close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Концепция обучения
на старшей ступени
в многопрофильном
гуманитарном лицее
Осипова Людмила
Григорьевна
Лицей № 49
г. Калининград
29 января 2004
Считаясь с
индивидуальностью
ребенка, можно
достичь очень
больших результатов
в его образовании.
Джон Дьюи
2
Найти свою дорогу,
узнать место – в этом
все для человека, это
значит сделаться
самим собой.
В.Г. Белинский
3
Общая тенденция
развития образования
Под влиянием
общественного прогресса
и достижений науки, по
мере выявления новых
закономерностей
обучения и накопления
опыта работы учителей
принципы обучения могут
и должны меняться.
В.А. Сластёнин
4
Научные основания
организации образовательного процесса
на старшей ступени
Развивающий
Гуманистический
Индивидуальный
Компетентностный
Деятельностный
Личностноориентированный
Субъектсубъектный
Возрастной
ПОДХОДЫ
ЗУН как средство развития
цель – человек,
единство становления и бытия
раскрытие способностей и
склонностей,
создание условий для их
развития
Успешность деятельности в
меняющихся условиях
Способности проявляются и
развиваются в деятельности
Соответствие деятельности
способностям и склонностям
Педагогическое и учебное
сотрудничество
Взаимная ответственность
Учет ведущей деятельности и
психических новообразований
5
Главная задача российской
образовательной политики Обеспечение
современного
качества образования
на основе
сохранения его
фундаментальности,
соответствия
актуальным и
перспективным
потребностям
личности, общества и
государства
Успешность
выпускника в
современных условиях:
готовность к
политическому и
социальному выбору
переход к
информационному
обществу
рост профессиональной
мобильности
Концепция модернизации российского образования
на период до 2010 года
6
Социально грамотная,
компетентная личность
Мобильна
Осознает свои права и
обязанности
Знает о возможностях и
ресурсах
Успешно реализует
избранную позицию
7
Задачи педагогического коллектива
по реализации концепции модернизации
(на старшей ступени)
Индивидуализация образовательного процесса
Новый информационный подход
Профессионализация педагогов
Повышение качества и доступности образовательных
услуг
Преемственность и непрерывность образования
Усиление общественного участия в управлении школой
Реализация современных достижений педагогической
науки
Системный анализ деятельности педагогического
коллектива
Развитие обратной связи
Модернизация оценивания
Эффективное психолого-педагогическое взаимодействие
8
Профессионализация педагогов
Самоанализ
педагогической
деятельности
(дефициты)
Определение научнометодической темы, этапов
работы над ней
Рефлексия
Научно-методические
семинары
Создание
проблемных
групп
Педагогические
мастерские
9
Этапы развития
профильного обучения в лицее
Гуманистический подход
Дифференциация обучения
Принципиальное изменение
содержания обучения: проблемный
подход, авторские программы
Принципиальное изменение технологий
обучения: исследование, учебное
сотрудничество
Новая система научно-методической
работы педагогического коллектива
10
Нормативная база
профильного обучения
Концепция модернизации российского
образования на период до 2010 года
Концепция профильного обучения на
старшей ступени общего образования
Стандарты содержания образования
Методические рекомендации по
организации предпрофильной
подготовки учащихся основной школы
Базисный учебный план среднего
образования
11
Профильное обучение –
средство индивидуализации
образовательных программ учащихся
Обеспечивает:
углубленное изучение отдельных предметов;
условия для дифференциации содержания
обучения, построения индивидуальных
образовательных программ;
равный доступ к полноценному образованию
разным категориям обучающихся, широкие
возможности их социализации;
преемственность между общим и
профессиональным образованием, эффективную
подготовку выпускников школы к освоению
программ профессионального образования
Проект базисного учебного плана
среднего образования
12
Тенденция развития
профильного обучения
отбор более
способных
учащихся
дифференциация
содержания
обучения
равный доступ
разным
категориям
построение
индивидуальных
образовательных
программ
13
Дифференциация
содержания образования
поток
поток
поток
учащихся
учащихся
учащихся
экономика
гуманитарный
Филологический
Эстетический
музыка
журналистика
театр
русский
политология
право
иностранный
медицина
география + иностранный
информационный
военный
математика
Юридический
14
Создание профильных классов и групп
с выходом на индивидуальные
образовательные программы
Инвариант
Профильные
предметы
Элективные
курсы
15
Взаимодействие с учреждениями
профессионального и
дополнительного образования
ТеатральФилолоПолитоЭкономиМедицингический Юриди-логический Соц. ческий Информа- ский Военно- ный
патриотический
сервис
ционный
ческий
КГУ
СГА
МГУЭИМ
Медколледж
Смоленская МА
КГДДЮТ
БВМИ им.
Ушакова
ФПС
ВГАИ
ЯрТИ
16
Поступление выпускников в вузы, 2001
Класс
11А
11Б
11В
11Г
11Д
11Е
11З
11М
11Ю
Всего
13
22
24
28
21
24
29
28
24
Вузы/
11/ 22/
24/
26/
21/
23/
28/
28/
24/
проф
6
19
16
21
15
21
23
18
18
Вузы/
84/ 100/ 100/ 90/
100/ 96/
97/
100/ 100/
проф%
55
86
67
72
71
91
84
62
74
100%
80%
не поступили
60%
другие
вузы
40%
по профилю
20%
11 Ю
11 М
11 З
11 Е
11 Д
11 Г
11 В
11 Б
11 А
0%
17
Поступление выпускников в вузы, 2002
Класс
11А
11Б
11В
11Г
11Д
11Е
11З
11М
11Э
Всего
14
22
24
26
27
26
24
26
25
Вузы/
11/ 22/
24/
22/
26/
25/
24/
26/
25/
проф
8
18
18
16
23
20
15
18
24
Вузы/
79/ 100/ 100/ 85/
96/
96/
100/ 100/ 100/
проф%
73
82
75
73
88
80
63
69
96
100%
80%
не поступили
60%
другие
вузы
40%
по профилю
20%
11 Э
11 М
11 З
11 Е
11 Д
11 Г
11 В
11 Б
11 А
0%
18
Поступление выпускников в вузы, 2003
Класс
11А
11Б
11В
11Г
11Д
11З
11И
11М
11Ю
Всего
18
25
24
20
25
27
19
22
24
Вузы/
14/ 23/
22/
15/
24/
26/
18/
22/
23/
проф
11
22
15
15
21
19
17
17
17
Вузы/
78/ 92/
92/
75/
96/
96/
95/
100/ 96/
проф%
61
88
68
75
84
70
89
77
74
100%
80%
не поступили
60%
другие
вузы
40%
по профилю
20%
11 Ю
11 М
11 И
11 З
11 Д
11 Г
11 В
11 Б
11 А
0%
19
Вузы/
проф
Вузы/
проф%
Золото /
Серебро
%Золото/
Серебро
5
6
8
по профилю
другие вузы
2003
Всего
2002
Год
100%
90%
2001 2002
2003
80%
70%
216
217
206
60%
207/ 205/
193/
50%
164
169
154
40%
96/
95/
94/
30%
76
78
80
20%
8/
5/
14/
10%
10
12
17
0%
4/
2/
7/
2001
Поступление выпускников в вузы, 2001-2003
не поступили
20
Перспективы развития лицея
Сетевой образовательный комплекс
Профильная
школа
старшей
ступени
КГУ
Подростковая
школа
Строительный
колледж
Филиал СГА
БВМИ
Медицинский
колледж
Начальная
школа
Библиотеки
Межшкольный
учебный
комбинат
Дома
творчества
детей и
юношества
Предприятия,
учреждения
21
Концепция обучения
на старшей ступени
в многопрофильном
гуманитарном лицее
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
1
Размер файла
414 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа