close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Интернационализация как ресурс

код для вставкиСкачать
Международная школа - семинар «Презентация результатов первой фазы проекта «ЕвроФакультет-Псков» и налаживание партнерских связей с
образовательными учреждениями Северо-Западного федерального округа Российской Федерации и стран региона Балтийского моря»
РОЛЬ ТРАНСГРАНИЧНОГО
СОТРУДНИЧЕСТВА В ПОВЫШЕНИИ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВУЗОВ
Дыдзинская Дарья Владимировна,
НФПК-Национальный фонд подготовки кадров
17 апреля 2013 г., Псков
2013 г. - период рефлексии
Завершение государственных программ и проектов («Научные и
научно-педагогические кадры инновационной России», первый этап
поддержки национальных исследовательских и федеральных
университетов, первый этап работы международных лабораторий,
созданных в рамах Постановления Правительства РФ №220 и др.)
Новый ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Государственная программа «Развитие образования»
Тенденции реформирования системы высшего
образования
1.
2.
3.
Интеграция образования, науки, инноваций
Создание университетов мирового уровня
(конкурсное финансирование, объединение
вузов)
Интернационализация
Российские программы и инициативы, направленные на развитие
интернационализации вузов и академической мобильности
Направление
Участие России в региональных
интеграционных процессах –
многостороннее
сотрудничество
Проекты, программы
•Европейское
пространство высшего образования
(Болонский процесс)
•Университет ШОС
•Сетевой университет СНГ
•проект «Еврофакультет – Псков»
•Сотрудничество на пространстве АТР
Повышение
конкурентоспособности ведущих
университетов
•Национальные
Привлечение опыта ведущих
ученых для повышения качества
научных исследований
(иностранных и
соотечественников)
•ФЦП
Государственная поддержка
индивидуальной входящей и
исходящей мобильности
исследовательские университеты
•Федеральные университеты
•Поддержка программ стратегического развития
вузов (ПсковГУ)
•Разработка национальной системы ранжирования
вузов
«Научные и научно-педагогические кадры
для инновационной России» 2009-2013
•Постановление Правительства №220 от 9.04.2010
•Стипендии
Президента РФ
•Квоты на обучение иностранных граждан в
России
•Программа «Глобальное образование» (проект)
Индикаторы методологии ранжирования* в
группе «Международная деятельность»
Доля иностранных студентов в общей численности студентов
Количество международных исследовательских грантов
Сумма международных исследовательских грантов
Доля доходов из иностранных источников
Доля учебной нагрузки иностранных ППС в учебной нагрузке штатных ППС
Доля студентов, прошедших обучение за рубежом
Доля аспирантов, участвовавших в зарубежных стажировках
Доля ППС, приглашенных для преподавания в зарубежные университеты
Доля ППС с дипломом/ ученой степенью зарубежного вуза/вузов
Доля программ, реализуемых совместно с зарубежными партнерами
Доля студентов, обучающихся по программам, реализуемым совместно с
зарубежными партнерами
Численность иностранных ППС
* Методология ранжирования разрабатывается НФПК-Национальным фондом подготовки кадров по заказу Минобрнауки России:
www.ranking.ntf.ru
Ключевые характеристики университетов мирового уровня (1)*
6
обладает международной репутацией в области исследований и преподавания
имеет выдающихся исследователей мирового уровня
признан не только другими университетами мирового уровня, но и сообществом из других
сфер
обладает несколькими факультетами мирового уровня
представляет передовые исследовательские работы, признанные экспертами и премиями
(например, Нобелевской премией)
формирует инновационные идеи и осуществляет общие и прикладные исследования в
значительном объеме
привлекает наиболее способных студентов и выпускает высококвалифицированных
специалистов
способен привлечь и удержать лучших сотрудников
способен привлекать преподавателей и студентов на международном рынке
привлекает значительную долю выпускников, как для преподавания, так и в исследования
привлекает значительную долю студентов из-за рубежа
* Salmi J. “The challenge of establishing world-class universities”. 2009 The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank,
http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-1099079877269/547664-1099079956815/547670-1237305262556/WCU.pdf
Ключевые характеристики университетов мирового уровня (2)
7
функционирует в рамках глобального рынка и интернационален во всех сферах
деятельности
обладает надежной финансовой базой
получает значительные капиталовложения и доход
обладает разнообразными источниками дохода (например, правительство, частные
компании, доход от исследований, доход от обучения иностранных студентов)
обеспечивает высококачественные и благоприятные условия для обучения и проведения
исследований, как для сотрудников, так и для студентов (современные здания и
оборудование, территория университета)
обладает современной системой руководства, включая стратегическое видение и план
мероприятий
выпускает специалистов, которые занимают важные и влиятельные посты (например, такие
влиятельные лица, как премьер министры и президенты)
обладает значительным списком выдающихся достижений (например, Университеты
Оксфорда и Кембриджа в Великобритании и Гарвардский университет в США)
вносит значительный вклад в развитие общества
постоянно сопоставляет себя со всемирно известными университетами и факультетами
Интернационализация как фактор ускорения
преобразования вуза в университет мирового уровня
1.
Интернационализация – инструмент модернизации и повышения
конкурентоспособности образовательных программ и научных исследований, в
первую очередь, во вторую - средство повышения дохода от экспорта
2.
Интернационализация – интегральная составляющая целей и задач развития вузов
3.
Интернационализация – всегда процесс незавершенный
4.
Инструменты Болонского процесса способствуют реализации целей
интернационализации вузов
5.
Развитие совместных программ с зарубежными партнерами – один из наиболее
разработанных механизмов повышения качества образовательных программ
6.
Развитие мобильности – наиболее понятный и распространенный инструмент
интернационализации
7.
Фактор успеха интернационализации – комплексная система управления в вузе
Опыт проекта «Еврофакультет-Псков»
Опыт проведения бенчмаркинга;
Комплексный подход к разработке образовательных программ
(разработка содержания, методическое обеспечение, повышение
квалификации преподавателей, развитие библиотечных ресурсов);
Опыт работы в большой международной команде «соратников» в
рамках жесткого проектного планирования;
Использование различных инструментов для разработки
конкурентоспособных программ;
Направленность как на глобальное повышение
конкурентоспособности вуза, так и на удовлетворение потребностей
регионального развития;
Информационные ресурсы
1. Национальный фонд подготовки кадров: www.ntf.ru
•Монография: «Интернационализация высшего образования:
тенденции, стратегии, сценарии будущего»
http://intpr.ntf.ru/DswMedia/internac_30_08_postranichno.pdf
•Консалтинговая программа: «Развитие институциональных
возможностей вузов для повышения эффективности
международного сотрудничества в сфере образования и науки»
http://intpr.ntf.ru/p89aa1.html
2. Разработка методологии ранжирования вузов
www.ranking.ntf.ru
3. Программа стипендий Президента РФ для обучения студентов и
аспирантов в зарубежных вузах
www.president-mobility.ru
http://www.facebook.com/groups/presidentmobility/
Спасибо за внимание!
Дыдзинская Дарья Владимировна
НФПК-Национальный фонд подготовки кадров
www.ntf.ru
dydzinskaya@mail.ru
http://www.facebook.com/daria.dydzinskaya
8-915-296-76-61
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
7
Размер файла
2 026 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа