close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 193
Михасева О.В., Тихонова С.В.
Понятие "портфолио" пришло
из Западной Европы ХV-XVI вв.
В эпоху Возрождения архитекторы
представляли заказчикам готовые
работы и наброски своих
строительных проектов в особой
папке, которую и называли
"портфолио". Документы,
представленные в этой папке,
позволяли составить впечатление
о профессиональных качествах
претендента.
ПОРТФОЛИО (ФРАНЦ.)
1)
2)
3)
Излагать, формулировать, нести;
Лист, страница;
Досье, собрание достижений.
(Словарь иностранных слов)
В настоящее время
термин «портфолио»
применяется в
финансовой системе для
обозначения состояния
ценных бумаг
предприятий или
частных владельцев,
шире - как обозначение
представленных
достижений фирмы.
У фотографов и
фотомоделей этот
термин обозначает
альбом с фотографиями.
Идея использования портфолио в сфере
образования возникла в Соединённых Штатах
Америки в середине 80-х годов.
После Соединённых Штатов и Канады идея
портфолио становится всё более популярной в
Европе и Японии, а в начале ХХI века эта идея
получает распространение и в России.
ПОРТФОЛИО КАК СРЕДСТВО САМООРГАНИЗАЦИИ И
САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
В настоящее время задачей школы является
создание таких условий, которые бы обеспечивали
“запуск” механизмов самообразования,
самопознания и самоактуализации личности,
а также способствовали бы формированию
мотивации достижения.
Одним из таких средств может стать портфолио.
Это слово в переводе с итальянского означает
“папка с документами”, “папка специалиста”.
В зависимости от целей создания портфолио бывают
разных типов.
ПОРТФОЛИО
- это набор материалов, демонстрирующих
умение учителя решать задачи своей
профессиональной деятельности, выбирать
стратегию и тактику профессионального
поведения и предназначенный для оценки
уровня профессионализма учителя.
ТИПЫ ПОРТФОЛИО
«ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ»
«ПОРТФОЛИО РАБОТ»
«ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ»
«КОМПЛЕКСНЫЙ ПОРТФОЛИО»
ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ
и другие
документы
ПОРТФОЛИО РАБОТ
Проекты,
рефераты
конкурсы
Исследовательские
работы
Видеозаписи
Электронные
документы
Методические
рекомендации
ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЭССЕ
Рекомендательное
письмо
РЕЗЮМЕ
РЕЦЕНЗИЯ
ОТЗЫВ
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОРТФОЛИО
Может состоять:
Из трех разделов
(наиболее объемный
и комплексный):
Раздел документов +
Раздел работ +
Раздел отзывов
Из двух разделов:
Например:
Раздел документов + раздел работ
Раздел документов + раздел
отзывов
Раздел работ + раздел отзывов
Результаты эксперимента
показали, что наиболее
эффективными
и востребованными являются
комплексные модели портфолио
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПОРТФОЛИО
Аттестация;
Лицензирование, аккредитация ОУ;
Систематизация деятельности учителя;
Стимулирующий фактор.
СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА
Портфолио
документов
Портфолио
работ
Портфолио
отзывов
ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ
Портфель сертифицированных
(документированных) достижений позволяет:
Предоставить информацию об авторе;
Дать представление
о результатах деятельности педагога;
Отобразить особенности личности
автора портфолио.
ПОРТФОЛИО РАБОТ
Материалы, отражающие основные направления
и виды деятельности
Описание основных форм и направлений творческой активности;
Разработки педагога;
Качество представленных работ;
Ориентированность на выбранную педагогическую
концепцию.
ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ
Характеристики отношения учителя
к различным видам деятельности
Заключения;
Рецензии;
Рекомендательные письма;
Резюме;
Отзыв о работе в творческом коллективе;
Рефлексия.
СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО
(Т.Н.МАКАРОВА, В.А.МАКАРОВ, ЖУРНАЛ «ЗАВУЧ» № 4,2005 ГОД)
Титульный лист
Раздел I. Общие сведения о педагоге
Раздел II. Результаты педагогической деятельности
Раздел III. Научно-методическая деятельность
Раздел IV. Внеурочная деятельность
ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО
Накопительная
Модельная
НАКОПИТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ
Достижения учителя
Грамоты
Сертификаты
Благодарственные письма
Набор рабочих материалов
Опорные конспекты
Конспекты открытых уроков
Лабораторные, практические работы
Тесты
МОДЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ
Отражает динамику развития учителя;
Показывает результаты самореализации;
Демонстрирует стиль преподавания;
Помогает проводить рефлексию;
Помогает спланировать деятельность.
ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДИЧЕСКОЙ ПАПКЕ
(ПОРТФОЛИО) ПЕДАГОГА
Высокий уровень теоретической и научно-методической подготовки;
Актуальность;
общественная и практическая значимость;
учет своего опыта, особенностей, условий работы;
анализ и оценка качества знаний;
эффективность и устойчивость результатов;
оригинальность, творчество, новаторство;
обобщение опыта работы, выводы.
ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ- ПРЕДМЕТНИКА
МОЖЕТ СОДЕРЖАТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ:
Конспекты уроков;
Результаты проверочных работ;
Проекты;
Работы учащихся;
Аудио- и видеоматериалы, фотографии;
Отчеты и др.
Грамоты, сертификаты и др.
ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЗВОЛЯЕТ УЧИТЕЛЮ:
- реально представить результаты
своего труда;
- увидеть свои резервы;
- иметь стимул к непрерывному
самосовершенствованию.
ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЗВОЛЯЕТ
АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ
- осуществлять непрерывную диагностику результатов
труда учителя,
- позволяет диагностировать направление творческой
деятельности учителя
КАЖДЫЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН УМЕТЬ СОСТАВИТЬ
ПРЕЗЕНТАЦИЮ СВОЕГО ПОРТФОЛИО
Презентация (лат.) –
официальное представление вновь созданного
предприятия, фирмы, проекта, продукции,
товара кругу приглашенных лиц, публичная
демонстрация чего – либо
(Словарь иностранных слов)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОРТФОЛИО
МОЖЕТ ПРОХОДИТЬ В ВИДЕ
Выставки
учебнометодических
материалов
Доклада,
сопровождаемого
компьютерным
показом с помощью
мастера Power Point
Слайд - шоу
ЦЕЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ
это не сокращенное изложение разделов
портфолио, а представление основных
результатов проделанной работы за
определенный период времени
ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ПРЕЗЕНТАЦИИ
Соответствие содержания презентации
содержанию портфолио
Выделение основных результатов
деятельности педагога
Качество изложения материала
ЖУРНАЛ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
№ 2,2004 ГОД
СТАТЬЯ «ПОРТФОЛИО КАК ФОРМА
ОЦЕНИВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ»
Т.Г.НОВИКОВА, А.С.ПРИТЧЕНКОВ, М.А.ПИНСКАЯ
Выдвигают требования:
Каждый элемент портфолио
должен датироваться
При оформлении портфолио
в его состав входят
три элемента:
Сопроводительное
письмо
владельца портфолио с
описанием цели,
предназначения и краткого
описания этого документа
Содержание
(или оглавление) портфолио
сперечислением его основных
элементов
Самоанализ
представленных
элементов и планы на
будущее
СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО
(Т.Г.НОВИКОВА, А.С.ПРИТЧЕНКОВ, М.А.ПИНСКАЯ)
Титульный лист
Раздел I Официальные документы (при систематизации
документов обратить внимание на ранжирование по масштабности
мероприятий)
Раздел II Творческие работы
Раздел III Отзывы, рекомендации, самоотчеты
(может содержать дополнительную информацию о себе, своих увлечениях, хобби,
которая не отображена в официальных документах или творческих работах)
ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА .СТРУКТУРА
1) Раздел «Мой портрет»
2) Раздел «Портфолио документов» портфель
сертифицированных (документированных)
индивидуальных образовательных
достижении.
3) Раздел «Портфолио работ»
4). Раздел «Портфолио отзывов»
РАЗДЕЛ «МОЙ ПОРТРЕТ» ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
личные данные обучающегося;
автобиография (резюме) обучающегося;
результаты психологической диагностики обучающегося;
информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер,
способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования,
самопознания;
результаты проведенного обучающимся самоанализа;
описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ
их достижений;
результаты проведенной работы по профессиональному и личностному
самоопределению обучающегося;
другие сведения, раскрывающие способности обучающегося.
РАЗДЕЛ «ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ»
предметные олимпиады — школьные, муниципальные,
областные, всероссийские и др.;
мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями
дополнительного образования, вузами, культурнообразовательными фондами и др.;
образовательные тестирования и курсы
по предметам;
школьные и межшкольные научные общества;
конкурсы и мероприятия, организованные
муниципальными органами управления
образованием;
РАЗДЕЛ «ПОРТФОЛИО РАБОТ»
исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные
материалы. название реферата, количество страниц, иллюстраций
и т.п.;
проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание
работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы
в печатном или электронном варианте;
техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается
конкретная работа, дается ее краткое описание;
работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие
в выставках;
другие формы творческой активности: участие в школьном театре,
оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных
занятий, участие в гастролях и концертах;
элективные курсы и факультативы. Указывается название курса,
его продолжительность, форма, в которой проходили занятия;
различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая.
Фиксируется вид практики, место, в котором она проходила,
ее продолжительность;
занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных
учебных курсах. Указывается название учреждения или организации,
продолжительность занятий и их результаты;
участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время
его проведения, достигнутый обучающимся результат;
участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях.
Указывается тема мероприятия, название проводившей
его организации и форма участия в нем обучающихся;
спортивные достижения. Указываются сведения об участии
в соревнованиях,
наличии спортивного разряда:
иная информация, раскрывающая творческие, проектные,
исследовательские способности обучающихся.
РАЗДЕЛ «ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ»
включает в себя характеристики отношения
обучающегося к различным видам деятельности,
представленные учителями, родителями.
Возможно, одноклассниками, работниками
системы дополнительного образования и др..
А также письменный анализ самого школьника
своей конкретной деятельности и ее результатов;
может быть представлен в виде текстов
заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе,
рекомендательных писем и пр
заключение о качестве выполненной работы
(в научном обществе школьников и др.).
рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой
информации.
отзыв о работе в творческом коллективе учреждения
дополнительного образования,
о выступлении на научно-практической конференции.
резюме, подготовленное обучающимся,
с оценкой собственных учебных достижении.
эссе обучающегося, посвященное выбору направления
дальнейшего обучения.
рекомендательное письмо о прохождении
социальной практики
иная информация, подтверждающая отношение
обучающегося к различным видам деятельности.
Подводя итоги, хочется отметить,
что достоинства портфолио несомненны.
Это прекрасное средство углубления
и оформления познавательных интересов,
развития интеллектуальных рефлексивных
способностей учащихся, комплексной
проверки уровня усвоения учебного
материала, индивидуализации
и дифференциации обучения,
формирования мотивации достижения,
а, следовательно, и создания ситуации
успеха.
ЧТО ТАКОЕ ПОРТФОЛИО КЛАССА?
Это спланированная подборка достижений
класса, которая связывает отдельные аспекты
деятельности в более полную картину;
это способ фиксирования, накопления
и оценки учебно-воспитательной работы
в классе за определенный период.
КАКИЕ РУБРИКИ И РАЗДЕЛЫ ВЫ БЫ ВНЕСЛИ
В ПОРТФОЛИО ВАШЕГО КЛАССА СЕЙЧАС?
Социальный паспорт класса;
Цели и задачи, направленные на развитие творческих
индивидуальных способностей ребенка;
Раздел «Мой мир» (интересы учащихся класса, хобби, кружки и
т.д.);
«Наши отличники», «Учимся без троек»;
«Наше творчество», «Работы, которыми мы гордимся» (фото,
ксерокопии);
«Наши впечатления» (экскурсии, музеи, выставки, театры);
«Наши достижения» (грамоты, сертификаты, дипломы,
благодарственные письма);
Отзывы и пожелания;
Совместная работа детей и родителей;
Другое.
Портфолио класса важно для составления
маршрута социальной адаптации учащихся в
пространстве города
Позволяет оценить результативность работы с
инофонами
Повышает сопричастность родителей к
деятельности общеобразовательного
учреждения.
Портфолио позволяет накапливать и оценивать
индивидуальные достижения за определенный период
времени, учитывать результаты, достигнутые учителем в
разнообразных видах деятельности:
учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
Каждый из нас индивидуален, у каждого свои интересы и
потребности, свое видение окружающей действительности,
а значит и свое представление о том, что должно
содержаться в портфолио.
АНКЕТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
1.
2.
3.
Вы на пути создания портфолио
Какие документы Вы положили бы в него
сейчас?
Какие рубрики и разделы были бы в Вашем
портфолио?
Стали бы Вы двигателем внедрения
индивидуального портфолио для учащихся
нашей школы?
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
46
Размер файла
1 927 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа