close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение

код для вставкиСкачать
«ЯРМАРКА ИННОВАЦИЙ-2013»
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В МОУ «СОШ «РАХЬИНСКИЙ ЦО»
«КОРАБЛЬ УСПЕХА»
В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Авторы-разработчики:
Светлана Александровна Племянникова – заместитель директора
по дополнительному образованию МОУ «СОШ «РЦО», педагог-психолог.
Мария СергеевнаТиткова – заместитель директора по школьному
образованию МОУ «СОШ «РЦО», педагог-психолог.
И в сентябрьский день погожий,
И когда метёт февраль,
Школа, школа, ты похожа
На корабль, бегущий вдаль…
Наше время – Время перемен. России нужны
люди, способные принимать нестандартные решения,
умеющие мыслить творчески. В обществе возник
новый социальный заказ: вместо послушных
исполнителей,
востребованы
люди,
быстро
ориентирующиеся в различных ситуациях, творчески
решающие возникшие проблемы, понимающие и
принимающие всю меру ответственности за свои
решения. Человек, способный творчески мыслить,
обладает
гибкостью
ума,
изобретательностью,
чувством нового, возможностью осуществлять выбор.
Способность к творчеству появляется, когда человек
начинает осознавать свою особенность и, таким
образом, становится личностью. Образование должно
побуждать к творчеству.
Характеристики новой
модели образования
• Фокус
на
индивидуальный
образовательных и воспитательных
программах
• Новое содержание: картины мира,
карты перспектив и навигаторы
• Обучение
на
опыте:
командное
проектирование,
мульти-культурная
среда
• Игра
–
ключевой
формат
образовательного процесса
• В нашей работе представлена разработка модели внеурочной
деятельности, основанной на требованиях ФГОС ООО.
• Следуя разделу 3, пункта 13 стандарта ФГОС ООО,
определяются направления внеурочной деятельности и
формы ее организации: «Основная образовательная
программа основного общего образования реализуется
образовательным
учреждением
через
урочную
и
внеурочную деятельность с соблюдением требований
государственных санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов. Внеурочная деятельность организуется по
направлениям
развития
личности
(духовнонравственное,
физкультурно-спортивное
и
оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное)
в
таких
формах,
как
кружки,
художественные студии, спортивные клубы и секции,
юношеские организации, краеведческая работа, научнопрактические конференции, школьные научные общества,
олимпиады,
поисковые
и
научные
исследования,
общественно полезные практики, военно-патриотические
объединения и т. д.»
Основываясь на данных
теоретических
положениях, мы разработали модель организации
внеурочной деятельности «КОРАБЛЬ УСПЕХА»,
направленную на создание условий для реализации
социального заказа, определенного стандартом
ФГОС ООО в 5 классе.
Данная модель продумана в русле идей,
заложенных стандартом: речь идет о внеурочной
деятельности, которая будет развивать личность как
индивидуальность,
как
самостоятельную
в
проектировании жизненных задач и осознании
личностных смыслов, а не личность, способную
мыслить и действовать по шаблону «как выучили».
Модель рассчитана на один учебный
год, работа ведется по 5 направлениям
внеурочной
деятельности:
духовнонравственное,
общекультурное,
общеинтеллектуальное,
социальное,
спортивно-оздоровительное.
Модель реализуется за счет 4 часов
дополнительного образования в неделю
и
представлена
следующими
программами
дополнительного
образования: «ОБЖ», «Риторика»,
«Вперед! За медалями!» и «Радуга
успеха».
№
Программа
внеурочной
деятельности
Количество
часов в
неделю
Учебник, учебное пособие, методические
рекомендации
1
«ОБЖ»
1
Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко
Л.В., Таранин А.Б. Основы безопасности
жизнедеятельности. 5-6 классы : учебник для
учащихся ОУ, М.: Вентана-Граф, 2012
2
«Риторика»
1
Лымарь Н.А., Риторика – учебник для ОУМ.:
Дрофа, 2008.
3
«Вперед! За
медалями!»
1
Авторская
программа
дополнительного
образования. Автор - учитель физической
культуры МОУ «СОШ «РЦО» Муллабаев
А.И.
4
«Радуга
успеха»
1
Авторская
программа
дополнительного
образования. Авторы - Племянникова С.А. –
МОУ «СОШ «Рахьинский ЦО», заместитель
директора по дополнительному образованию,
педагог-психолог, Титкова М.С. – МОУ
«СОШ «Рахьинский ЦО», заместитель
директора по школьному образованию,
педагог-психолог
• В связи с переходом МОУ «СОШ «РЦО» на новые
образовательные стандарты
с использованием
системы
учебников
«Алгоритм
успеха»,
разработанная
нами
модель
внеурочной
деятельности «Корабль успеха» обеспечивает
целостность системы и единую методологическую
основу
построения
учебной
и
внеучебной
деятельности,
направленную
на
достижение
результатов освоения основной образовательной
программы,
отраженные
в
федеральном
государственном
образовательном
стандарте
основного общего образования.
Разработанную нами модель можно
рассматривать как ресурс реализации
требований ФГОС.
СОДЕРЖАНИЕ АВТОРСКОЙ
ПРОГРАММЫ
дополнительного образования
«Радуга успеха»
• Программа включает в себя все 5 направлений
внеурочной деятельности, указанных в стандарте (раздел
3, пункта 13 стандарта ФГОС ООО).
• Реализацией программы руководит тьютер.
• В нашем понимании, тьютер это – преподавательконсультант, наставник, куратор ученика, помогающий
ему в организации своего образования. Тьютер
(позиционно) - это тот, кто организует условия для
складывания
и
реализации
индивидуальной
образовательной траектории учащегося.
• Задачи тьютера: следить за ходом образовательного
процесса и обеспечивать обратную связь по выполненным
заданиям, консультировать учащихся по возникающим
вопросам и поддерживать заинтересованность в обучении
на протяжении всей программы.
Каждое направление программы
осуществляется посредством
четырех этапов:
• организационный
• теоретический,
• практический,
• рефлексивный.
•
•
•
•
•
•
•
На организационный этап отводится одно аудиторное занятие, на котором
тьютер знакомит учащихся с направлением деятельности, включает учащихся
в работу с использованием таких интерактивных форм работы, как «мозговой
штурм», SWOT-анализ, коллаж и др. На организационном этапе все учащиеся
класса делятся на 4-5 мини-групп (в зависимости от общего количества
учеников в классе).
Первая группа – основная (организаторы), в нее входят:
Руководитель группы. Функционал: организация и контроль за работой
группы.
Журналист. Функционал: сбор, систематизация и презентация материала о
прошедших экскурсиях.
Фотограф. Функционал: фото-фиксация происходящего при подготовке и
проведении экскурсий. Систематизация и презентация материала.
Видео-журналист. Функционал: видео-фиксация происходящего при
подготовке и проведении экскурсий. Систематизация и презентация
материала.
3-4 мини-группы – практики (по 3-4 человека), в состав которой
входят:
Экскурсовод. Функционал: готовят ознакомительные презентации о музеях, в
которые запланирована поездка (или виртуальная экскурсия).
Помощники. Функционал: организация и контроль за работой группы.
Технологическая карта
реализации направления:
№
1
Этапы
реализации
Организационный
Даты
Деятельность
проведения
тьютера
Деятельность
учащихся
Результат
(продукт)
1 занятие
Знакомство с
направлением.
Распределени
е ролей.
Обсуждение
плана работы
по
направлению
Мозговой
План
штурм.
работы над
Обсуждение и проектом.
голосование.
Дискуссия.
Технологическая карта
реализации направления:
№
2
Этапы
реализации
Теоретический
Даты
Деятельность
проведения
тьютера
Деятельность
учащихся
Результат
(продукт)
1
группа
(основная) –
творческое
представление
экскурсий.
Обсуждение,
внесение
коррективов.
Минипрезентаци
и музеев, в
которые
будет
организова
н выезд
1 занятие
Координация
работы
Технологическая карта
реализации направления:
№
3 Практический
Даты
Деятельность
проведения
тьютера
Деятельность
учащихся
Результат
(продукт)
Проведение
экскурсии.
Проведение
фото-видеосъемки. Сбор
материалов
для статьи и
презентации.
Экскурсия
……
(по
выбору
учащихся)
3 занятия
Координация
работы
Технологическая карта
реализации направления:
№
Даты
Деятельность
проведения
тьютера
4 Рефлексивный
1 занятие
Координация
работы,
организация
процедуры
оценивая
продуктов
учащихся
Деятельность
учащихся
Результат
(продукт)
Презентации Папка
с
продуктов
проектом.
(мультимедиапрезентация,
фоторепортаж
, статья, фоторепортаж,
видеорепортаж).
Оформление
папки
проекта.
Примерная схема реализации программы
«Радуга успеха»
Направления
Духовнонравственное
Общекультурное
Общеинтеллектуальное
Социальное
Спортивнооздоровительное
Примерный перечень экскурсий
Экскурсия в музей на Дороге жизни.
Экскурсия по Дороге жизни.
Экскурсия по родному краю, по памятникам
поселения, встречи с ветеранами.
Экскурсия в Лабиринтум (Умникум)
Экскурсия в Зоологический музей
Обзорная экскурсия по Санкт-Петербургу (или
пригороды СПБ)
Экскурсия в Русский музей
Экскурсия в Эрмитаж
Экскурсия г. Пушкин (музей-квартира Пушкина или
др. на выбор учащихся)
Экскурсия по социальным объектам Рахьинского
городского поселения
Экскурсия в ЦКРБ (Красный крест и др.)
Виртуальная экскурсия: пенсионный фонд, налоговая,
УФМС и др.
Музей гигиены (СПб)
Выезд в спортивные школы
Виртуальная «Экскурсия» на олимпиаду в г. Сочи
Развитие ребенка – это процесс
творческий и созидающий каждый
раз нечто новое.
Скажи мне – и я забуду;
Покажи мне – и я запомню;
Дай сделать – и я пойму.
Успешный в
школе –
успешный в
жизни!!!!!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
2
Размер файла
1 410 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа