close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Повторительнообобщающий урок по теме
«Умножение и деление
натуральных чисел»
Составил:
учитель математики
МОУ « Цыбинская СОШ»
Кудряшова
Екатерина Николаевна
систематизация и обобщение знаний
учащихся по теме «Умножение и деление
натуральных чисел»;
применение свойств умножения и деления
для решения задач и уравнений;
развитие логического мышления,
воспитание познавательного интереса,
внимательности, самоконтроля;
формирование навыков работы в группе;
подготовка к контрольной работе.
«Дорогие ребята! Вам пишет президент
Клуба
серьезных
математиков.
Я
приглашаю всех желающих вступить в
клуб. Чтобы вступить в наш клуб, вам
необходимо пройти два испытания: сдать
теоретический материал и выполнить
практические задания по теме «Умножение
и деление натуральных чисел» (задания
прилагаются). Я буду рад приветствовать
новых членов нашего клуба.
Желаю удачи!»
Обобщение по теме
«Умножение и деление
натуральных чисел»
Восстановите цепочку
вычислений
23
:3
69
138
46
230
•
115
•
23
5
2
:5
•
3
:2
Восстановите цепочку
вычислений
1
:5
5
: 18
90
125
250
:2
500
:3
1500
:2
- 35
?
1.
2.
3.
4.
5.
I группа
Как называют числа, которые
перемножают?
Чему равно произведение а*0, а*1?
Как называют результат умножения?
Что такое деление?
Как вычислить неизвестное делимое?
II группа
1.
2.
3.
4.
5.
Как вычислить неизвестный делитель?
Как называют число, которое делят?
Чему равно а:1; а:а; 0:а?
Как найти неизвестный множитель ?
Что значит решить уравнение?
Знаете ли вы, что между умножением и
сложением есть что-то общее?
Умножение можно представить с
помощью сложения. Например, я
живу в трёхкомнатной квартире.
В каждой комнате у меня лежит
по два яблока. Сколько всего
яблок?
Составь выражение для решения задачи.
В двух коробках лежат карандаши, причем
в одной из них в 3 раза больше, чем в другой.
Сколько карандашей в маленькой коробке,
если в обоих коробках 48 штук?
48
12 3
3 12
Сформулируйте свойство.
От перестановки мест
множителей произведение не
меняется.
36
При умножении любого числа на
нуль всегда будет нуль
При умножении любого числа на
единицу всегда получаем это число
Вычислите удобным способом и
сформулируйте свойство:
245300
Мы писали, мы считали
На уроке мы устали.
А теперь мы отдыхаем
Физминутку начинаем.
Начинаем бег на месте,
Финиш метров через двести.
Раз-два, раз-два, раз-два.
Хватит- хватит, прибежали
Потянулись, подышали.
Вот мы руки развели
Словно удивились,
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Наклонились, выпрямились
Наклонились, выпрямились
Ниже, дети, не ленитесь
Поклонитесь, улыбнитесь.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И направо и ещё через левое плечо.
Вот здоровья в чём секрет
Всем друзьям физкульт-привет!
Задача 1
48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.
Сколько карандашей лежит в одной коробке?
Поезд прошёл 336 км за 4 часа,
а машина – 126 км за 3 часа.
Во сколько раз скорость машины
меньше скорости поезда?
Частное показывает, во
сколько раз одно число
больше ( или меньше)
другого.
2
При делении любого числа на
1 получается
это же число
При делении числа на это же
число получается единица
0
При делении нуля на число,
получается
нуль.
Какое из чисел пропущено?
15
Какое из чисел пропущено?
8
Карточка
1 группа
Карточка
2 группа
1 уровень
1 уровень
а) z : 3 = 18
б) 21z = 84
а) х :14 = 4
б) 25 z = 75
2 уровень
44 : z + 9 = 20
2 уровень
300: z + 49 = 149
3 уровень
124 : (у-5) = 31
3 уровень
( х+155):2=100
Страница 80 учебника
№ 525
В нашей стране водится много бобров.
Бобёр – крупный грызун, ведёт полуводный
образ жизни, обитает по лесным рекам,
сооружает из ила и ветвей домики, поперёк
реки делает плотины длиной 5 – 6 метров.
Узнай массу бобра. В этом поможет тебе схема.
25 кг
систематизация и обобщение знаний
учащихся по теме «Умножение и деление
натуральных чисел»;
применение свойств умножения и деления
для решения задач и уравнений;
развитие логического мышления,
воспитание познавательного интереса,
внимательности, самоконтроля;
формирование навыков работы в группе;
подготовка к контрольной работе.
1. Повторить правила на стр. 67,74
2. Письменно решить тесты
3. Решить задачу повышенной
сложности № 484 стр.76
По горизонтали.
2.
1. Я Т Ё Р К А
П
6.
3.
5.
4.
1. Любимая оценка ученика
По горизонтали.
2.
П Я Т Ё Р К А
6.
3. В О Й К А
Д
5.
4.
3. «Страшная оценка»
По горизонтали.
2.
П Я Т Ё Р К А
6.
Д В О Й К А
5.
4. Л А Г А Е М О Е
С
4. Компонент действия сложения.
По горизонтали.
2.
П Я Т Ё Р К А
6.
Д В О Й К А
5. М Н О Ж Е Н И Е
У
С Л А Г А Е М О Е
5. Действие, обратное делению.
По вертикали.
2.
П Я Т Ё Р К А
С
6.
Д В О Й К А
У
У М Н О Ж Е Н И Е
М
А
С Л А Г А Е М О Е
6. Результат сложения.
По вертикали.
2.
У
П Я Т Ё Р К А
С
А
В
Д В О Й К А
У
У М Н О Ж Е Н И Е
Е
М
А
Н
И
С Л А Г А Е М О Е
2. Равенство с переменной.
По вертикали.
У
П Я Т Ё Р К А
С
А
3.
В
Д В О Й К А
У
У М Н О Ж Е Н И Е
Е
Л
М
И
А
Н
М
И
С Л А Г А Е М О Е
Е
3. Компонент действия деления.
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
29
Размер файла
6 338 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа