close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация выступления

код для вставкиСкачать
ГБОУ ДПО Нижегородский институт
развития образования
Профориентация школьников и
объективная необходимость
организации непрерывного
технолого-экономического
образования
Тужилкин Андрей Юрьевич
заведующий кафедрой
«Теории и методики обучения технологии и экономике»
Основные причины не позволяющие
оптимизировать профориентационную работу в
школе:
Категории специалистов ОУ, имеющих
отношение к профориентационной работе
Зам.
директоров
по ВР
Воспитатели
Психологи
ОУ
Классные
руководители
Учителя
предметники
Социальные
педагоги
А если будет ответственный за
профориентационную работу в школе ?
Учитель технологии и экономики
Уроки трудового и
профессионального
обучения
Школьный курс
«Основы производства.
Выбор профессии»
Внеклассные
мероприятия,
профориентационного
содержания
Сетевое взаимодействие
Школа-УПК- СПОПроизводство
Экскурсии
Взаимодействие с
профцентрами и
родителями
Общественнополезный,
производительный
труд
Летние трудовые смены
и практики
Разработка и апробация
региональной модели организационно-педагогического
сопровождения профессионального самоопределения
обучающихся, обеспечивающей практико-ориентированный
характер их обучения, в образовательных учреждениях
различного типа
Партнёры ,
заинтересованные
в организации
сетевого
взаимодействия с
ОУ различного
типа
Модель организации профориентационной
работы на основе непрерывного технологоэкономического образования как основы
учебного плана, предусматривающая интеграцию
урочной и внеурочной деятельности
2ч.
технологии
2ч.
технологии
Предпрофильная
подготовка 2ч.
Выбор профессии.
Стратегия трудоустройства
на рынке труда (инвариант)
12 34 5 6 7
УДО
УДО
8
УДО
9
Профильное обучение
(технологический профиль) 6 ч.
Выбор профессии.
Стратегия трудоустройства на
рынке труда (вариатив)
10 11
УДО
МУКи
СПО
МУКи
СПО
Учебные мастерские школы- творческие лаборатории
Метапредметное проектирование, профессиональные пробы,
продуктивная деятельность
ВПО
Модель организации профориентационной работы на
основе непрерывного технолого-экономического
образования школьников, исходя из требований ФГОС
Класс
Базовые составляющие для
личностных, предметных и
метапредметных результатов
обучающихся
Количество
часов
Компонент базисного
учебного плана
1-2
Технология + элементы
проектирования+ элементы начальной
экономики
2
Поисковые и научные исследования
1
1 час (инвариантная часть)
БУП +1час внеурочная
деятельность
Внеурочная деятельность
Общественно – полезные практики и
труд
2
Внеурочная деятельность
Технология (Проектирование с
элементами начального технического
моделирования и конструирования) +
элементы начальной экономики
2
Поисковые и научные исследования
1
Внеурочная деятельность
Общественно – полезные практики и
труд
2
Внеурочная деятельность
3-4
1 час (инвариантная часть)
БУП+1час внеурочная
деятельность
Модель организации профориентационной работы на
основе непрерывного технолого-экономического
образования школьников, исходя из требований ФГОС
Класс
Базовые составляющие для
личностных, предметных и
метапредметных результатов
обучающихся
Количество
часов
Компонент базисного учебного
плана
5-6
Технология (общеучебные действия)
+элементы экономики и
предпринимательства
Поисковые и научные исследования
Проектная деятельность
Декоративно-прикладные виды
обработки материалов
2
2 час (инвариантная часть)
БУП
2
Внеурочная деятельность
ОППТ+элементы экономики и
предпринимательства
2
Внеурочная деятельность
Технология (общеучебные
действия)+ элементы экономики и
предпринимательства
Поисковые и научные исследования
Проектная деятельность
Декоративно-прикладные виды
обработки материалов
1+1
1 час (инвариантная часть)
БУП + 1час внеурочная
деятельность
2
Внеурочная деятельность
2
Внеурочная деятельность
7
ОППТ+элементы экономики и
предпринимательства
Модель организации профориентационной работы на
основе непрерывного технолого-экономического
образования школьников, исходя из требований ФГОС
Класс
Базовые составляющие для
личностных, предметных и
метапредметных результатов
обучающихся
Количество часов
Компонент базисного
учебного плана
8
Выбор профессии. Стратегия
трудоустройства на рынке труда
1+1
1час БУП (предпрофиль)+
внеурочная деятельность
Поисковые и научные исследования
Проектная деятельность
2
Внеурочная деятельность
Общественно – полезный,
производительный труд (ОППТ)
2
Внеурочная деятельность
Выбор профессии. Стратегия
трудоустройства на рынке труда
1+1
1час БУП (предпрофиль)+
внеурочная деятельность
Поисковые и научные исследования
Проектная деятельность
2
Внеурочная деятельность
Общественно – полезный,
производительный труд (ОППТ)
2
Внеурочная деятельность
9
Профессиональная ориентация учащихся средствами образовательной
программы
«Выбор профессии.
Стратегия трудоустройства на рынке труда»
Основная цель курса:
формирование способностей выпускников ОУ к успешному участию в
решении своих профессиональных и жизненных задач в типичных и
нестандартных ситуациях в условиях рыночной экономики
Основной отличительной
идеей программы является
оптимизация
профориентационной работы
в школе на основе комбинации
возможностей экономического,
технологического и
гражданского образования
Использование
технологий проектной
деятельности,
обеспечивающих
практикоориентированный
подход к обучению и
способствующих
профессиональному
самоопределению
Программа может быть
реализована в качестве
предпрофильного спецкурса
в 8-9 классах, элективного
курса в профильных классах
и как факультативный курс
Формирование опыта
профессиональной
деятельности учащимися
посредством прохождения
профессиональных проб по
различным
профессиональным сферам
на базе промышленных и с/х
предприятий и организаций
различных форм
собственности, учреждений
СПО
Основные составляющие курса
Модель организации профориентационной работы на
основе непрерывного технолого-экономического
образования школьников, исходя из требований ФГОС
Класс
Базовые составляющие для
личностных, предметных и
метапредметных результатов
обучающихся
Количество
часов
Компонент
10
Не технологический профиль
2
Технологический, экономический
(технолого-экономический) профиль
6
Внеурочная
деятельность
БУП
Поисковые и научные исследования и
проектная деятельность
2
Внеурочная
деятельность
Общественно – полезный,
производительный труд (ОППТ) в
рамках школьной компании
2
Внеурочная
деятельность
Не технологический профиль
2
Внеурочная
деятельность
Технологический,экономический
(технолого-экономический) профиль
Поисковые и научные исследования
Проектная деятельность
6
2
Внеурочная
деятельность
Общественно – полезный,
производительный труд (ОППТ) в
рамках школьной компании
2
Внеурочная
деятельность
11
БУП
Кафедра теории и методики обучения технологии и
экономике
Проект Еврокомиссии ТЕМПУС
«Воспитание предпринимательской
активности в процессе преподавания основ
экономики и бизнеса »
Приглашаем всех
заинтересованных лиц к
сотрудничеству!
8(831)461-09-01
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
10
Размер файла
2 810 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа