close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогический совет

код для вставкиСкачать
Отдел образования Константиновской райгосадминистрации Ильичевская
специализированная школа I-III ступеней с углубленным изучением отдельных
предметов и курсов юридического профиля
Модель работы
Ильичевской
специализированной школы
I-III ступеней
с одаренными детьми
Практический психолог: Кашуба Е.И.
Директор школы: Бурдун С.И.
с. Ильича, 2012г.
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»
А.Сухомлинский
Развитие детской одаренности
является приоритетным
направлением образовательной
модели Ильичевской
специализированной школы 1Ш ступеней с углубленным
изучением отдельных
предметов и курсов
юридического профиля.
Программа «Развитие
академической одаренности
учащихся» охватывает главные
аспекты воспитания и обучения
одаренных детей в условиях
сельского
общеобразовательного
учреждения, содержит оценку
реального состояния системы
работы с одаренными детьми,
намечает перспективы,
определяет приоритеты
дальнейшего развития в
области работы с одаренными
детьми, содержит конкретные
мероприятия по достижению
поставленных целей.
Нормативно-правовая база программы:
Основные положения «Декларации прав человека»,
принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948;
Основные положения «Конвенции о правах ребенка»,
принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989;
Закон Украины «Об образовании» от 16.11.1997 года, с
дополнениями от 05.03.2004;
Державна національна програма „Освіта”. („Україна ХХІ
століття”). – К., 1994.
Цели
программы
Стратегическая цель программы - создание условий для поддержки и развития
одаренных детей, развитие системы мероприятий, поддерживающих учащихся,
имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и
исследовательской работе.
Воспитательная цель - воспитание личности, обладающей коммуникативными
навыками и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных
убеждений.
Образовательная цель - расширение единого образовательного пространства
школы для социально- значимой реализации индивидуальной образовательной
стратегии одаренных детей, систематизация представлений по выявлению и
развитию одаренных детей и их познавательных возможностей.
Развивающая цель - развитие способности одаренных детей к включению в
любую духовно-практическую деятельность в зависимости от реальных
потребностей региона, страны и самой личности.
Задачи
программы
развивать одаренность обучающихся через оптимальное сочетание основного и
дополнительного образования;
создать условия для осознанного выбора профиля дальнейшего образования;
осуществлять допрофессиональную подготовку учащихся;
ориентировать учащихся на продолжение образования;
стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать
условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении;
совершенствовать здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие компоненты
образовательного пространства школы;
повышать уровень и качество образования через идеи гуманной и личностно
ориентированной педагогики;
создать материальную и учебно-методическую базу для проведения мероприятий с
одаренной молодежью и школьниками.
Определение категорий одаренных детей, на
развитие которых направлена программа
«Развитие академической одаренности
учащихся»
За основу взята классификация А.Н. Савенкова:
• Дети с высокими показателями по специальным тестам
интеллекта.
• Дети с высоким уровнем творческих способностей.
• Дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности
(математика, шахматы, музыка и т.д.), эту категорию детей
чаще всего называют талантливыми.
• Дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая
одарённость)
Способы выявления одаренных детей в
школе
Принципиальное значение имеет разработка методов
выявления так называемой «потенциальной» одаренности,
это:
предварительное всестороннее психодиагностическое
обследование в рамках психологического сопровождения
развития школьников, осуществляемое психологической
службой школы;
Наблюдение на уроке, анализ участия в воспитательной
работе школы , анализ внешкольной деятельности
учащихся
Мониторинг достижений детей
переплетение диагностических, психокоррекционных и
развивающих методов в условиях групповой, тренинговой
работы психолога с учащимися. Это позволяет
осуществить переход от методов «диагностики отбора» к
методам «диагностики развития».
Система работы с одаренными детьми
Ильичевская сш І-ІІІ
ступеней
Заместитель директора
по НМР
Методические
рекомендации,
разработки,
авторские
программы,
печатные
работы
Социологи
ческое
агентство
Библиотека
Группы, клубы
по интересам
Аудиовизуаль
ная
компьютерная
служба
Ученическая
коференция
Бал
победителей
Участие в
международн
ых
программах.
Заочные
школы
Мониторинг
достижений
одаренных
детей
Обучение
школе
«Эрудит»
в
Факультат
ивы
и
спецкурсы
по выбору
Психодиагностич
еские методики,
инструментарии,
рекомендации
МАН
Коррекция
развитие
Семья
Часы общения
Ученик
личность
Творческое
объединение
“Лидер”
Олимпиады,
конкурсы,
турниры, акции
Музыкальные,
художественные
школы, спортивные
общества
Летний лагерь для
одаренных детей
“Радуга”
Интеллектуальная,
исследовательнопоисковая
деятельность
и
Психологический
тренинг
Педконсилиум
Индивидуальные
групповые
консультации
Дополнительные
индивидуальные
консультации
Профильные
классы
Психологическое сопровождение
развития одаренных детей
І. Диагностический этап
психологическая диагностика;
специальная диагностика (углубленная);
диагностический мониторинг (анализ динамики развития ).
ІІ. Информационный этап
подбор литературы по тематике;
создание банка информации по работе с одаренными детьми;
подготовка курса лекций и бесед по проблемам одаренности;
просветительская работа со всеми субъектами образовательного процесса.
ІІІ. Подготовительный этап
определение функций каждого субъекта воспитательно-образовательного
процесса;
составление индивидуальной программы развития для каждой категории
специальной одаренности;
разработка рекомендаций для родителей по сопровождению развития
одаренного ребенка.
ІV. Развивающий этап
организация мероприятий по социализации и адаптации одаренного ребенка в
группе сверстников;
организация различных мероприятий, формирующих развивающую среду для
одаренных детей. Тренинги для детей, родителей, учителей и др.
Индивидуальные и групповые развивающие и коррекционные занятия с
одаренными детьми.
«Школа
будущего • Предшкольная подготовка - центр «Школа будущего первоклассника»
первоклас
сника»
Обучение с развивающим компонентом: всестороннее развитие личности ребенка
в школе, где наряду с общеобразовательными предметами изучаются иностранные
Начальная языки, проводятся занятия в танцевальном кружке и вокальной студии,
школа (1-4 коррекционно-развивающая психогимнастика.
•
классы)
• Ступень основного общего образования - 5-9 классы, , подготовить учащихся к
выбору профиля дальнейшего обучения, обеспечивающая дополнительную
Среднее
звено- 5-9 (углубленную)подготовку по истории и праву.
классы
Старшее
звено1011 классы
• Профильные классы: юридический профиль, обучение в которых призвано
развивать индивидуальность личности одаренных детей в соответствии с данными
психолого-педагогических исследований в классах и подготовить их к дальнейшему
обучению в ВУЗах.
• курсы по выбору « Права ребенка»(1 -4кл)
• Спецкурсы: логика, политология, социология, психология (7-11 кл)
• программа работы школьного Пресс- центра «Сорока»;
• программа работы творческого объединения Лидер»
• 10 кружков, 4 секции
• работа МАН
• олимпиады, конкурсы различного уровня (школьного, районного, областного,
всеукраинского, международного)
• конкурс «Портфолио» для 5-11 классов
Факторы, способствующие адаптации
образовательной среды школы к образовательным
потребностям одаренных детей
1. Подбор оптимальных рефлексивных методов обучения, воспитания, развития.
2. Разнообразные виды поддержки обучающихся:
- психолого-педагогические (системность стимулирования, обеспечение отношений «человекчеловек», комфортность, сотрудничество, совместимость),
- правовые (обеспечение демократических норм и правил поведения),
социальные (обеспечение всем равных стартовых возможностей в обучении),
- валеологические (обеспечение условий здорового образа жизни - переключения видов
деятельности, пауз, физкультминуток, нормализации режима и объема домашних заданий).
3. Право свободного выбора:
• профиля,
• уровня,
• вида творческого труда.
4. Комфортность и гуманность предметно-пространственной среды (дизайн в оформлении,
нормированная мебель, воздушный световой режим, озеленение, внешний вид всех субъектов
образовательного процесса).
Работа с кадрами
Методическая
работа
Семинары
Психологические
практикумы
Консультации
Педсоветы
Заседание МО,
«круглые столы»,
дебаты
Профконкурсы
Самообразование
Психологический
практикум
Организация работы с одаренными
детьми в Ильичевской сш І – ІІІ
ступеней
Усовершенствование
творческого потенциала
педкадров
Самообразов
ательная
деятельность
учителя
Нестандартные
формы
методической
работы
Методическая
связь с ВУЗ
Творческая
группа
Усовершенствование
научно-воспитательного
процесса
Ученик
Методическая и
психологическая
коррекция
Методобъединения
Проблема школы
Методическое
объединение
учителей
гуманитарного
цикла
Нестандартное
распределение
времени
вариативной части
учебного плана
Введение
предметов
правоведение,
логика,
политология,
социология,
права
человека
Создание
комплекса
беспрерывного
обучения
Работа
МАН
Связь с
внешкол
ьными
учрежде
ниями
Детская
организация
Ассоциация
клубов
интересных дел
Тесное
сотрудни
чество с
ВУЗ
Укрепление материальной и учебнометодической базы школы
Укрепление и развитие специализированных профильных
кабинетов, оснащение учебных кабинетов мебелью, оборудованием,
наглядными пособиями, системами ИКТ. Приобрести:
-2
комплекта
школьной - комплект
мебели для мебели для
- 14
кабинетов
компьютер
кабинета
профориен по основам
ов;
здоровья;
тации и
правоведен
ия;
-4
ноутбука;
- цифровой
фотоаппара
интерактив
ти
видеокамер ную доску;
у;
- телевизор
с DVD
приводом
лингвокаби
для
нет
начальной
школы;
Связи
Обеспечение взаимодействия с заинтересованными
общественными и государственными организациями,
специализация выпускников школы, распространение
опыта работы.
Школа тесно
связана
договорными
обязательствами
с двумя вузами:
Донецким
национальным
университетом,
Краматорским
экономикогуманитарным
институтом.
Этапы и план реализации
программы «Развитие
академической одаренности
учащихся»
2012-2013 учебный год - диагностикопрогностический и организационный этап
2013 - 2014 учебный год - практический этап
2014-2015 учебный год - обобщающий этап
Планируемый результат реализации
программы
- создать целостный подход к решению проблемы выявления и поддержки детской одаренности;
- разработать и найти оптимальные методики диагностики одаренности;
- создать авторские педагогические технологии работы с одаренными детьми;
-
повышать профессиональную компетентность педагогов по работе с одаренными детьми;
- укреплять материально-техническую базу для работы с одаренными детьми;
- формировать банк данных одаренных детей;
-
налаживать сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями Донецкой области;
- развивать систему взаимодействия с высшими учебными заведениями, межрегиональных контактов, способствующих
социализации одаренных детей;
- привлекать различные организации к поддержке развития одаренных детей.
Показатели эффективности реализации
программы работы с одаренными детьми
«Развитие академической одаренности
учащихся»
1 .Удовлетворенность детей своей деятельностью и
увеличение числа таких детей.
2.Повышение уровня индивидуальных достижений детей в
образовательных областях, к которым у них есть способности.
3. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в
будущем.
4.
Повышение уровня владения детьми знаниями в
различных областях наук, увеличение числа одаренных детей.
Ресурсное обеспечение программы
Методическое обеспечение - научнометодический совет школы
Информационное обеспечение Пресс-центр школы.
Финансовое обеспечение Благотворительный фонд школ,
профсоюзный комитет школы.
Статистические материалы ресурсного обеспечения и
результативности работы с одаренными детьми
1. Сравнительная таблица результатов написания и защиты МАН
Число учащихся,
писавших работу
Число победителей
районного тура
Число победителей
городского тура
Число работ,
отправленных на
область
Число приглашений
на областной тур
Число победителей
областного тура
Число победителей
регионального тура
2009-2010
2010-2011
2011-2012
20
13
9
9
13
9
4
3
2
3
3
3
1
0
0
-
0
0
4
2
1
Информация о результатах районных
олимпиад 2010-2011 уч.год.
1мест-12
2мест-7
3мест-4
Інформація щодо участі учнів Іллічівської спеціалізованої
школи І-ІІІ ступенів у конкурсах (за період з вересня 2011р.
по травень 2012р.)
№ п\п
Назва конкурсу
1
ІІ етап 11 Міжнародного конкурсу з укр.мови ім.П.Яцика
2
«Гєліантус»
Кількіст
ь
учасникі
в
9
Приз
ові
місця
10
3
3
Конкурс проектів з енергоефективності «Енергія і середовище-2011»
1
4
1
8
«Країна сплачених податків» Сценарій мультиплікаційного фільму
«Податковий інспектор – незвичайна звичайна професія»
Обласний дитячий конкурс «Моя школа майбутнього» Сочинение - эссе «Моя
школа будущего»
Конкурс, присвячений Шевченківським дням: «Історія України і
державотворчість»
Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді
Ім.Т.Шевченка
«Лелека-2011»
9
«Соняшник»
16
10
Конкурс исследовательских работ о почетных гражданах,
знаменитых земляках. Наставниках и лучших представителях молодого
поколения «Галерея Славы Юга России и Востока Украины»
1
5
6
7
1
1
7
3
6
№ п\п
Назва конкурсу
Кількість
учасників
Призо
ві
місця
7
11
Всеукраїнська гра з англійської мови «PUZZLE»
11
12
Конкурс «Чи знаєш ти Європу? Допоможи Європі дізнатися про тебе!»
2
13
Фотоконкурс «Збережи енергію! Зупини зміни клімату!»
1
14
Всеукраїнський конкурс «Моральний вчинок»( колективний проект дитячої ілюстрованої
книги)
Конкурс комп’ютерного малюнку
1
15
16
І Всеукраїнський конкурс дитячої комп’ютерної творчості «Шукачі скарбів»
1
1
17
Конкурс на кращий вірш до Дня юстиції
3
18
Дитячі фарби Донеччини
(Малюнок
«Зимовий пейзаж» (гуаш)
Дитячі фарби Донеччини
(«Городський квартал» (акварель)
Дитячі фарби Донеччини
(«Веселка у гостях біля дому» (акварель)
Дитячі фарби Донеччини
(«Монастир» (олівець)
Дитячі фарби Донеччини
(«Мой край» (смешанная техника)
Дитячі фарби Донеччини
(«Натюрморт. Букет» (акварель)
Дитячі фарби Донеччини
(«Осінній пейзаж» (акварель)
1
19
20
21
22
23
24
1
1
1
1
1
1
1
1
№ п\п
Назва конкурсу
Кількість
учасників
Призов
і місця
25
Дитячі фарби Донеччини
(«Це – Донбас» (змішана техніка)
1
26
Дитячі фарби Донеччини
(«Улюблені місця» (змішана техніка)
1
27
Дитячі фарби Донеччини
(«Балакуча жабка» (гуаш)
1
1
28
Районний тур Всеукраїн-ської виставки-конкурсу «Мистецтво орігамі»
(«Лебедине озеро»)
1
1
29
Районний тур Всеукраїн-ської виставки-конкурсу «Мистецтво орігамі»
(«Зайчику-пострибайчику»)
1
1
30
Районний етап Всеукраїнської акції «Горобець польовий-птах року-2010»
Учні школи
31
Районний етап Всеукраїнського конкурсу на кращу екологічну стежку.
1
32
Районний етап Всеукраїнського конкурсу-огляду «Галерея кімнатних рослин»
1
33
Районний конкурс на кращий опис туристсько – краєзнавчого екскурсійного
маршруту
1
34
Районний тур обласного краєзнавчого руху учнівської молоді «Донбас – мій рідний
край». Робота «Моє село – моя любов»
2
35
Обласний конкурс науково-практичних робіт «Познай свою страну» в єкологічному напрямку
«Доброчин»
2
36
Всеукраїнський математичний конкурс «Кенгуру»
17
37
Районний етап Всеукраїнської природоохоронної акції «Замість ялинки-зимовий букет»
(«Різдвяна історія»)
1
38
«Екологічний проект: «Создание экологической тропы – шаг к сохранению Родины»
1
1
1
№ п\п
Назва конкурсу
1
Пр
изо
ві
міс
ця
1
1
1
1
1
39
39
Международный математический конкурс « Кенгуру
34
9
44
Районный конкурс работ по декоративно-прикладному искусству «Тайны народних ремесел»
2
2
45
Фізико-матеметичний конкурс «Левеня»
23
6
46
Веселые старты ко Дню физической культуры и спорта
команда
1
47
Баскетбол
команда
48
Волейбол
команда
1
49
Олімпійське лелеченя
команда
1
42
Областное краеведческое движение к 70-летию партизанского движения «Донбасс- мой родной
край» в экспедиции « Моя Родина-Украина» по направлению « З попелу забуття»:
« Не все сказали о войне»
Районный тур областной эколого-краеведческой экспедиции « Донбасс заповедный» по
направлению
« Донбасс экскурсионный» : « Заповедный Клебан-Бык» и его рекреационно-экскурсионные
возможности»
Районный историко-краеведческий конкурс « туристические жемчужины Донбасса» в номинации
« Авторский виртуальный маршрут»
Всеукраинская игра «Колосок»
43
39
40
41
Кількіст
ь
учасникі
в
Участие в конкурсах разного уровня (Кв. 1)/ призовые
места (Кв. 2)
за 2011-2012 уч. год
Поступление выпускников 11 класса
в высшие учебные заведения.
Уч. Год
Всего выпускников
Поступили в ВУЗ
Поступили в
техникум
Поступили в р..
Учеб. Заведения
работают
2001-2002
8
5
0
2
1
2002-2003
10
3
6
1
0
2003-2004
11
7
4
0
0
2004-2005
12
5
2
4
1
2005-2006
13
5
3
3
2
2006-2007
15
14
1
0
0
2007-2008
9
6
2
1
0
2008-2009
10
7
2
1
0
2009-2010
15
12
3
0
0
2010-2011
16
13
2
1
0
2011-2012
Районный банк данных одаренных
детей
1. Бидерман Элина
1. Сидорчук Наталья
Школьный банк данных одаренных
детей
23 человека
–
Художественно-эстетичной –12
Психомоторной – 2 человека
Комунікативно-перетворювальна
обдарованість
Практично-перетворювальна
обдарованість
Интеллектуальной одаренности
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
38
Размер файла
6 282 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа