close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация учебного курса

код для вставкиСкачать
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
НОВЫЕ ФОРМЫ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ:
•
СРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
«ЛЕКОТЕКА»
Новые формы дошкольного образования в
ГОУ Детский сад
Компенсирующего вида № 1143
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
Лекотека
для детейинвалидов в
возрасте от
1,5 до 7 лет,
не
посещающих
дошкольные
образовательные
учреждения
ЛЕКОТЕКА
Контингент
детей
Дети – инвалиды 13 человек
Детский
церебральный
паралич – 7 человек
Органическое
поражение ЦНС– 3
человека
Эпилепсия – 3 человека
Инсулинозависимый
сахарный диабет – 1
человек
Атрофия вещества
головного мозга – 1 человек
Кадровый
состав
Руководитель
структурного
подразделения
Педагогипсихологи
Учитель –
дефектолог
Учительлогопед
Социальный
педагог
Медсестра
Цель
Задачи
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения детей с
ограниченными
возможностями здоровья
от 1,5 до 7 лет
Оценка потребностей ребенка
с выраженными
ограничениями здоровья в
образовательных услугах
Разработка алгоритма
построения индивидуальных
программ сопровождения
развития ребенка
Поддержка развития личности
детей
Разработка технологий
формирования игровой
деятельности детей с
выраженными нарушениями
развития
Формирование предпосылок
учебной деятельности
дошкольникам с выраженными
недостатками развития
Включение родителей в
образовательный процесс,
психолого-педагогическая
помощь родителям
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКОТЕКИ
Представление
заявки об открытии
Лекотеки на базе ГОУ
Детский сад
компенсирующего
вида № 1143 в
Управление
образования СевероВосточного округа
Набор детейинвалидов в
Лекотеку,
оформление
всех
необходимых
документов на
детей
Организация специальной
предметно-развивающей
среды в учреждении.
Формирование научнометодической и учебнометодической базы работы
Лекотеки
Первичное обследование
детей на ПМПК определение
их потенциальных
возможностей, ограничений и
образовательных
потребностей. Оформление
протоколов ПМПК
Подбор кадров в
соответствии с
выделенными
штатными
единицами
Разработка
организационных
форм и содержания
работы с детьми,
установление
взаимодействия
специалистов друг с
другом, специалистов с
родителями
Разработка
нормативных
документов,
необходимых
для работы
Лекотеки
Разработка
содержания и
технологии
проведения
игровых сеансов
с учетом
возможностей
каждого ребенка
С помощью
социологического
скрининга выявление в
районе детейинвалидов
дошкольного возраста,
не посещающих ДОУ
Разработка и
апробация
технологий
консультирования
родителей, Обучение
родителей
продуктивному
взаимодействию с
детьми в условиях
Лекотеки и дома
Технология работы ПМПк
в Лекотеке
Первичный консилиум
Ребенок представляется на
консилиум сразу после
поступления в лекотеку
специалисты знакомятся с
документацией и проводят
первичное обследование
ребенка
разрабатывается
индивидуальная –
коррекционная программа
сроком на 2-3 месяца
определяется круг
специалистов, место
каждого специалиста в
реализации программы и
организационные формы
коррекционной работы,
определяется ведущий
специалист
устанавливаются
особенности
взаимодействия с
родителями
оформляется заключение
консилиума и
индивидуальная программа
работы с ребенком и его
семьей
Повторный консилиум
оценивается динамика
развития ребенка
вносятся коррективы в
программу
определяется
направление и
содержание работы
до конца года
прогнозируются
результаты
коррекционнообразовательного
процесса
оформляется
заключение ПМПк и
индивидуальная
коррекционная
программа до конца
года
Итоговый консилиум
оценивается
динамика развития
ребенка
даются
рекомендации к
дальнейшему
педагогическому
маршруту
Психолого-педагогическое обследование
детей и их семей
Определение
уровня развития
ребенка
Выявление
нарушенных или
задержанных в
развитии
функций
Комплексное
обследование
ребенка
дефектолог
логопед
психолог
Разработана
система
комплексного
обследования
детей от 1,5 до 7
лет
Выявление
потенциальных
возможностей
развития
Изучение
психических
особенностей
родителей, детскородительских
отношений
Изучение
социального
окружения семьи
Выявление уровня
воспитательской и
педагогической
компетенции
родителей
Изучение
семьи
Разработана
система
социальнопсихологического
изучения семьи
психолог
Социальный
педагог
Коррекционноразвивающая
Активизация
общения ребенка с
родителями,
педагогами,
сверстниками
Коррекция
познавательного
развития
Коррекция
двигательного
развития
Формирование
игровой
деятельности
Индивидуальные
формы работы
помощь детям
Коррекция
речевого
развития
Развитие
эмоциональноличностной сферы
Групповые формы
работы
Развитие
функциональных
возможностей
рук
Создание условий для
присвоения и
обогащения
социального опыта
ребенка
Виды занятий с детьми
Индивидуальные и малогрупповые занятия
специалистов: педагога-психолога, учителядефектолога, учителя-логопеда, социального
педагога в соответствии с индивидуальной
коррекционной программой каждого ребенка.
Игровые сеансы, проводимые педагогомпсихологом и социальным педагогом
Интегрированные занятия, проводимые
одновременно несколькими специалистами
Занятия специалистов с ребенком на дому при
невозможности регулярно посещать Лекотеку
Досуги, праздники, развлечения
Психолого-педагогическая
поддержка семьи
• обучение родителей специальным коррекционным и
Цели:
• создание
оптимальных условий
для гармоничного
развития ребёнка
раннего возраста в
семье;
• переструктурирование иерархии
жизненных ценностей
родителей
• гармонизация
психологического
климата в семье
• коррекция
межличностных
взаимоотношений в
семье (детскородительских,
супружеских,)
• формирование
психологопедагогических
занятий и умений,
повышение
воспитательской
компетентности
родителей
1
методическим приёмам, необходимым для проведения занятий с
ребенком в домашних условиях
2
•обучение родителя специальным воспитательным приемам,
необходимым формирования личности ребёнка раннего
возраста
3
•коррекция внутреннего психологического состояния родителя:
понимание возможностей ребёнка, радость за его «маленькие»
успехи
Задачи
4
•коррекция неконструктивных форм поведения родителя
(агрессии, подавления негативных желаний и др.), их замена на
продуктивные формы взаимоотношений в социуме
5
•осуществление личностного роста родителя в процессе
взаимодействия со своим ребёнком, в процессе его обучения и
воспитания
6
•повышение личностной самооценки родителя в связи с
возможностью увидеть результаты своего труда в успехах
ребёнка
Участие
родителей
Содержание
игрового
сеанса
в игровых
сеансах
Создание положительного
эмоционального настроя
детей и родителей,
приветствие
Включение родителей в
игровое взаимодействие
с детьми
Построение сюжетной
линии игры,
распределение ролей,
самостоятельная игровая
деятельность детей
ребенок
Игровые упражнения на
развитие координации
движений, общей и
мелкой моторики и
развитие зрительного
внимания, речи.
Элементы кинестезии.
родитель
Одновременная работа
с матерью и ребенком с
учетом особенностей
каждого из членов диады
«мать-дитя»
Оказание помощи в
организации игрового
взаимодействия детиродители, совместная
игровая деятельность
Организация сюжетной
составляющей игры
педагогом-психологом
Самостоятельная
игра детей
Кадровый состав структурного
подразделения Лекотека
Руководитель
структурного
подразделения
1 ст.
Педагогпсихолог
1,5 ст.
Учительдефектолог
0,5 ст.
Учительлогопед
0,5 ст.
Социальный
педагог
0,5 ст.
Помощник
воспитателя
1 ст.
Образовательный
ценз
Квалификационные
категории
Возрастной состав
кадров
Высшее
профессиональное
образование – 100 %
Первая – 25%
От 20 до 30 лет – 60%
От 30 до 40 лет – 40 %
От 40 до 50 лет – 0 %
Вторая – 50%
Высшая – 25%
Качественный состав педкадров
структурного подразделения
Лекотека
Кабинет
психолога
Кабинет
дефектолога
Кабинет
логопеда
ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩАЯ
СРЕДА
Музыкальный
зал
Физкультурный
зал
Сенсорная
комната
Социальное
ГОУ Детский сад
компенсирующего вида
№ 1143
партнерство
Учреждения медицинского назначения
ПНД № 19 СВАО
Детские
поликлиники
№ 110, № 44
Детская ПНБ № 18
Учреждения социального назначения
Центр диагностики и
консультирования
«Участие»
Управа района
«Отрадное»
Центр ПМСС
«Феникс»
Центр ПМСС
«Северо-Восток»
Учреждения науки, культуры и просвещения
ИКП
РАО
МГГУ им.
М.А.
Шолохова
МГППУ
СОШ № 285
ПК № 16
ДЮЦТиТ
«Отрадное»
ОУМЦ СВАО
Представление опыта работ
в научно-методическом журнале
Подготовка
пакета
документов
Формы
представления
результатов
Подготовка
методического
пособия
Трансляция опыта в городе, округе, стране
Мониторинг
Итоговое обследование ребенка с
выработкой рекомендаций к
дальнейшему педагогическому маршруту
Социологическое обследование семей
Оценка повышения компетентности
специалистов (формирование педагога
нового поколения способного к работе с
разными отклонениями в развитии)
Список нормативной, программной, методической
литературы
Российская Лекотека / А.М. Казьмина, В.Н. Ярыгина, М. 2006
Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью / Л.Баряева, О.Гаврилушкина, А.Зарин, Н.Соколова,
СП. 2009
Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного
аппарата / Л.М.Шипицына, И.И.Мамайчук, М. 2004
Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками / И.Ю.Левченко,
О.Г.Приходько, А.А.Гусейнова, М. 2008
Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А.Васильева,
В.В.Гербова, Т.С.Комарова, М. 2008
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования
от рождения до школы / Н.Е.Веракса, М.А.Васильева, Т.С.Комарова,
М. 2010
Программа Каролина для младенцев и детей младшего возрста с
особыми потребностями / Нэнси М.Джонсон-Мартин, Сюзен
М.Аттермиер, Кеннет Г.Дженс, Бонни Дж.Хаккер, СП 2005
Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания
детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, М. 2001.
Новые формы дошкольного образования в Москве / М.А.Злобина, 2010
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
17
Размер файла
739 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа