close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методическое обеспечение образовательного процесса в

код для вставкиСкачать
Методическое обеспечение
образовательного процесса в
образовательных
учреждениях, реализующих
дополнительные
образовательные программы.
Одной из актуальных проблем, оказывающих
существенное влияние на подготовленность
кадрового потенциала, является развитие
педагогической компетентности педагога в
условиях УДО. Среди них методическая работа источник непрерывного повышения
профессионального роста педагогов.
Мастерство педагога формируется через
постоянную, систематическую
профессиональную учебу на месте, умение
обобщить и представить свой опыт работы.
Тема методической работы:
организация образовательного
процесса с ориентацией на
эффективность и качество обучения.
Цель методической работы:
на учебный год: развитие творческого
потенциала педагога,
совершенствование его
профессионализма с ориентацией на
эффективность и качество обучения.
Основные направления:
• Программно- методическое обеспечение
образовательного процесса.
• Повышение профессионального мастерства
педагога
• Обобщение и распространение
перспективного педагогического опыта.
• Педагогическое взаимодействие с
образовательными учреждениями по проблемам
совершенствования педагогики дополнительного
образования.
• Включение в инновационную деятельность
педагогического коллектива.
Формы работы:
открытые занятия, мероприятия, мастер классы, взаимопосещения, анализ, оценка
занятия;
заседания педагогических советов
(прослушивание и обсуждение проблемных
докладов, выступлений, сообщений);
участие в научно-практических конференциях,
семинарах, конкурсах;
проведение консультаций для педагогов
дополнительного образования и тренеровпреподавателей по научно-исследовательской и
инновационной деятельности.
Достижение современного
качества и результативности
образования невозможно без
эффективной целенаправленной
методической работы.
Учреждение дополнительного
образования определяет в своей
деятельности 2 уровня:
внешний и внутренний.
Для активизации и заинтересованности педагогов
дополнительного образования в методической
работе может быть разработан «Мониторинг
педагогической активности», который имеет
отражение в «Экране методической активности».
В плане методической деятельности учреждения
по направлениям должно быть отражено
количество мероприятий на учебный год
(консультации, семинары-практикумы, мастер –
классы, открытые занятия, открытые внеклассные
мероприятия, методическая копилка, проектная
деятельность, обобщение педагогического опыта,
информационно-методические семинары, научнопрактические конференции). Может быть
разработана карта профессиональной
активности педагогов на внешнем уровне, в
которой отражены муниципалитеты, где
используется опыт ваших педагогов, выступления
ваших воспитанников.
Основные задачи:
Включение научно-методической работы педагога в контекст
жизнедеятельности учреждения, как системообразующей в
управлении качеством дополнительного образования детей.
Обеспечение высокого методического уровня проведения всех
видов занятий.
Профессиональное становление молодых специалистов.
Выявление, обобщение и распространение положительного
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Повышение качества проведения учебных занятий на основе
внедрения новых технологий.
Инновационная и проектная деятельность.
Повышение квалификации тренеров-преподавателей, педагогов
дополнительного образования детей.
Проведение мониторингов развития и саморазвития личности
педагога, его способностей, потребностей и мотивов.
Разработка учебных и научно-методических материалов и
внедрение их в учебный процесс.
Можно представить опыт работы в таблице:
Тема
представленного
опыта
Дата и место
представления
Уровень
представления
опыта
Методы работы с педагогами
Метод воздействия на сознание (беседы, диспуты,
лекции, круглые столы, тренинги и др.)
Метод изучения конкретной ситуации (наблюдение,
анализ, практическая деятельность, исследование,
анкетирование, мониторинг)
Метод прогнозирования возможных
воспитательных последствий (моделирование,
причинно-следственный анализ изучаемых
процессов)
Метод организации и осуществления учебнотренировочной, учебно-познавательной,
воспитательной, соревновательной деятельности
(словесные, наглядные, практические и др.)
Формы трансляции методической помощи
Консультирование (тематическое,
индивидуальное, «оперативка»);
Методическое обучение (семинары, открытые
занятия, конференции, мастер – классы, отчеты,
выставки по представлению опыта работы);
Обеспечение методической литературой
(выпуск сборников метод, материалов,
«методических шпаргалок», «методических
шкатулок», информирование об изданной
методической литературе (журналы, книги и т.д.);
Наставничество.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Методические разработки
Настольная книга методиста
Методическая шпаргалка, шкатулка
Методическая шпаргалка, шкатулка
педагога дополнительного
образования
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ФОНДЫ
Информационные фонды педагогов:
слайдовые презентации.
Фото и видео материалы спортивномассовых мероприятий.
Материалы фестиваля педагогических
идей.
Материалы научно-практических
конференций «Организация, управление и
технологии в физической культуре и
спорте» и др.
Мастер - классы
Заключение
Коллективная методическая работа как форма
накопления, анализа и представления конкретного
творческого и практического опыта оказывается
результативной.
Творчески работающие педагоги должны
систематически принимать активное участие в
разнообразных конференциях, мероприятиях и
конкурсах, проходящих на «внешнем уровне», то есть
вне стен вашего образовательного учреждения.
Педагогический коллектив должен исходить из того, что
активное участие в различных профессиональных и
методических конкурсах не только помогает учреждению
решить внутренние проблемы, но и содействует
успешному развитию профессионализма педагогических
кадров.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
169
Размер файла
173 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа