close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Современные педагогические

код для вставкиСкачать
Современные педагогические
технологии при обучении
иностранному языку
на примерах УМК “Enjoy English”
М.З. Биболетовой и “Английский
язык”О.В. Афанасьевой .
• Крапивникова Людмила
Анатольевна
• Ивановская Галина
Дмитриевна
Современные педагогические
технологии
• ФГОС: обучение ИЯ основано на системнодеятельностном подходе, построение
индивидуальной образовательной траектории,
наличие планируемых результатов и развитие
УУД.
• Педагогическая технология – средство более
эффективно решать задачи обучения
• Технология предполагает наличие алгоритма
работы (определенной последовательности:
цель-средство-правило-результат), может
включать в себя различные приемы
Современные педагогические
технологии
•
•
•
•
•
Обучение в сотрудничестве
Проектная деятельность
Разноуровневое обучение
Применение ИКТ
Развитие критического мышления учащихся
(через проблемное изложение материала,
case study и т.д.)
• Концентрация обучения с помощью знаковосимвольных средств
• Модульное обучение
Обучение в сотрудничестве
• Задача - создать условия для активной совместной
учебной деятельности учащихся в разных учебных
ситуациях.
• Работа в микрогруппах (по 3-4 ученика) (в каждой
группе есть и сильный, и слабый и средний ученик)
• Одно общее задание
• Роли для выполнения этого задания дети
распределяют сами либо с подсказки учителя
• Каждый ученик отвечает за результат и своей
работы, и всей группы, оценивать можно и усилия
учащихся, и личный прогресс каждого
• Оценка – одна на всю группу
• Учитель сам выбирает кто из группы отчитается за
задание
Обучение в сотрудничестве – примеры (10 кл.)
Проектная деятельность
• Обширная типология проектов (по цели, способу
взаимодействия, времени и т.д.)
• Наличие творческой или исследовательской
задачи
• Развитие исследовательских умений
• Развитие умений анализа, синтеза, поиска и
отбора информации
• Развитие умений взаимодействия со сверстниками
• Развитие умений самостоятельной работы
• Наличие четко оформленных, видимых конечных
результатов
Проекты в обучении АЯ. Типы
проектов.
• Исследовательский (мини-исследование с
соответствующей структурой)
• Творческий (в определенном жанре)
• Ролевой (ролево-игровой)
• Информационный (сбор информации и
представление ее аудитории)
• Практико-ориентированный (результат
соответствует реальной потребности и может
быть применен)
Разноуровневое обучение
• Способ построения индивидуальной
образовательной траектории
• Задача – предоставить достаточно
возможностей для отработки и закрепления
материала учащимся с различными
познавательными стилями и
психологическими особенностями
• Реализуется через разноуровневые задания
и упражнения в УМК (включая ОКП), которые
удобно интегрировать в урок
Применение ИКТ
Обучающие компьютерные программы к учебникам:
• Обучение всем видам речевой деятельности
• Расширение возможностей учебника
• Повышение мотивации учащихся
• Дополнительные упражнения
• «Сознательное» выполнение упражнений
• Вариативность в рамках каждого упражнения
• Возможность самоконтроля
• Возможность самостоятельной работы
• Техническая простота и методическое удобство
ОКП к учебникам
• Интерактивные плакаты для
1-4 классов
• ОКП к УМК
Интерактивный грамматический справочник
Развитие критического мышления
• Задача – научить объективно и с разных сторон
воспринимать информацию, уметь применять ее,
аргументировать свою точку зрения, осознавать
различия во взглядах и принимать точку зрения
собеседника
• Проблемное изложение материала (наличие
проблемы, отсутствие готовых, однозначных
ответов). Алгоритм работы: предъявление проблемы
– формулирование мнения – сравнение –
аргументация – поиск решения
• Изучение реальных ситуаций (case studies, role plays,
simulations)
• Обучение аргументированным высказываниям
• Обсуждение моральных вопросов и проблем
• Развитие информационной компетенции учащихся
• Упражнения, основанные на opinion gap
Развитие критического мышления
Концентрация обучения с помощью
знаково-символьных средств
• Опора для ученика
• Средство самоконтроля
• Развитие умений анализа и синтеза
информации
• Подготовка к реальной жизни
Знаково-символьные средства
Модульное обучение
• Задача – подавать материал как
логически завершенные части целого,
помочь учащимся выработать алгоритм
учебных действий, дать возможность
учителю гибко подходить к обучению
• Самодостаточность разделов/модулей
• Оценивание в конце каждого
раздела/модуля
Элементы модульного обучения
• Структура каждого раздела (ввод темы
и основного материала, отработка и
ввод дополнительного материала по
теме, работа над лексикой и
грамматикой, контроль,проект)
• Логическая завершенность,
«самостоятельность» разделов
Технологии и личностные и метапредметные
результаты ФГОС
• Обучение в сотрудничестве – развитие умений
взаимодействовать со сверстниками и педагогом в учебном
процессе, умение договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих
• Проектная деятельность – развитие умения анализа и синтеза
информации, развитие информационной компетенции
учащихся, овладение способностью принимать и сохранять
цели, планировать свою деятельность
• Разноуровневое обучение – построение индивидуальной
образовательной траектории
• Применение ИКТ – построение индивидуальной
образовательной траектории, развитие компьютерной
компетенции, развитие информационной компетенции,
развитие умений самоконтроля
Технологии и личностные и метапредметные
результаты ФГОС
• Развитие критического мышления учащихся – развитие
информационной компетенции, формирование уважительного
отношения к иному мнению, освоение форм познавательной и
личностной рефлексии, овладение навыками смыслового
чтения текстов и т.д.
• Концентрация обучения с помощью знаково-символьных
средств - использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов, умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
Ресурсы:
•
Презентация А.В.Конобеева «"Методические особенности
использования ИКТ в обучении английскому языку (на примерах
обучающих компьютерных программ к курсам “Enjoy English”, “Happy
English.ru”, “Millie – New Millennium English” и бесплатных интернетресурсов)".
•
Презентация А.В.Конобеева "Современные педагогические
технологии в обучении английскому языку (на примерах курса "MillieNew Millennium English")".
Интернет-ресурсы
•
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
15
Размер файла
2 726 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа