close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ГУ-ВШЭ в цифрах и фактах

код для вставкиСкачать
Новые принципы построения
магистерских программ
(опыт ГУ-ВШЭ)
РГГУ, 1 апреля 2009 г.
В. В. Радаев – первый проректор ГУ-ВШЭ
- «магистерский университет»
Распоряжение Правительства РФ № 1177,
• Прием в магистратуру в 2010 г.
сравняется с приемом в бакалавриат
• Прием выпускников из других
российских вузов
• Создание подготовительного отделения
2
Почему не развивалась
магистратура в российских вузах?
• Отсутствие четких законодательных норм
• Инерция отношения абитуриентов и
работодателей к бакалавриату как
«неполному» высшему образованию
• Боязнь потерять конкурентное преимущество
• Обязательства перед студентами,
избравшими пятилетнюю форму обучения
• Отсутствие выделенного бюджетного
финансирования магистратуры
• Профессиональная неготовность к введению
магистерских программ
3
Проблемы существующих
магистерских программ
• Дробление магистерских программ,
их привязка к отдельным кафедрам
• Относительная закрытость магистерских
программ для внешних абитуриентов
• Фактическая линейность обучения
• Безальтернативность учебных планов
• Преимущественно обучающий характер
программ, неразвитая исследовательская
составляющая
• Оторванность от международного
академического сообщества
4
Основные
принципы изменений
• Укрупнение магистерских программ
• Создание междисциплинарных программ
• Повышение фактической открытости для
внешних абитуриентов
• Введение индивидуальных учебных планов
с широким выбором учебных дисциплин
• Развитие исследовательской компоненты
• Интернационализация программ
5
Укрупнение
магистерских программ
• Каждая программа реализуется
несколькими выпускающими кафедрами
• Переход к системе более гибких
специализаций в рамках магистерских
программ
• Передача управления магистерской
программой от кафедры руководителю
программы
6
Повышение открытости
для внешних абитуриентов
• Единые вступительные испытания
• Олимпиады для поступающих в
магистратуру
• Специальная поддержка мобильности
– подготовительные курсы
– адаптационные учебные дисциплины
– подготовительное отделение
• Профориентационные мероприятия (ДОД,
зимние школы для студентов)
7
Междисциплинарность
и смена направлений обучения
• Переход на другие факультеты
• Открытие междисциплинарных программ
• Открытие межфакультетских программ
8
Переход к индивидуальным
учебным планам
• Резкое сокращение числа обязательных
дисциплин
• Три четверти дисциплин – по выбору
• Выбор дисциплин не из фиксированных
альтернатив, а из широкого пула элективов
• Возможность выбора части дисциплин из
других программ и других факультетов
• Выполнение учебного плана как
накопление зачетных единиц (кредитов)
9
Составление
индивидуальных учебных планов
• Самостоятельное заполнение студентом
электронной формы
• Свободный выбор дисциплин с набором от
60 до 66 кредитов за год
• Обязательность для исполнения
подписанного индивидуального учебного
плана
• Возможность внести изменения, если
выбранная дисциплина не состоялась
10
Выполнение
индивидуального учебного плана
• Сдача обязательных дисциплин
• Набор не менее 60 кредитов за учебный год
• Положительная оценка за курсовую работу
(1 г/о) и магистерскую диссертацию (2 г/о)
• В ходе обучения не возникает более двух
академических задолженностей
11
Регулирование выбора
Уровень университета
• Максимальное число дисциплин по выбору
в РУП в зависимости от числа студентов
• Минимальное число студентов,
записавшихся на дисциплину по выбору
• Снятие невыбранных учебных дисциплин
Уровень программы
• Возможность введения ограничений набора
на данную дисциплину
• Возможность изменения числа кредитов за
данную дисциплину
12
Повышение роли исследований
• Научно-исследовательский семинар (НИС)
как ядро магистерской программы
• Введение курсовой работы на первом г/о
• НИС и курсовая работа организованы как
подготовка магистерской диссертации
• Все научно-исследовательские компоненты
получают определенное число кредитов
13
Научно-исследовательский семинар
• Лекции и групповые консультации о
методологии исследовательской работы
• Мастер-классы приглашенных исследователей
и практиков
• Проектные семинары студентов, связанные с
обсуждением их исследовательских программ
• Спецсеминары по подготовке, написанию и
презентации исследовательских работ
• Обсуждение и предзащиты текстов курсовых
работ и магистерских диссертаций
14
Примерная структура
кредитов в программе
25%
Обязательные курсы
15%
Курсы по выбору
15%
Исследовательский
семинар
45%
Курсовая и диссертация
15
Интернационализация программ
• Создание совместных программ
с зарубежными университетами
• Введение учебных дисциплин на
английском языке
• Адаптация системы кредитов для
поощрения академической мобильности
16
Влияние ФГОС 3-го поколения
• Как введение ФГОС 3-го поколения для
магистратуры повлияет на реализацию
принципов создания и реализации
магистерских программ в ГУ-ВШЭ?
• Никак не повлияет
17
Спасибо за внимание
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
1
Размер файла
294 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа