close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация - Открытый урок

код для вставкиСкачать
Мастер-класс:
«Использование
информационно-коммуникационных
технологий на уроках биологии».
«Лучше один раз увидеть,
чем сто раз услышать»
Автор:
Короткова Л.А.
учитель биологии
высшей категории
МКОУ СОШ № 2
Актуальность использования ИКТ в
биологии
Стандарт среднего (полного) общего образования
Информатизация общества и образования
Повышение эффективности процесса обучения
Обеспечение наглядности и интерактивности
Развитие интеллектуальных, творческих
способностей учащихся
Развитие познавательной активности школьников
Повышение качества обучения предмету
Преимущества использования ИКТ
Построение открытой системы образования
Индивидуализация учебного процесса
Использование средств компьютерной графики и
моделирования
Рациональная организация познавательной
деятельности школьников
Формирование системного мышления учащихся
Наглядное представление материала
Представление в удобном масштабе
биологических процессов
Эффективная проверка знаний
Многообразие организационных форм
Применение ИКТ на уроках
даёт возможность:
• активизировать познавательный
интерес у школьников;
• развивать их творческие
способности;
• стимулировать умственную
деятельность;
• сделать урок более ярким и
увлекательным;
• повысить познавательную
активность.
Характеристики компьютерных средств
Компьютерные программы содержат
большое количество учебных текстов
иллюстрированный материал
анимацию рисунков, схем, графиков
видеоматериалы
Компьютерные программы позволяют
учителю сосредоточится на изложении материала
повторно рассмотреть фрагмент
осуществить обратную связь
организовать индивидуальный темп учащихся
организовать игровые формы работы
Направления
использования
ИКТ на
уроках
Направления
использования
ИКТ
на
биологии
уроках
биологии
Направление 1.
Работа с программными
продуктами
К современным ИКТ относятся:
учебные электронные пособия;
получение дополнительной
информации посредством сети
Интернет;
учебные презентации;
мультимедийные пособия и
другие.
Электронные
учебники:
«Открытая
Биология. 2,6.» издательство
«Физикон»,
«Природоведение.
5 класс» издательство
«Физикон»,
«Биология 6-11
класс. Лабораторный
практикум» издательство
«Республиканский
мультимедийный
центр»,
«Биология в школе.
Жизнедеятельность
животных.
Электронные уроки и
тесты» издательство «Новый
диск»,
«Биология
беспозвоночных.
7 класс» издательство
«Просвещение»,
«Биология:
Растения, Бактерии,
Грибы, Лишайники.
6 класс» издательство
«Просвещение»,
«Энциклопедия
животных» издательство
«Кирилл и
Мефодий» и др.
Направление 2.
Работа с наглядными
пособиями
Наглядность - необходимое и
закономерное средство
образовательного процесса на всех
этапах изучения биологии в школе.
Наглядность обеспечивает единение
чувственного и логического,
конкретного и абстрактного,
содействует развитию абстрактного
мышления, во многих случаях служит
его опорой.
ИКТ как наглядное пособие
(на разных этапах урока)
Использование:
• презентаций
• фотографий
• анимаций различных процессов
жизнедеятельности (что позволяет
в динамике проследить тот или
иной процесс)
• коллекций видеозаписей,
видеофрагментов
Использование презентаций
Учительские презентации
для проверки знаний
для сопровождения урока при объяснении нового
материала
для закрепления полученных на уроке знаний
для наглядной демонстрации процесса
для корректировки и тестирования знаний
Ученические презентации
для оформления результатов работы
для выступления на конференциях
в качестве подготовки домашнего задания
Использование компьютера
при проверке знаний.
Терминологическая разминка
•
•
•
•
•
•
•
хромосомы
вирусы
органоиды
пиноцитоз
фагоцитоз
ткань
межклеточное вещество
Естественный отбор
Стабилизирующий
Вспомним классификацию
растений
• Расставьте систематические категории,
начиная с наименьшей.
4
Порядок
2
Род
5
Класс
1
Вид
7
Царство
6
Отдел
3 Семейство
НАЙДИТЕ ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ:
• ЛЁГКИЕ
• СЕРДЦЕ
• ТРАХЕИ
• ЖАБРЫ
Короткова Л.А.
Использование компьютера
при подаче нового материала
решает много задач
• Повышается уровень наглядности урока
• Способствует экономии времени и поддержанию
высокого темпа урока
Сколиоз –
боковое искривление позвоночника
• У детей развивается познавательный интерес,
наглядно-образное мышление
Движение цитоплазмы
Плесневые грибы
РАЗГОРЕЛСЯ КАК-ТО
НЕШУТОЧНЫЙ СПОР МЕЖДУ
ОРГАНАМИ РАСТЕНИЯ …
кто из них главнее?
1. Прав ли кто-то из органов?
2. Поддержите ли вы когонибудь?
3. Какой вывод можно
сформулировать из данного
спора?
Короткова Л.А.
Использование компьютера
при закреплении нового
материала
Естественный отбор
Движущий
При закреплении пройденного
материала
Бактериальная клетка
Строение хламидомонады
1
1
2
3
2
4
5
13 января 2011 г.
3
Задание.
Напишите структуры бактериальной клетки и
хламидомонады обозначенные цифрами
Ткани
животных
Типы тканей животных
Характерная черта строения
Примеры
Представитель, каких водорослей
изображен на рисунке. Дайте
название представителю.
Найди соответствие между
примером и типом адаптации
Образование отдельных пар в брачный период
Широкие копыта у лося
Способность кашалота подолгу
находиться под водой
Птичьи базары
Поведенческая адаптация
Морфологическая адаптация
Физиологическая адаптация
Распредели организмы на группы
Расчленяющая
окраска
Скрадывающая
противотень
Криптическая
окраска
Проверка
Распредели организмы на группы
Морфологические
адаптации
Физиологические
адаптации
Проверка
НАЙДИТЕ ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ:
• ЛИСТ
• ЦВЕТОК
• КОРЕНЬ
Короткова Л.А.
Пример покровительственной
окраски:
Зимнее оперение куропатки
Зеленая окраска листьев у большинства растений
Ярко – красная окраска божьей коровки
Сходство в окраске шмеля и пчелы
ПРАВИЛЬНО!
ПОДУМАЙ!
С помощью информационных
технологий осуществляется
личностно-ориентированный,
дифференцированный подходы.
Создается благоприятная
психологическая обстановка на
уроке.
Учитель может осуществить
различные виды контроля.
Направление 3.
Осуществление
контроля посредством
ИКТ
Закончите предложения.
• Все живые организмы на Земле имеют
………… строение.
• ……… – единица строения организма.
• Основными частями клетки являются ……….
• Все организмы по строению клетки делятся
на ……… и ………..
• В …… сосредоточена наследственная
информация.
Короткова Л.А.
Какие утверждения
верны?
1. Ткань-это группа клеток, сходных по
строению и выполняемым функциям.
2. Клетки в тканях соединены
межклеточным веществом.
3. Образовательная ткань растения
находится только в верхушке побега.
4. Роль скелета у растения выполняет
основная ткань.
5. Кровь – это соединительная ткань.
Тестовое задание к уроку «Строение и
значение зубов»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Выберите один правильный ответ:
1. Самой твердой частью зуба является:
а) цемент;
б) эмаль;
в) дентин;
г) пульпа.
2. Количество этих зубов на челюстях равно четырем. Что это за зубы?
а) резцы;
б) клыки;
в) малые коренные;
г) большие коренные.
3. Зубы, которые откусывают пищу:
а) резцы;
б) клыки;
в) малые коренные;
г) большие коренные.
Установите соответствие:
А - биологический прогресс
Б - биологический регресс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Речной бобр
Серая крыса
Домовая мышь
Сине-зеленые водоросли
Орёл-беркут
Уссурийский тигр
Зубр
Амурский тигр
Пырей ползучий
Лошадь Пржевальского
Одуванчик обыкновенный
Привлечение детей к созданию
презентаций и проектов.
Позволяет ученикам
реализовать свои творческие
способности.
•
Повышает заинтересованность
к предмету, желания получить
знания и поделиться с другими
учениками собственным опытом.
•
Ученик приобретает опыт
публичного выступления.
•
Муниципальное казенное образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 2
Тема проекта:
Сигарета в руках подростков.
Табак приносит вред телу,
разрушает разум,
отупляет целые нации.
О. Бальзак
Авторы работы: Брус Мария
Воротникова Наталья
ученицы 9В класса
Руководитель проекта:
Короткова Л. А.,
учитель биологии.
Рациональное питание
школьников
« Мы едим для
того, чтобы жить, а
не живем для того,
чтобы есть».
Авторы проекта :
Учащиеся 8 класса МКОУ
СОШ № 2
г. Котельниково
Муниципальное казенное образовательное
учреждение средняя общеобразовательная
школа № 2
Проектная работа по биологии
«Газированные напитки и зубы»
Выполнили: Кувшинова Юля
Токарева Людмила
Руководитель: Короткова Л.А.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРОЕКТ
«Изучение тигмонастии и влияние
биологически активных растворов
на рост и развитие фасоли».
Выполнил: Гулов Никита
ученик 6Б класса
МКОУ СОШ №2
Руководитель: Короткова Л.А.
учитель биологии
Информационные технологии
позволяют:
построить открытую систему образования, обеспечивающую
каждому школьнику собственную траекторию обучения;
коренным образом изменить организацию процесса
обучения учащихся, формируя у них системное мышление;
рационально организовать познавательную деятельность
школьников в ходе учебно-воспитательного
процесса; использовать компьютеры с целью
индивидуализации учебного процесса и обратиться к
принципиально новым познавательным средствам;
изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри
сложных технических и биологических систем на основе
использования средств компьютерной графики и
моделирования;
представлять в удобном для изучения масштабе различные
физические, химические, биологические процессы, реально
протекающие с очень большой или малой скоростью.
Анализируя опыт своей работы, с
использованием ИКТ на уроках
биологии, можно с уверенностью
сказать, что использование
компьютерных технологий:
• позволяет расширить кругозор
учащихся по предмету;
• активизировать все потенциальные
возможности учащихся посредством
смены видов деятельности.
Влияние регулярного использования ИКТ на
динамику качества успеваемости
Уч.год/четв
1 четв
2 четв
3 четв
4 четв
год
2010-2011
100%
96%
83%
74%
83%
2011-2012
62%
69%
68%
76%
72%
2012-2013
68%
72%
72%
73%
74%
Результаты и выводы
Использование ИКТ повышает
Интерес к предмету
Эмоциональное состояние
Познавательную активность
Успеваемость по отдельным темам
Качество знаний по биологии
Результативность в конкурсах (олимпиадах,
конференциях, викторинах, биологических
боях)
Документ
Категория
Презентации по биологии
Просмотров
61
Размер файла
10 681 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа