успеваемость
120
100
80
60
Р яд 1
40
20
0
7
8 А
8 Б
9 А
9 Б
9
10 А 10 Б 10 В 10 Г 10 Д 11 А 11 Б 11 В 11 Г 11 Д 11 Е
з/о
Качество
25
20
15
Ряд 1
10
5
0
7
8А
8Б
9А
9Б
9 з /о
10 А
10 Б
10 В
10 Г
10 Д
11 А
11 Б
11 В
11 Г
11 Д
11 Е
Литература
Обученность
25
20
15
Ряд1
10
5
0
7
8А 8Б
9 А 9 Б 9 з/о 10 А 10 Б 10 В 10 Г 10 Д 11 А 11 Б 11 В 11 Г 11 Д 11 Е
Олимпиады
Русский язык
История
Английский язык
Открытые уроки
Внеклассные мероприятия
«Войди в мир Гоголя…»
«Войди в мир Гоголя…»
Олимпиады
Русский язык
Предмет
Учитель
Параллель
Результаты
Русский язык
Тазиева Л. Ш.,
Безукладникова
О. В.
8
1 место: Шишкова В. (8а)
2 место: Козлова О. (8б)
3 место: -
Ломакова Т. К.
Тазиева Л. Ш.
9
1 место: Павленко О. (9а)
2 место: Седова К. (9а)
3 место: Иванова Т. (9б)
Тазиева Л. Ш.
Стецкая Н. А.
10
1 место: нет
2 место: Кадукова А. (10в)
3 место: Перченко Ю. (10г)
Стецкая Н. А.
11
1 место: нет
2 место: нет
3 место: Донских Т. (11д)
Учащиеся 8 – 9 классов показали хорошие знания по
фонетике, орфоэпии, лексике.
Учащиеся 10 – 11 классов – по лексике, морфологии, в
работе с текстом, хорошо справились с творческим
заданием.
Из 11 классов принимали участие в олимпиаде только 2
человека. Учителям русского языка начать подготовку к
следующей олимпиаде с текущего учебного года и в
2009 – 2010 учебном году все классы очного и заочного
отделений должны принять участие в школьной
олимпиаде.
Учителям русского языка на уроках и при подготовке
учащихся к олимпиадам обратить внимание на
постановку знаков препинания в сложных
предложениях (синтаксис), фразеологизмы.
Английский язык
По английскому языку были представлены
следующие задания:
- текст
- задания к тексту (на понимание общего
содержания текста, умение находить
запрашиваемую информацию, отработку и
закрепление лексико – грамматических умений)
- задание с пропуском лексической единицы (на
применение лексических умений.
Подбор тематики осуществлялся в соответствии с
примерной программой основного общего
образования по английскому языку.
Учащиеся 9 -11 классов по английскому языку
заняли следующие места:
Английский язык
Мудрая Г. Н.
Плотникова В. В.
9
1 место: Седова К. (9а)
2 место: Тарасенков М. (9а)
3 место: нет
Мудрая Г. Н.
Плотникова В. В.
10
1 место: Подуфалова Е. (10в)
2 место: Кадукова Н. (10в)
3 место: Чернуха А. (10г)
Мудрая Г. Н.
Плотникова В. В.
11
1 место: Симаков Н. (11в)
2 место: Донских Н. (11д)
Сердюков А.(11д)
3 место: Тузаев Т. (11в)
Лучше всего учащиеся 9 – 11 классов справились с
заданиями по тексту и на соответствие.
Почти все правильно соотнесли определение с
объяснением, правильно определили из какого текста
вынесены предложения.
Большую трудность вызвали видо – временные формы
глагола. Многие учащиеся затруднились с правильным
выбором глаголов.
Учителям английского языка в работе с учащимися
особое внимание следует уделить грамматике.
История
В олимпиаде по истории приняли участие учащиеся 8 –
11 классов.
8 классы – 7 человек
9 классы – 6 человек
10 классы – 5 человек
11 классы – 7 человек
Всего – 25 человек
Задания были предложены в виде тестов, которые
состояли из 3 – х частей в 9- 11 классах и 2 – х частей в
8 классах.
С частью А (1) справились почти все учащиеся, 3
часть (повышенной трудности, где надо было выразить
своё отношение к тому или иному событию, выполнили
единицы), поэтому первые места не присуждались.
Учащиеся 8 – 11 классов по истории
заняли следующие места:
История
Казлаускас О. Н.
8
1 место: нет
2 место: Сабдулаева А. (8а)
3 место: Козлова О. (8б)
Абузярова Г. Н.
9
1 место: нет
2 место: Суслов М. (9 з/о)
3 место: Евдокимова Т.(9 з/о)
Абузярова Г. Н.,
Казлаускас О. Н.
10
1 место: нет
2 место: Чухлова А. (10в)
3 место: нет
Абузярова Г. Н.,
Казлаускас О. Н.
11
1 место: нет
2 место: Сердюков А. (11в)
3 место: Донских Т. (11д)
Победители школьных олимпиад по предметам
гуманитарного цикла были отправлены на городские
олимпиады.
По русскому языку:
Седова К (9А) заняла в городской олимпиаде 38 место ,
Павленко О. - 47 место из 90 учащихся, принимавших
участие в олимпиаде.
Кадукова А. (10В) – 38 место, Гарусова А (10Г) – 44 место
из 86 учащихся, принимавших участие в олимпиаде.
По истории:
Донских Т. (11Д) – 15 место из 30 учащихся, принимавших
участие в олимпиаде.
По английскому языку:
Симаков Н. (11В) – 37 место, было 43 места, из 70
учащихся, принимавших участие.
Учителя – предметники в рамках декады дали открытые уроки.
Учитель русского языка и литературы Тазиева Л.Ш. провела открытые
уроки:
в 10 В - на тему: «Тема «маленького человека» в «Петербургских повестях»
Гоголя», на уроке была использована презентация по творчеству
Н.В.Гоголя, учащиеся подготовили небольшие сообщения, показали умение
анализировать художественные произведения;
в 11В – на тему: «Основные мотивы лирики Есенина», на этом открытом
занятии учителем была апробирована в рамках технологии
сотрудничества «ролевая игра», учащиеся работали в группах, во время
урока учащиеся менялись ролями, повторяя и закрепляя большой объём
информации по творчеству С.Есенина.
Учащиеся 10В и 11В показали хорошее знание текстов художественных
произведений, умение анализировать художественные тексты, работать в
группах, умение отстаивать свою точку зрения.
Учитель русского языка Ломакова Т.К. дала открытый урок в 8 А классе на
тему: « Тема любви в лирике А.С.Пушкина». На занятии учащиеся
выступили с сообщениями, выразительно читали стихи, работали в
группах, анализировали стихи.
Учащиеся 8 А класса показали умение анализировать художественные
произведения, умение выразительно читать стихотворения, умение
работать в группах, знание творчества А.С.Пушкина
Большинство мероприятий по литературе были посвящены к
предстоящему юбилею Н.В.Гоголя. Была проведена викторина «Знаешь ли
ты Гоголя?», организована выставка «Славный сын России», организован
праздник «Войди в мир Гоголя». Учащиеся 8 – 11 классов проявили
большой интерес к проводимым мероприятиям и приняли в них активное
участие.
Учитель английского языка Плотникова В.В. дала открытый урок
на тему «Различные жанры кино. Наречия меры и степени с
прилагательными». На уроке учителем ставились различные
проблемы, использовалась индивидуальная, групповая работа,
игры, учащиеся с интересом составляли схемы. Все работали
активно, но допускали ошибки в произношении, грамматике,
сложностью для учащихся было аудирование.
В 11 классах учителями английского языка Мудрой Г.Н. и
Плотниковой В.В. была проведена викторина по страноведению.
Цели викторины:
- повысить интерес учащихся к изучению английского языка;
- повторить учебный материал в неформальной обстановке во
время игры
В викторине принимали участие учащиеся 11Д и 11В классов.
Победила команда 11Д класса.
Учащиеся 11 классов проявили большой интерес к игре.
Учителем немецкого языка был проведен конкурс творческих
работ «Моя родина – Югра» (10Г и 11Г), конкурс на лучшее
сообщение «Я и мои друзья» (10Г), конкурс на лучшего чтеца (10Г).
Учителем истории Казлаускас был проведён
открытый урок в 11Д классе на тему: « Отмена
крепостного права». К уроку учителем была
подготовлена презентация, использована
групповая форма работы.
В 10 – 11 классах учителями истории Казлаускас
О.Н. и Абузяровой Г.Н. была проведена игра
«Колесо истории». Учащиеся активно принимали
участие в игре.
Такая форма повышает интерес к предмету.
В 7 – 9 классах учителями истории была проведена
игра «Семь звезд». Игра заинтересовала ребят.
Во всех классах учителями истории Казлаускас
О.Н. и Абузяровой были проведены уроки,
посвящённые 15 – летию Конституции.
Все мероприятия месячника
прошли интересно и
способствовали повышению
интереса учащихся к предметам
гуманитарного цикла.
Техника чтения
В первом полугодии была проверена техника чтения в 7 – 9 классах. Проверка показала:
в 9 классах учащиеся читают в пределах нормы, кроме 1 учащегося
Вариев Е
1
Ниже N
87
в 8 классых ниже нормы читают
Манойленко А,
Ниже N
83
1
8А класс
2
3
Шанов А.
Ниже N
86
Шутков М.
Ниже N
88
В 7 классе ниже нормы читают
1
2
Дяченко Андрей
Майданович
Дима
84
86
Ниже N
Ниже N
Учителям Стецкой Н.А. и Тазиевой Л.Ш. во II полугодии с данными учащимися разработать
индивидуальные занятия по технике чтения.
В течение I полугодия учителя – предметники МО
гуманитарного цикла активно принимали участие в
подготовке и проведении педсоветов и семинаров
Недостатки
Наряду с положительными результатами в
работе МО гуманитарного цикла имеются и
недостатки:
- работа со слабоуспевающими учащимися не
систематизирована;
- информационные технологии внедряются в
практику не всеми учителями –
предметниками;
- нет системы в подготовке к ЕГЭ
Рекомендации:
Учителям – предметникам продумать индивидуальную
работу с учащимися на уроках и обратить внимание на
дифференцированный подход, направленный на
ликвидацию пробелов в ЗУН по предметам
гуманитарного цикла.
Учителям – предметникам разработать элективные
курсу по переходу школы на профильное обучение.
Изучить методику подготовки учащихся к ЕГЭ по
предметам гуманитарного цикла и систематизировать
работу с материалами ЕГЭ.
Во II полугодии составить план по подготовке к
следующим школьным предметным олимпиадам.
Ответственным за кабинеты составить план развития
кабинетов.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
11
Размер файла
3 996 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа