close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

проект структура презентации

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Свердловской области
«Ревдинский педагогический колледж»
Педагогический проект
деятельности с детьми четвертого года
жизни
Тема
«Наши младшие друзья»
Слушатели ОП:
Полевской городской округ
2013г.
Актуальность
В современных городских условиях не
каждая семья может позволить содержать
домашнее животное в квартире. Проект
позволяет расширить представления у детей
о домашних животных(кошка, собака,
аквариумные рыбки) и правилах ухода за
ними. Животные являются источником
первых знаний о природе, развития
сенсорики, логического мышления, развитие
наблюдательности, игр, творчества. В
результате чего формируется
любознательность, наблюдательность,
развитие фантазии.
Вопросы для обсуждения:
Каких вызнаете
домашних животных
проживающих в
квартире?
животными
проживающи
ев
квартире?
Чем
отличаются
домашние
животные друг
от друга?
Как общаться с
домашними животными
проживающими в
квартире
Цель:
Обогащение и расширение представлений у детей
о домашних животных.
Задачи:
обучающие:
Расширить представление у детей о
разнообразии домашних
питомцев(кошка, собака, аквариумные
рыбки.
Продолжать формировать у детей
представление о домашних животных,
расширять знание об условиях жизни
животных, их потребности, особенности
питания и ухода за ними.
Развивающие:
Развивать наблюдательность,
любознательность, активность, способность
эмоционально сопереживать и общаться с
домашними животными.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к
миру природы, способствовать
заботиться о домашних животных,
выстраивать общение с ними.
Принципы реализации проекта
1.
Принципы самореализации через активность
деятельности.
2. Принципы научно обоснованности и практической
применимости.
3. Принципы интеграции.
4. Принципы адекватности.
5. Принципы развивающего обучения через проблемную
ситуацию.
6. Принципы полноты и достаточности.
Ожидаемые результаты:
Дети:
Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего
окружения. Принятие и выполнение правилухода за
домашними животными.
Ожидаемые результаты:
Педагог:
Обогащение и представление опыта
педагогическому сообществу по данной теме.
Ожидаемые результаты:
Родители:
Умение организовать совместную деятельность с
ребёнком по уходу за домашним животными.
Принятие ребёнка как равноправного члена.
Этапы проекта
I этап – подготовительный
Педагог:
Создают проблемную ситуацию и описывают её.
Формируют проблемные вопросы
Подбор методической и художественной литературы.
Подбор дидактических игр и наглядного материала
Дети:
Осознают и личностно воспринимают проблему,
эмоционально реагируют на проблемные вопросы.
Предлагают варианты решения проблемы.
Совместно определяют цели и задачи по данной теме
(проблеме).
Прогнозируют совместно результаты.
Родители:
Беседуют с детьми о домашних животных и помогают
им в решении проблемной ситуации.
II этап – основной
(деятельностный):
Педагог:
Организуют совместную деятельность с
детьми.
Организация дидактических игр.
Словесная игра «кто где живет?»
Чтение сказок и заучивание стихов о
домашних животных
Дети:
Наблюдение и уход за домашними
животными.
Принимают участие в фотовыставке «Мой любимец».
Заучивают и рассказывают стихи о домашних
животных
Родители:
Совместная подготовка к фотовыставке.
Помогают в составлении рассказов о домашних
животных.
Дают рекомендации по уходу за домашними
животными.
III этап – обобщающий
(завершающий):
Педагог:
Организация фотовыставки.
Участвуют в обсуждении результатов проектной деятельности.
Совместно с детьми определяют перспективы развития
проекта.
Дети:
Участвуют в итоговом мероприятии-фотовыставке.
Обсуждают результаты проектной деятельности,
выясняют причину успехов и неудач.
Совместно со взрослыми определяют перспективы
развития проекта.
Родители:
•
Помогают в оформлении фотовыставке.
Совместно с детьми определяют перспективы
развития проекта.
Системная
паутинка
Познание
Чтение
Коммуникация
Художественной
литературы
Проблемная ситуация – необходимо
узнать как можно помочь котёнку,
какие совершать поступки по
отношению к животным.
Составление описательного рассказа
по фотографии «Мой домашний
любимец». Дидактическая игра
«Мамы и детки». Игры ФЭМП.
Социализация
Маршак. С.Я «Котята»,
Беседа «Как ухаживать за животным».
сказки Сутеева В.Г «Кто сказал мяу?», Экскурсия вокруг детского сада и
«Три котенка»,
наблюдение за животными.
Ушинский К.Д «Васька», Михалков
Театрализованная игра «Весёлые
С.В «Щенок».
превращения», «Когда приходит
Петрушка».
Труд
Рассматривание альбома «Домашние Организация совместной
животные». Игра-имитация
деятельности по уходу и кормлению
«Котята», «Вот сидит лохматый пёс». животных. Совместная организация
Беседа «О добром отношении к
фотовыставки. Работа п уходу за
животным».
домашними животными, кормление,
игра, гигиенические процедуры.
Безопасность
Беседа о правильном уходе и
кормлении животных. Беседы с детьми
о правилах безопасности с уличными
животными и домашними.
Здоровье
Беседа о болезнях животных и
гигиенических принципах по
уходу за животными.
Дидактическая игра «В гостях у
Доктора Айболита».
Художественное творчество
Физическая культура
Утренняя гимнастика «Мы
весёлые котята».
Подвижная игра «Воробушки и
кот».
Музыка
Формы взаимодействия с
семьей
Совместная организация с
родителями фотовыставки,
составление рассказа,
совместная работа по уходу за
домашним животным.
Режимные моменты
Лепка из пластилина «Мисочка Разучивание песен «Серенькая Загадывание и разгадывание
для котёнка». Рисование «Нальём кошечка», «Кот на печку пошёл». загадок, чтение стихов о
воды в аквариум».
Слушанье музыки «Котик
домашних животных. Во время
заболел», «Котик выздоровел». прогулки наблюдение за
Народные песенки «Кисынька- животными. Наблюдение за
мурлысынька», «К нам пришла домашними животными.
собачка»
«Рыбки».
Музыкальная игра «Рыбки».
Ресурсное обеспечение проекта:
Детская художественная литература
Методические пособия:
1. Учимся работать над проектоми(циклсеминаров) Ступницкая.М,
координатор проектной деятельности АНО «Школа», «Пленер».
2. Бачков.И «Проектирование+ исследование».
3. Современный детский сад Лыкова.И.А, Рыжова.Н.А «Интеграция
эстетическогои экологического образования в детском
саду(образовательные проектыв детском саду»
Материалы для продуктивной деятельности: канцелярские товары,
альбомы для рисования, краски, кисти, восковые мелки,
пластилин, оборудование для лепки.
Цифровые устройства: фотоаппарат, видеокамера,
мультимедиа аппаратура.
Интернет – источники
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
61
Размер файла
1 250 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа