close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 90»
СОЦИАЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«СОЗДАНИE ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВФА ШКОЛЫ
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
Проектная группа:
Харламова И.Э., директор МБОУ «СОШ №90»,
Глушенкова А.В., заместитель директора по УМР,
Лаврова Т.А., заместитель директора по УВР,
Золотарев Д.С., учитель информатики, сетевой менеджер.
Актуальность
В настоящее время в России идет становление
новой системы образования, ориентированной на
вхождение в мировое информационно-образовательное
пространство.
Этот
процесс
сопровождается
существенными изменениями в педагогической теории
и практике, связанными с внесением корректив в
содержание и технологии обучения, которые должны
быть
адекватны
современным
техническим
возможностям,
значительно
повысить
качество
образования
и
способствовать
гармоничному
вхождению ребенка в информационное общество.
Социальный заказ
повышение конкурентоспособности
на рынке и
обеспечение
предприятий
города,
области
высококвалифицированными
специалистами
в
условиях инновационной экономики и формирования
глобального информационного пространства;
формирование
информационной
культуры
и
компьютерной
грамотности
и
обеспечение
информационной безопасности населения;
создание условий для совершенствования социальной
работы с населением микрорайона, города в условиях
непрерывности образования, в рамках реализации
направления общественно-активной школы как центра
образовательного округа.
Материально- техническое
оснащение
Уровень материальнотехнического оснащения во
многом не соответствует
современным требованиям
Финансирование процесса
информатизации школы
осуществляется
преимущественно за счет
внебюджетных средств
Имеющиеся потенциальные возможности в рамках
партнерских отношений образовательного округа
сегодня должны быть максимально задействованы
(инвестиционные, спонсорской, от оказания
дополнительных платных образовательных услуг,
грантовые, целевые)
Педагогические кадры
Более 80% учителей осознают необходимость
использование ИКТ на уроке и внеурочной
деятельности, однако лишь 52% педагогов
систематически используют ИКТ (из них 35%
педагогов используют компьютер на уровне
начинающих пользователей).
Недостаточный уровень подготовки
педагогических кадров, способных комплексно
использовать преимущества средств ИКТ в
учебной, внеурочной и организационнопедагогической деятельности.
Обучающиеся
16 % опрошенных учащихся 9 -11классов считают,
что уровень их информационной культуры низкий,
62 % - средний и 12% - высокий.
У 27% старшеклассников
отсутствует персональный
компьютер дома
Устойчивый познавательный
интерес учащихся к использованию
ИКТ- ресурсов.
ПРОТИВОРЕЧИЕ
Увеличивающийся
разрыв
между
растущим
содержательным и организационным потенциалом школы и
реальным использованием этого потенциала в интересах
всех участников образовательного процесса.
Именно в разрешении и своевременной корректировке
данного противоречия и видится дальнейшее позитивное
перспективное развитие системы образования в обычной
общеобразовательной школе.
Проблема проекта
Как необходимо организовать процесс информатизации
школы, чтобы внедрение ИКТ в учебно – воспитательный
процесс школы способствовало повышению качества
обучения школьников, их оптимальному личностному и
профессиональному самоопределению в условиях
инновационной экономики?
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
ГОСУДАРСТВА
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
ОБЩЕСТВА
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
СФЕРЫ
Единое информационное
образовательное пространство школы
- осуществить переход на качественно новый
уровень в подходах к использованию
компьютерной техники и информационных
технологий во всех структурных подразделениях
школы
- научить школьника эффективно применять
инструменты ИКТ и информационные ресурсы
для анализа, обработки, представления
информации; для моделирования, наблюдения и
управления внешними событиями, подготовить
к будущей самостоятельной жизни.
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
СЕМЬИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Основные направления
проекта
Информатизация
учебновоспитательного процесса.
Развитие ИКТ − компетентности
ученика и учителя
Освоение
технологий
открытого,
общественноориентированного образования.
Использование
ИКТ
в
управлении.
Совершенствование
МТБ
образовательного учреждения,
автоматизация рабочего места
учителя.
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ШКОЛЫ И ЕЕ ВЫПУСКНИКОВ НА РЫНКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ЗАПРОСА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И РЫНКЕ ТРУДА.
Единое информационно – образовательное пространство школы
(ЕИОП) – это основанная на использовании компьютерной техники
программно-телекоммуникационная среда
включает в себя совокупность организационно-методических,
единых технологических и содержательных средств, технических и
программных средств хранения, обработки, передачи информации
обеспечивает оперативный доступ пользователей к значимой
социально - педагогически информации
создает возможность для общения в интерактивном режиме всех
участников образовательного сообщества.
Реализует качественное информационное обеспечение и
обслуживание учебной, воспитательной, управленческой
деятельности школы как центра образовательного округа
Новые информационные технологии
в образовании
(по П.И. Пидкасистому)
Технические устройства
Программное обеспечение.
Учебное обеспечение
Технические устройства: компьютер, принтер, модем, сканер, теле - и
видеоаппаратура, устройства для преобразования информации из одной формы в
другую и пр. Компьютеризация обучения - это многоцелевое использование компьютера
как средства обучения.
Программное обеспечение – программы, управляющие работой на компьютере и
обслуживающие эту работу.
Учебное обеспечение – это особый класс программ - обучающие программы,
обучающие системы, определяющие процесс и технологию компьютерного обучения
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
Пополнение, обновление
рабочего места учителя.
Е
И
О
П
МТБ
школы.
Автоматизация
Совершенствование содержания и технологий образования
на основе внедрения ИКТ
Развитие ИКТ − компетентности школьного сообщества.
Использование
ИКТ
в
управлении.
электронного документооборота.
Ввведение
Освоение технологии открытого образования.
Реализация общественно - ориентированного образования
Автоматизированное рабочее место учителя
Организация рабочего места учителя как ключевому участнику
образовательного процесса предоставляет ему огромные возможности для
организации своей профессиональной деятельности, общения и обмена
информацией в единой образовательно - информационной среде, исходя из
собственных профессиональных запросов, предпочтений и творческих
инициатив.
Возможности:
разрабатывать тематические планы и планировать уроки с
использованием ИКТ (наглядные и интерактивные );
для проведения уроков использовать готовые материалы или
создавать собственные уроки, использовать богатейшую коллекцию
медиа - объектов, создавать собственные коллекции медиа - объектов;
создавать и проводить викторины и контрольные работы
вести проектную деятельность
работать с электронной библиотекой
проходить дистанционные курсы ПК;
использовать ресурсы Интернет;
обмениваться педагогической информацией с коллегами;
просматривать работы учащихся; создавать различные отчеты
ИНФОРМАЦИОННО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЕДИНОГО
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА МБОУ «СОШ № 90»
ИКТ – РЕСУРСЫ
Аудиовизуальные
(радио, телевидение, кино)
Мультимедиа
(проектор, интерактивная
доска)
Сетевые
(локальная сеть, Интернет,
сетевые проекты)
СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ
Классно - урочная
- Учебные и
социально
значимые
проекты
Внеклассная работа по
предмету
Дополнительное образование
Индивидуальное обучение
- Площадки
проб и практик
Инклюзивное обучение
Дополнительные
цифровые ресурсы
ОБЩЕСТВЕННО – АКТИВНАЯ ШКОЛА
Дистанционные
(участие
в
эксперименте:
город»)
городском
«Сетевой
Дополнительное платное образование
ИКТ услуги для населения образовательного округа
Модель создания единого
информационного образовательного
пространства МБОУ «СОШ № 90»
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
Мониторинг реализации проекта по созданию единого информационно –
образовательного пространства «Школьный медиацентр»
Организация, проведение и участие в мероприятиях, посвященных проблемам
использования ИКТ в учебном процессе и способствующих росту педагогической
компетентности
Включение
инновационных
образовательных
методик,
информационно
компьютерных методических комплексов в повседневную учебную практику
–
Техническая оснащенность школы
Обучение пользователей и технических специалистов
Использование Интернет-ресурсов учителями для обмена педагогическим опытом,
обсуждения вопросов информатизации школы
Организация проектной деятельности учащихся в рамках ИКТ
Организация мониторинга эффективности применения ИКТ в учебном процессе.
Управление активами ИКТ
Активность участия общественности образовательного округа в решении задач СПК
Мониторинг реализации проекта по созданию
единого информационно – образовательного
пространства
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
Направление
деятельности
школы
Примеры
мероприятий,
организационных
действия, по
обеспечению данного
направления
деятельности,
Мероприятия,
организационные действия
по обеспечению данного
направления деятельности
Школа
Партнеры
Индикаторы
эффективности
внедрения
Наши социальные партнеры
- АОО «СХК» Топливная компания Росатома «ТВЭЛ»;
- Администрация ЗАТО Северск
- Депутат Законодательной Думы Томской области – Долгих
Владимир Георгиевич;
- Депутат Думы ЗАТО Северск – Изместьев К.М.;
- Депутат Думы ЗАТО Северск – Некрасова Ирина Васильевна
- МАУ ЗАТО Северск «РЦО» Управления образования
Администрации ЗАТО Северск;
- Северский технологический институт НИЯУ МИФИ (Бизнесинкубатор)
- Комитет семьи и детей Администрации Томской области
(реализация грантового проекта по профилактики социального
сиротства детей и подростков «Школа делового общения» на
основе
использования
ИКТ
при
организации
работы
профмастерских:
«Школа
выживания»,
«Школа
правовой
грамотности», «Сотвори добро своими руками»)
Этапы реализации проекта
«Школьный медиацентр»
(2011 -2014 г.г.)
1 этап. Подготовительный (2011-2012 гг.)
2 этап. Внедренческий (2012 - 2013 гг.)
3 этап. Активных действий (2013-2014г.г.)
4 этап. Аналитический (2014г.)
Планируемые образовательные результаты
Возможные трудности и риски
реализации проекта «Школьный Медиацентр»
- Переход учебного процесса на более 1. Отсутствие достаточной материально
качественный уровень;
– технической базы для внедрения ИКТ.
- Создание образовательно-информационной 2.Недостаточный уровень квалификации
среды, обеспечивающей непрерывный рост педагогического и административного
доступности и качества образования при персонала по использованию ИКТ.
снижении перегрузок учащихся за счёт 3.Нежелание части учителей работать в
эффективного
использования
ИКТ; новых
условиях,
требующих
- Повышение ИКТ-компетентности и ИКТ- постоянного повышения квалификации,
грамотности работников школы (70-80%), дополнительных временных затрат при
повышение педагогической компетентности, освоении
новых
программных
внедрение
в
образовательную
практику продуктов.
инновационных методик, направленных на 4. Недостаточный уровень сервисного
повышение образовательных результатов.
обслуживания
оборудования,
ИК
Создание
системы
организации программ.
образовательного процесса в школе, учебной, 5. Возможность ухудшения здоровья
педагогической,
управленческой
и (увеличение
компьютерно-зависимых
обслуживающей деятельности, где ведущую роль
людей;
играют
информационно-коммуникационные появление соматических заболеваний
технологии, позволяющие наиболее полно (зрение,
ОДС,
гиподинамия)
развить способности учащихся, удовлетворить их
потребности,
подготовить
к
будущей
самостоятельной жизни.
Проведение дооснащения школы компьютерной техникой,
обеспечивающее
возможность
использования
ПК
учащимися не менее 2-3 часов в неделю, а
педагогическими работниками - 6 часов в неделю при
ежедневной 9-10-часовой ежедневной нагрузке на каждый
компьютер.
- Приобретение педагогическими работниками как общих
навыков работы с информацией, так и навыков
использования специального программного обеспечения и
компьютерной техники.
- Создание банка ИКТ ресурсов.
- Накопление, обобщение и распространение
опыта
реального использования ИКТ в образовательном
процессе.
- Обеспечение выхода в Интернет по широкополосным
каналам.
- Разработка сайта школы и размещение в Интернет.
- Создание электронного музея, электронной библиотеки,
Методического кабинета в рамках единой школьной сети.
- Создание площадок практик по ИКТ для населения
микрорайона в рамках реализации задач общественно –
активной школы образовательного округа.
- Повышение качества образования на основе
использования ИКТ
−
снижение
темпов
интеллектуального развития
на
раннем
возрасте (моторика), памяти;
− увеличение нагрузки на
ИКТ6.
Рост
социального
напряжения
− разрыв в возможностях
педагогов
и
расслоение
внутри педагогической среды.
7.
Изменения
в
образовательном процессе
− невыход на результат;
− дисбаланс между новым
образованием и другими
формами
образования
в
результате снижения уровня
образования.
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Автоматизировано:
- 41,5% предметных кабинетов (сентябрь 2010г. – 7,5%);
-100% Административно - управленческого состава, учебно - вспомогательного
персонала,
- Работают 2 кабинета ИКТ, 5 мультимедиа кабинета (интерактивная доска)- (сентябрь
2010г. – 1 кабинет);.
Качественные показатели
- 5 обучающихся на один компьютер;
- 3 педагога на одно автоматизированное рабочее место;
- 1 административный сотрудник на автоматизированное рабочее место.
На основе социального партнерства:
-Обновлена МТБ кабинета информатики (Руководство АОО «СХК» Топливная
компания Росатома «ТВЭЛ») – 300.т.руб.
-Создано автоматизированное рабочее место для учителя математики (Депутат Думы
ЗАТО Северск Изместьв К.М.) – 50.т.руб.
-Обновлена МТБ электронного музея, кабинетов иностранного языка, начальной
школы (Депутат Законодательной Думы Томской области Долгих В.Г.) – 180 т.руб.;
-Начата работа по созданию электронной библиотеки, электронного музея,
методического кабинета, постоянно действующего семинара по ИКТ.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
32
Размер файла
754 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа